新時期高校體育教育專業田徑課程教學改革的研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 現階段我國教育體系逐漸成熟，各方面的教育改革積極開展，體育作為增強我國學生身體素質的重要課程，也開始走向改革的道路。田徑課程是我國高校體育專業教育中的主要一項，是我國體育老師的培養中至關重要的一項。本文就現在高校體育教育專業田徑課程教學改革進行了分析研究，尋找問題并提出建議。

關鍵詞 高校體育教育 田徑課程 教學改革

田徑不僅是一項競技項目，更是提升身體素質鍛煉人意志力的重要體育課程。隨著教育改革的深入，現有的田徑教育方式已經不能滿足現在的教育需求，高校體育教育旨在培養有些專業的體育教師團隊，因此，對田徑課程的改革研究是我現階段國體育教育發展的重要工作。

一、高校體育教育專業田徑課程教學改革的重要性

（一）田徑課程的含義

高校體育教育專業田徑課程是我國高校體育教育重要的一門課程，主要作為文化素養、教學方法和人格品質方面的培養。田徑課程是在體育運動的過程中，尋找理論規律，選擇適合材料作為范本進行規范教學，再將理論技術和相關內容運用到實踐中去，從而培育出優秀體育教師的一門重要教學科目。

（二）高校專業田徑課程的教學現狀

現在的田徑教育不能夠滿足市場的需求，主要的田徑教育都偏向競技方面，而忽視了普及教育。學生在學習田徑項目時，一概遵照以往的動作和理論，不會主動對動作進行延伸思考，學生的實用技能不強，對田徑運動的普及意識也很薄弱。

田徑課程在教學過程中，主要進行理論的學習和技能訓練，教學方式單一乏味，學生對課程的積極性不高，難度系數和訓練強度都超過學生的接受能力。教學活動中，學生之間的交流和探討不足，教學效果不明顯，學習的知識很難得到吸收。考核采用的也是傳統的問卷形式和體能考核，但是由于學生自身的體質因素，考核分數極易受到影響，評價標準沒有明確的限定，所以，無論是衡量學生學習效果，還是教學質量的評價都具有不穩定性。

高校體育教育專業培養的主要是從事中小學體育教育的人才，因此要根據中小學課程對培養目標進行定位。而一些學習教材與中小學體育教育沒有聯系，學習內容并不符合現今中小學體育課程內容，無法取得預想的效果。

二、高校體育教育專業田徑課程教學改革的方法

（一）改變教學理念

高校田徑課程不能只是將體育教育作為目標，也不能把競技運動作為主要課程[1]。盡量豐富教學內容，轉變教學理念，不能一味的套用老舊教學方式，積極創新，根據不同的學生情況采取不同的教學方式，著重提高學生綜合能力，培養整體素質，讓學生得到全面的發展。

（二）完善教學模式

做到教學模式多元化，利用教材并輔以多媒體教學進行理論知識的講解，多媒體教學有助于在技能上的示范作用，并且增加學生對課程的興趣，為學生在新知識接收上增加新的途徑，提高教學效果。

增加學生的實踐機會，堅持實踐與理論相結合，不要一味的進行體能訓練，多讓學生參與到教學活動中，培養學生技能操作的能力。并且鼓勵學生進行主動思考，對新的動作和教學方法進行研究探索，積極學習創新。

要對田徑課程教學內容進行有必要的篩選，不要面面俱到，要突出重點[2]。刪減掉不符合實際情況的教學內容，減少大量的難度訓練，在教學過程中多增加趣味活動，在提高學生體能素質的同時加強學生之間的交流溝通，培養分工合作能力，緩解課堂氣氛，提升教學效果。

注重學生心理狀態和身體情況，關懷鼓勵學生，讓學生保持積極向上的思想狀態，擁有堅毅不拔的美好品質，通過身體的鍛煉，得到心理的健康，訓練出美好的人格品質和優秀的文化素養。

（三）改變考核制度

高校體育教育專業田徑課程的培養對象是中小學體育老師，因此，考核方向應該注重這一點。科學合理的選擇中小學體育教師必備的田徑知識、技能和技術作為考核內容[3]。將理論內容考核、實踐考核和日常表現作為共同的評價標準，增加學生實踐部分的分值比例，在教學過程中安排學生進行教學實踐活動，并按表現情況記錄分數。在教學過程中布置課堂練習和課后作業，根據完成情況進行評分。鍛煉學生的綜合能力和任務完成效率，培養擁有綜合素質的教職人員。

三、加強師資力量

師資力量是教學水平高低的重要因素，理應努力提高教師自身素質，定期組織教學交流會議，教師之間相互溝通，共同學習新的教學方法。學校積極鼓勵教師自主創新，自發進行教學研究。只要提高了整體的師資力量，便會提高教學質量水平，實現更好的教學效果。

四、總結

體育教育事業是我國長期發展的一項重要事業，田徑課程是其中最重要的核心項目。各大高校都需要不斷地進行深入研究，改革創新，推進體育教育專業田徑課程教學的蓬勃發展。充分的將理論和實踐結合起來，讓教學方法跟上時代的潮流，讓教學內容和評價方式更科學合理，努力實現教學目標，爭取達到最大的教學效果，為國家輸送更多的高素質體育教育教職人員。

參考文獻：

[1] 徐翠萍.高校體育教育專業田徑教學改革探討[J].鴨綠江.2014.6（10）：217-218.

[2] 沈越.對深化田徑專業課程教學改革問題的思考[J].上海師范大學學報.2013.10（5）：511-515.

[3] 吳學峰.新時期高校田徑專業課程改革的思考[J].文體用品與科技.2015.1（2）：85-87.