我國校園足球活動(dòng)開展的對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 校園足球活動(dòng)在我國很多地方都已經(jīng)做得相當(dāng)紅火，但在實(shí)施過程中還面臨多重問題和挑戰(zhàn)，如開展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知差距、資金投入不足、場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏、政策保障不足、基層教練員數(shù)量萎縮且水平不高等問題普遍存在，廣大青少年學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需要得不到有效滿足，平時(shí)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的信息了解較少，信息傳播渠道較單一。針對(duì)上述問題，提出現(xiàn)階段開展校園足球活動(dòng)的對(duì)策建議，為我國校園足球活動(dòng)的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞 校園足球 開展 對(duì)策

一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)校園足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

校園足球活動(dòng)是學(xué)校體育教育的一部分，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)重視校園足球的發(fā)展意義。根據(jù)對(duì)對(duì)校園足球和學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)作為學(xué)生的首要監(jiān)護(hù)人，其對(duì)足球活動(dòng)的態(tài)度直接影響著學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的看法。學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的最重要的因素是“分散精力、影響孩子學(xué)習(xí)”，所以應(yīng)該借助社會(huì)輿論的力量去不斷提高家長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，去除“足球活動(dòng)影響學(xué)習(xí)成績(jī)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，建立培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的觀念，使家長(zhǎng)在尊重孩子選擇的同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)參加足球運(yùn)動(dòng)的意義。

另外，家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間與精力。家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球活動(dòng)提供一定的財(cái)力支持，與國外孩子參加足球活動(dòng)相比，中國家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加比賽的關(guān)注程度還有待于進(jìn)一步提高，家長(zhǎng)可以抽出空余時(shí)間陪孩子一起參加足球活動(dòng)，定期的去觀看孩子比賽和訓(xùn)練，這在很大程度上給予了學(xué)生精神上的鼓勵(lì)，更大的激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

二、拓寬學(xué)生獲取足球相關(guān)信息的渠道

校園足球是我國青少年足球發(fā)展的基石，在很大程度上影響著足球運(yùn)動(dòng)的開展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園足球布局學(xué)校的學(xué)生對(duì)于足球方面信息的獲取主要來源于電視和報(bào)紙、雜志，而體育教師、同學(xué)、家長(zhǎng)之間對(duì)于足球信息的傳遞非常少。

針對(duì)當(dāng)前比較單一的信息獲取，需要體育教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)一起去努力，多元化的擴(kuò)寬足球信息傳遞的渠道。首先，作為體育教師，有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生了解體育相關(guān)信息，在足球活動(dòng)時(shí)適當(dāng)穿插一些足球信息的交流活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生了解足球知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，樹立各自的訓(xùn)練目標(biāo)，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。另外，社會(huì)以及家長(zhǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念。由于當(dāng)前普遍認(rèn)為參加足球運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，再加上當(dāng)前足球界的一些負(fù)面影響，大多數(shù)人不支持孩子參加足球活動(dòng)，更不會(huì)引導(dǎo)孩子去了解足球信息。這就需要社會(huì)輿論以及足球管理機(jī)構(gòu)積極努力，改變足球運(yùn)動(dòng)在大家心目中不好的印象，讓大家認(rèn)識(shí)到足球積極的一面。這樣才能使得足球在人們之間廣泛傳播，給青少年獲取足球信息創(chuàng)造良好的平臺(tái)。

三、豐富課外足球活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分。開展校園足球活動(dòng)不僅要在體育課上推廣足球教學(xué)活動(dòng)，更重要的是充分利用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，使足球運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)生日常活動(dòng)中去，成為學(xué)生體育活動(dòng)中必不可少的一部分，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的健身理念。學(xué)校體育主管部門應(yīng)根據(jù)各自學(xué)校的實(shí)際情況，開展豐富的課外足球活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能親自參與進(jìn)來，親身體驗(yàn)足球給他們帶來的快樂。

足球教師也應(yīng)不斷開拓創(chuàng)新，組織一些班級(jí)比賽，盡量使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些對(duì)足球感興趣的學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)生課余時(shí)間和學(xué)生一起參加足球活動(dòng)，構(gòu)建良好的校園足球氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

四、建立科學(xué)的足球活動(dòng)監(jiān)管制度

中國足球當(dāng)前的處境令國人很不滿意，假球、賭球等各種黑幕頻頻出現(xiàn)，究其根本原因，可以說都是功利主義在作怪。當(dāng)前，國家隊(duì)、國奧擁有巨額的資金支持，在“權(quán)”與“錢”的驅(qū)使下，使得我國足球同趨沒落。

后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)國家足球發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，一旦校園足球落入功利主義，活動(dòng)必然會(huì)走向失敗。因此我們要嚴(yán)防校園足球管理部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師落入功利主義的掌控，針對(duì)校園足球的活動(dòng)特點(diǎn)制定完善的監(jiān)管制度。虛假年齡一直以來一直是中國足球的毒瘤，只有不斷完善骨齡檢測(cè)，制定階段性的“過渡政策”，按骨齡分組，才能保障校園足球順利健康的發(fā)展。

五、解決學(xué)訓(xùn)矛盾，合理安排訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的時(shí)間

校園足球的主要活動(dòng)場(chǎng)所是在學(xué)校，而學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，兩者之間在時(shí)間分配上存在的矛盾是首要解決的問題。

二十世紀(jì)80年代首次提出“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式，是為了解決運(yùn)動(dòng)員的文化問題，到現(xiàn)在為止“體教結(jié)合”仍處于曲折的緩慢發(fā)展階段，由于“舉國體制”的深遠(yuǎn)影響，各種利益的沖突不斷引發(fā)各種摩擦、矛盾。當(dāng)前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷提高，社會(huì)文明程度不斷上升，對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化水平的要求也越來越高，“體教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為當(dāng)前培養(yǎng)體育后備人才的主要模式。在校園足球發(fā)展過程中要以學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，合理安排足球活動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，解決家長(zhǎng)、教師擔(dān)心訓(xùn)練影響學(xué)習(xí)成績(jī)的問題。一方面，要加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及訓(xùn)練情況，根據(jù)得到的信息建立完善的學(xué)訓(xùn)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理。另一方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行交流，提高自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，合理安排自己的時(shí)間。

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