黃淮學院公共體育課現狀調查及發展對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 本文針對黃淮學院網球社團的現狀提出若干問題，提出了新的教學建議，即：改變傳統的以傳授技能的主題思想，向著“快樂體育”的方向發展；改革傳統的教學內容、教學方法、組織形式以及評級標準體系，向著適合學生本身需求的方向發展。

關鍵詞 高校公共體育課 現狀調查 對策分析

近幾年以來，隨著我國女子網球運動員在國際賽場的出色表現，李娜奪得大滿貫獎杯，網球運動在我國發展很快，越來越多的人開始接觸網球，參與到這項運動中來。各高校也逐步開設了網球公共體育課程，很多的學生處于本身興趣選擇了網球這項運動。但是，參與一段時間后會有很多人選擇放棄，這其中的原因或許不僅僅是由于外界教學環境差，也有很大一部分因素是由于教師教學的方法是存在一定的偏差的。這需要我們的網球教師要大膽的嘗試新的教學方法和組織形式，勇于摒棄陳舊的教法，尋求突破。

一、關于“公共體育課程”的理解

公共體育課不同于其他專業的網球課程，它對學生的教學要求是不一樣的。相比較而言，對于體育的學習應該是以運動興趣的培養為主，對技術及身體素質的要求不可能像專業水平那么高。而且，公共體育課的上課時間也非常有限，教學的目的要低標準、高樂趣的設定。

二、黃淮學院公共體育課程存在的問題與分析

（一）教學內容設置不合理

由于公共體育課的上課時間為每周一次課，所以在有限的時間內的知識技能的傳授應當是以最為簡單的技能為主，但是還是有很多的教師會安排一些難度很大技能作為教學內容，例如籃球運動中的背后運球技術，網球運動中的上手發球技術等等，這類的專業性很強的技能即便是體育專業的學生接受起來也是相當的吃力，更何況是那些其他院系的學生。

（二）教學組織形式陳舊，沒有吸引力。

教學的組織形式在教學的整體效果體系中表現的特別明顯，好的教學組織形式會對學生形成有效的吸引以達到很好的教學效果。但是目前就黃淮學院的很多體育課的課程組織安排還是使用曾經最為老套的方式進行，學生是會有免疫性的。當他對一項陳舊的事物反感時就會想方設法的去抵制它。所以，在教學組織上需要我們的體育教師多去思考挖掘一些新穎的方式。

（三）考核評價體系與學生實際不符

考核評價體系的制定與實施應當是與學生本身的技能掌握情況是相對應的，但是在學校的最終考核中總會有學生抱怨說考核的內容與我們本身的上課學習的內容不對應。很多課上學習的內容沒有進入考試項目，而一些課堂中沒有接觸或者很少接觸的內容卻出現在了考試內容中。對于教師的敬業精神我們無法懷疑，但是這種現象是不應該發生的。

三、普通高校公共體育課改革發展的對策

（一）轉變傳統的教學觀，樹立“快樂體育”的教學指導思想

對于傳統思想的改革一直被我們大家所銘記，但是具體的操作則一直難有所突破。公共體育課中的學生對技能的要求較低，而且絕大多數的學生對體育的興趣不高，經常會有曠課的學生。從教師的角度而言，或許還是由于我們自身的教學出現了問題，吸引力不足，導致學生不愿意來上體育課。所以，我們首先應該從心里認識到這一點，然后從自身做起，從教學內容、教學組織和教學方法做起。如何讓學生掌握一些可以自己在課下進行練習的技巧和方法顯得很重要，這就對每一名體育教師提出了更高的要求。

（二）制定新的教學目標

教學目標的設置要和學生的本身需求結合起來。這就要求教師在制定相應的教學考核評價體系的時候要更多的和學生進行交流溝通，走進學生中間去，聽聽學生的聲音，看看他們真正需要學到什么，什么才是他們感興趣的。只有評價體系和學生的內在需求相吻合，教師的教學效果才會更好。

（三）適當的增加理論課教學時數

就目前的很多學生而言，不喜歡體育課程的很多。但是如果連一些最為簡單的體育知識都不知道的話就是我們體育教師的失敗。例如很多學生不知道田徑比賽中如何區別田賽和徑賽，籃球比賽不知道進攻“24秒違例”。這些最簡單的知識點需要我們的體育教師在平時的體育課程中適時的向學生傳授。

（四）經常開展課外體育活動

大學生的課余時間比較多，所以經常開展一些積極有意義的體育活動對學生運動興趣的吸引及對運動興趣的培養非常有效果。這種體育活動的積極開展需要學校、體育教師和學生共同努力去開展。

四、結語

總之，公共體育教育是高校教育的重要組成部分，是學校培養和提高學生思想道德、文化知識、運動技能、身心發展、審美觀念以及習慣能力等素質的有效途徑。隨著教育的發展，傳統的高校公共體育教育理念和方法滿足不了現代體育教學的需要。因此，高校體育工作者要跟緊時代的步伐，改變傳統教育理念，認真面對高校體育公共課存在的問題，并在工作中不斷地積累經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量，以適應新時期高校體育教學，培養出適應當今社會發展需求的高素質人才。