普通高校跆拳道教學現狀與建議對策分析

中圖分類號：G886 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 跆拳道是一項具有較強的觀賞性和競爭性的體育活動，它不僅能夠強身健體，還具有一定的攻擊性，因此越來越受到社會大眾的關注，特別是2000年奧運會將跆拳道納入了奧運比賽項目中后，人們對跆拳道的重視程度空前提高。近年來我國的各大高校也開始紛紛的將跆拳道納入大學教學課程體系之中，本文我們的研究重點就是了解普通高校跆拳道的教學現狀、存在的問題，從而積極地探索加強跆拳道教學水平的有效措施。

關鍵詞 跆拳道 高校教學 現狀研究 建議對策

跆拳道起源于朝鮮半島，是朝鮮半島中流行的搏擊對抗運動，具有強身健體、防身自衛和增強意志的實用價值，隨著國際交流的深入發展，它開始為世界其他的國家所知曉，并逐漸的發展成為了一項具有著重要作用的體育活動。目前我國的很多高校都順應學生的需求開設了相應層次的跆拳道課程，大學生通過學習跆拳道課程不僅達到了強身健體的目的而且還提高了體育精神，增強了自我意志。

一、現階段高校跆拳道教學的現狀與問題

跆拳道逐漸的成為了我國現代高校體育教學的重要組成部分，一般學校的跆拳道課程都是分為必修與選修兩種形式，必修課是教導學生基本的跆拳道知識，而選修課是為了能夠給學生提供更多的選擇方向，從而將跆拳道學的更精更好。從目前各高校的發展實際來看，跆拳道課程作為一門新興學科在學生中的影響還是非常大的，總體的發展趨勢比較良好的，但是我們也要看到作為一種新興的事物，跆拳道在實際的教學過程中也還是存在著很多問題的，這主要表現為以下幾個方面：

（一）跆拳道教學的理論知識不足。雖然我國現在的很多高校都陸續的設立了跆拳道課程，跆拳道教學也在我國的高校中如火如荼的展開了，但是我們可以發現跆拳道運動仍然無法脫離我國體育運動存在的普遍弊端，即對體育運動理論重視程度不夠。在實際的教學過程中，教師更加注重的是對學生的運動技巧和技能的培訓，而很多的忽視了對跆拳道的理論知識的學習，這導致很多的學生空學會了一些拳腳技巧，卻對跆拳道的禮儀精神知之甚少。

（二）跆拳道教學方式落后。跆拳道起源于朝鮮半島，發展于現代的韓國，通過韓國的發揚光大使其逐漸的走到世界的體育活動項目之中。與韓國跆拳道的教學方式相比，我國高校的跆拳道教學方式還是存在著很大的滯后性的，老師講授的大多是跆拳道的技法、實戰訓練技巧，而對于韓國注重的先進的理念卻沒有向學生灌輸，甚至是很多的老師自身就沒有較強的理論功底，這導致老師在實際的教學中方式單一、千篇一律，缺乏創新性和時代性。

（三）高校跆拳道教學的硬件設備落后。硬件設施是保障教學質量的重要前提，目前我國的很多高校對于跆拳道課程還是處于摸索的狀態，很多的場地、器材的購置還不完善，這樣對教學課程的順利開展造成了很大的阻礙，硬件設施的落后嚴重制約了高校跆拳道運動的開展與發展，影響了學生跆拳道的訓練水平。

（四）高校跆拳道的評價標準落后。高校中的每一項體育活動都有其一定的評價標準，這不僅是對老師授課水平的評價，也是對學生學習質量的衡量，對于一些傳統的項目來說，通過長期的實踐積累，已經逐步的建立起了完善的評價標準，而對于跆拳道來講，由于其新興性，所以很多的評價標準還處于探索的過程中，評價體系不系統不科學。

二、優化提高高校跆拳道教學質量的有效措施

通過對我國高校跆拳道教學現狀的分析，可以看出，影響到我國高校跆拳道發展的因素主要是理論知識缺乏、教學方式落后、硬件設備不足及評價管理體系不完善等原因。為了能夠進一步提高高校跆拳道教學事業的進一步發展，我們必須要根據實際進行有效的治理，改善我國高校跆拳道教學中的現狀：

（一）優化高校跆拳道教師師資隊伍，提高教師教學水準。教師是跆拳道發展的主導因素，為了能夠有效促進高校跆拳道的發展，我們必須要重視教師的主導作用，因此我們可以有針對性的開展一些專業訓練和培訓課程，對跆拳道的教師進行培訓教育，使他們了解更多的跆拳道知識和運動技巧，從而提高教師的專業理論水平和實戰素質，使他們在實際的教學中發揮更好的引導作用。

（二）加強跆拳道理論知識的學習與教學。每一項活動的起源都有其獨特的歷史性，跆拳道也不例外，在跆拳道競賽中禮儀和精神也是比賽者的必修課程，它反映了一個活動的特色。為了能夠研究發展跆拳道運動，我們就必須要加強對跆拳道理論知識的學習與培訓，掌握跆拳道的禮儀精神，從而在實戰的過程中進行融會貫通，更好的提高學生的學習效率。

（三）完善高校跆拳道教學與訓練的硬件設施。跆拳道教學應有專門的場館、場地和專業的訓練器材、訓練服等保障設施，為了能夠提高當下高校中的跆拳道的教學質量，我們就必須要加強這方面的資金投入，不斷完善學校的運動場所和運動器材，為廣大學生提供一個良好的學習環境。

（四）完善高校跆拳道的評價方式。各個高校要根據時代的發展要求，不斷地對高校的跆拳道評價標準和方式進行考核研究，制定出更加科學、合理的評價標準。現在很多學校采取的以賽代練、易賽代考的評價方式就很值得借鑒，通過有效的比賽既可以提高學生的競技水平和競技能力，也可以驗證學生的跆拳道水平。

三、結語

跆拳道教學是一門新興的課程，高校還有很多的路要走，在今后的實踐中我們要不斷的進行創新、改革，完善教學的方式方法，不斷的提高我國高校跆拳道教學的理念，讓學生學習到更加精湛的跆拳道精神和運動技巧。

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