第十六屆CUBA西北賽區四強攻防能力比較分析

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-02

摘 要 文章旨在了解第十六屆CUBA西北賽區四強隊的攻防能力及其存在的問題。文章采用了文獻資料法、錄像觀察法、數據統計法的研究方法對四支球隊的攻防實力進行統計與分析，結論顯示：西北工業大學進攻效率較高，實力強勁；山西大學籃板球方面優勢明顯；太原理工大學戰術運用合理，進攻流暢；內蒙古師范大學失分過多。對于四強球隊在攻防方面存在的差異和問題，針對性地提出合理化建議。

關鍵詞 CUBA 四強 攻防能力

CUBA是中國籃球協會主辦的高校間最高層次籃球聯賽之一，影響力僅次于CBA（中國男子籃球職業聯賽）。經過多年的努力，把我國青少年籃球文化和水平推向一個新的高度，并且為我國籃球運動增加了更多的后備人才培養途徑，尤其是對青少年籃球運動的發展產生了重大意義[1]。

2014年4月15日，開始了西北賽區四強爭奪賽，四強隊在攻防能力方面各有千秋，通過對其特點差異的比較分析，不僅能夠發現他們各自存在的問題，也能對其以后的籃球運動發展提供借鑒和參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以第十六屆CUBA四強球隊太原理工男籃，西北工大男籃，內蒙古師大男籃，山西大學男籃共7場比賽為研究對象。

（二）研究方法

本研究采用了文獻資料法、錄像觀察法、數據統計法和比較分析法等研究方法對第十六屆CUBA四強賽四支球隊的攻防情況進行觀察和對比分析，并查閱、搜集和整理相關文獻資料，為本研究提供理論參考和數據支撐。

二、研究結果與分析

（一）進攻能力差異對比分析

球隊的進攻能力可以從得分、投籃命中率、前場籃板、助攻、失誤等五個方面來體現。下面對第16屆CUBA西北賽區四強的進攻能力進行比較分析。

1.得分能力的比較分析

得分的多少在很大程度上反映了一支球隊進攻能力的強弱。

官網數據顯示：西北工業大學得分能力最強，7場比賽總得分619分，其次是太原理工612分，山西大學564分，得分能力最弱的則是內蒙古師大，其總得分為505分。縱觀7場比賽，西北工業大學球員組織合理，戰術得當，配合默契。而得分最少的內蒙古師大隊員出手投籃時機不合理，命中率較低。

2.投籃命中率對比分析

由表1和通過結合錄像觀察可知，太原理工大學進攻效率高；山西大學三分球投籃選擇不合理，也沒有把罰球更好的轉化為得分；內蒙古師大總命中率和兩分命中率過低，適當增加突破分球是其改進的方法。

3.前場籃板球的比較分析

前場籃板是球隊進攻能力的又一項重要指標。本次比賽在前場籃板球方面，山西大學場均11.8個，太原理工大學10.1個，內蒙古師大7.7個，西北工大10.5個。通過錄像觀察可以看出，身高不占優勢的山西大學，積極的拼搶是其獲得最多前場籃板球的關鍵。而太原理工大學身高優勢明顯，前場籃板球卻僅排在第三位，可以看出其球員對于前場籃板球的沖搶意識較差。西北工大球員合理的卡位是其前場籃板突出的主要原因，而內蒙古師大身高的缺陷和戰術的紊亂成為影響其前場籃板的重要因素。

（二）防守能力的差異比較分析

NBA傳奇籃球教練“禪師”菲爾杰克遜說過“防守贏得總冠軍”。評價一支球隊的防守能力可以從后場籃板、搶斷、封蓋和犯規四個方面來分析。

1.后場籃板的比較分析

后場籃板球是體現一支球隊防守能力強弱的重要指標，獲得的后場籃板越多，說明防守越穩固。山西大學后場籃板球位列第一位，場均23個，其主要歸功于隊員合理的卡位和積極的拼搶。而內蒙古師大男籃和太原理工大學后場籃板球位居二三位，場均分別為21.4和20.7個。西北工大男籃場均僅19.8個后場籃板，反映出其對后場籃板保護意識不足。

2.搶斷和封蓋比較分析

搶斷球和蓋帽是直接破壞對手進攻的最有效方式，體現防守能力的一項重要指標。官方數據顯示，搶斷方面：四支球隊中太原理工大學的搶斷能力最強，場均12.7次遙遙領先于其他三支球隊，可見該球隊經驗豐富、防守兇悍；而內蒙古師大的搶斷只有場均7次，低于其他三隊，導致他們無法獲得更多的進攻機會。封蓋方面：山西大學以蓋帽總數46個占據明顯優勢，太原理工和西北工大封蓋總數均為18個，而內蒙古師大由于身高缺陷，戰術意識差，導致其封蓋遠遠落后于其他球隊。

3.防守犯規的比較分析

下面從四強球隊7場比賽的防守犯規情況來分析其防守能力。官方數據顯示，西北工大的犯規數和內蒙古師大在四支球隊中的犯規數較多，場均達到了19.7個。通過錄像觀察可知，過多的犯規使他們的主力隊員陷入困擾，影響了球隊的正常發揮。太原理工大學隊和山西大學隊在犯規上就控制的比較好，合理的控制犯規是他們的優勢。

三、結論和建議

（一）結論

1.進攻方面：本賽季比賽中四支球隊中西北工業大學的得分能力最強，戰術、組織合理，配合默契。投籃命中率方面，太原理工大學額的二分球和罰球領先于其他球隊，三分球內蒙古師大略占優勢。前場籃板球方面，山西大學球員爭搶意識強，戰術合理。

2.防守方面：后場籃板球的控制方面，山西大學表現最為突出，比賽中拼搶積極，其他三支球隊對于后場籃板的保護意識不足。搶斷方面，太原理工大學經驗豐富、防守兇悍。封蓋方面，山西大學場均6.5個遙遙領先于其他三支球隊。而其他三支球隊的球員防守意識弱，戰術配合有待加強。防守犯規方面，西北工業大學和內蒙古師大犯規次數較多，而太原理工大學和山西大學防守時對犯規的控制較好。

（二）建議

1.進攻方面：太原理工大學應在訓練中加強搶籃板球的練習，培養隊員積極拼搶的意識，強化投籃訓練。山西大學在今后的比賽或訓練中，可以采用系統的投籃練習，提高隊員心理素質，提倡團隊配合和個人能力相結合的形式，形成高效的進攻體系。 內蒙古師大在以后在進攻方面，通過系統科學的訓練，提高隊員的投籃命中率，培養隊員積極拼搶籃板球的意識。

2.防守方面：西北工大在今后的比賽或訓練中，應提高隊員防守強度，強化球隊整體防守意識，同時加強對后場籃板的保護。內蒙古師大應強化隊員體能訓練，提高隊員協防能力，同時加大傳接球練習。

參考文獻

[1] 黃迎乒.第14屆CUBA 4強隊攻防能力差異比較分析[J].青少年體育.2013（2）：75-77.

[2] 孫治民.籃球運動教程[M].北京：人民出版社.2006：162-166.