荷球運動在我國高校的發展現狀研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 荷球運動在我國起步較晚，但由于其獨特的項目特點是國際奧委會承認的所有項目中唯一一項男女混合的球類集體項目，其開展也在國內高校吸引了眾多的愛好者。本文主要介紹荷球運動發展歷史，主要包括荷球運動在國外的發展作為借鑒，通過文獻資料法分析我國高校荷球運動的發展現狀，結合荷球運動發展的特征、文化價值及在高校的推廣情況，以鄭州大學為例，提出高校推廣荷球運動的相關建議。

關鍵詞 荷球運動 高校 現狀

一、荷球運動在國外的發展現狀

荷球，英文稱作“Korfball”，也稱“考夫球”[1]，在1902年，在阿姆斯特丹發明了荷球這項嶄新的運動項目，并于1933年6月11日正式成立了國際荷球聯合會（IKF），下屬現有56個會員，IKF幫助許多國家建立荷球聯合會和聯盟。和許多世界性項目一樣，還有各洲、各年齡段之間的荷球比賽，是一個完整的賽事體系。

二、荷球運動發展特征及其文化價值

（一）荷球運動發展特征

1.項目適用強。荷球運動器材簡單，由平整的長方形場地，一個荷球和兩個荷球籃和支架構成。荷球運動男女混合同場競技，強調男女平等以及極少的身體接觸。主要技術配合傳接球的配合，講究的是團隊合作協作精神。

2.運動方式多樣性。參加荷球運動人數能多能少，根據自身的意愿選擇，這樣大大提高了對荷球運動的興趣，同時也衍生出了新型項目沙灘荷球和水上荷球。

3.以學生為主體，學校為平臺，大力發展荷球運動。通過這項運動可以增加異性之間的交往以及團隊配合的精神，進而增強學生的社交能力。學校器材的不斷完善，學生參與人數也越來越多，這樣利用學校的條件也可組織荷球賽事，推動荷球運動的發展。

（二）荷球運動的文化價值

1.男女平等與自由交流是荷球運動的核心。荷球運動時國際奧委會承認的項目中唯一一項男女同場競技的項目，主張同學之間或者異性之間的溝通與協作。荷球混合教育的理念，不僅增進男女溝通合作的機會，而且能夠進一步增強女生的運動動機，為女性提供更多的參與體育運動的機會，體現社會整體的體育運動風氣和氛圍[2]。同時荷球運動提高異性之間相互交往的能力。

2.團隊合作是荷球運動的精髓。團隊合作具有優良的文化傳統，講究高尚、無私奉獻、團結一致、眾志成城、善解人意的優良品質，進而塑造良好的道德品行。

3.促進身心發展，提高藝術鑒賞能力。荷球具有高度的競技性，在比賽中攻防雙方不允許身體過分的接觸，只可以通過傳球使球從后場進入前場，促使隊員之前頻繁傳球，分享球權，分享快樂。另外，荷球，具有高度的藝術性，主要體現在當運動員近乎完美的肢體語言完成某個動作的時候，那種克服困難，團結一致，征服對手的快感的極大享受，并帶有藝術美感。

三、荷球在我國高校開展現狀

荷球這項運動已經100多年的歷史，但是它直到2004年進入中國大陸，國家體育總局社會指導中心對荷球運動的競技、健身價值和社交價值進行充分論證，正式把荷球列為21世紀我國重點引進的球類項目，并將鄭州大學，北京大學、北京體育大學、河北師范大學、天津科技大學確立為中國荷球發展最具推廣可行度的示范性高校，2006年，中國加入國際荷球聯合會[3]。目前全球共有70多個國家和地區開展此項目，被稱為被認為是21世紀最有發展潛力的第四大球類項目[4]。目前我國已成功舉辦多期荷球教練員、裁判員培訓班，把荷球納入體育教學課程和設有校級荷球隊的高校已超過50所，全國多個省市有獨自的專業荷球人才，其中專項運動員超過1000多人[5]。

以下為中國荷球部分賽事及成績情況：2006年，我國在校大學生組織的中國荷球隊參加了第七屆亞洲暨大洋洲錦標賽；2007年，第三屆亞洲暨大洋洲錦標賽；2007年，第八屆世界錦標賽；2011年，世界荷球錦標賽。

在參加的荷球運動賽事中，均取得了可喜的成績。在第七屆亞大荷球錦標賽上，中國隊首次參加就取得了第五名的好成績。“世界荷球錦標賽”在中國紹興開賽，鄭州大學有三名隊員代表中國隊參賽，并取得了第十一名的佳績，是目前我國參加此項賽事的最好成績。其中以鄭州大學為例，2005年，鄭州大學首次在我國開設荷球運動專修課，開創我國高校荷球教學的先例，之后在組建了高校荷球業余俱樂部，至今俱樂部已成為擁有2000多人，并且不斷的在增加中。現在，北京大學、天津科技大學、河北師范大學，河南理工大學等十幾所大學也相繼開展了荷球課程，說明此項運動在我國學生群體中存在很大的潛力。

四、結論

（一）荷球運動是國際奧委會承認的所有項目中唯一一項男女混合的球類集體項目，具有很強的普適性，藝術性，方式多種多樣，參與者既可以增強體質，互相尊重與欣賞他人，又可以增強團隊合作意識，培養品德兼備的品質。

（二）荷球運動隊場地器材的配置要求很低，只需要少量的投資即可開展。目前高校中有荷球體育設施，或者只需要根據荷球的規則并結合自身的情況進行簡單的改造就可以進行荷球運動開展。

五、建議

（一）荷球是注重團隊合作的一項集體運動項目，講究技戰術的同時，要求盡量減少身體接觸，大大減少了運動傷害，又增強了學生的體質，提高學生間的交際能力，建議高校積極引進和開展荷球運動。

（二）在普通高校公共體育課程教學中，培養學生荷球運動的興趣和積極性，讓學生了解荷球基本理論知識和規則。中國荷球運動是一個新軍，無論技術水平還是對規則的認識理解上都處于初級階段，通過高校公共體育課的推廣和普及荷球運動，讓更多的大學生參加到這項運動中來，促進高校學生身心發展。在現有的籃球后備人才體系的基礎上，逐步建立并完善荷球后備人才的培養體系。

參考文獻：

[1] http：//www.korfball.com.cn[ER].2011.

[2] 楊建華.高校開展荷球運動的可行性研究[J].鄭州牧業高等專科學校學報.2005（3）：233-234.

[3] 馬襄城.荷球運動特征及其社會價值分析[J].河南教育學院學報.2009（12）：76-79.

[4] 黃文卉.荷球來到中國[J].體育博覽.2004（5）：57.

[5] 馬襄城.荷球運動特征及其社會價值分析[J].體育文化導刊.2009（10）：45-48.