高校體育系排球課程體系改革現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 21世紀隨著社會的快速發(fā)展，我國的體育教育也在逐漸的改革。競技體育的多元化發(fā)展，大眾體育的發(fā)展勢頭更是強勁，體育也漸漸走進千家萬戶，被所有人接受，更是建立了終身體育的觀念，全民健身已經(jīng)成為一種風(fēng)潮。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，其教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變已在我國學(xué)校體育教育中開花結(jié)果，這些成果給我國高等院校體育系帶來了多方面深刻的影響，尤其是在人才培養(yǎng)的模式上，更是有了新的突破。

關(guān)鍵詞 研究現(xiàn)狀 調(diào)查問卷 解決方案

一、關(guān)于我國現(xiàn)今對于排球?qū)I(yè)課程體系的研究成果

雖然現(xiàn)在全國都在緊鑼密鼓的對體育專業(yè)課程體系進行改革，許多的專家和學(xué)者也是大刀闊斧的提出意見，在體育課程方面也是頗有成果，但是在排球課程體系改革方面的研究卻是不多，目前有張萍的[1]《深化排球課程體系改革的研究》根據(jù)排球課程在教學(xué)計劃中的地位，針對我院排球課程體系結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進程、教學(xué)方法與手段、能力培養(yǎng)及考核方法進行研究，制定出一套既有各專業(yè)不同層次的教學(xué)特點，又使各層次教學(xué)有機聯(lián)系的教學(xué)大綱，建立完整的課程體系結(jié)構(gòu)。

《休閑體育—氣排球課程教學(xué)探索》高等學(xué)校體育課程與教學(xué)改革在教學(xué)模式、內(nèi)容、方式、手段、方法上呈多元化。休閑體育氣排球項目走進高等學(xué)校體育課堂，對深化高等學(xué)校體育課程與教學(xué)的改革賦予了新的內(nèi)涵，增強了活力和改革力度。該文著重對高等學(xué)校公共體育專項選修氣排球課程的教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)特點、教學(xué)效果等方面進行較深入的探索。

二、有關(guān)本課題的調(diào)查問卷及其分析

根據(jù)本研究課題的內(nèi)容和目的，嚴格按照體育科研方法和社會學(xué)關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，在經(jīng)過專家審查與反復(fù)修改后，設(shè)計了“我國高校體育院系排球課程體系現(xiàn)狀——專家調(diào)查問卷”、“我國高校體育院系排球課程體系現(xiàn)狀——學(xué)生調(diào)查表”、“我國高校體育院系排球課程體系現(xiàn)狀——中學(xué)教師調(diào)查表”、“我國高校體育院系排球課程體系現(xiàn)狀——社區(qū)體育工作管理者調(diào)查表”。

為了更深入的研究本課題，我們共發(fā)放問卷2000份。其問卷回收和有效情況如下：專家調(diào)查問卷44份，回收問卷44份，無效問卷1份，有效率為97.7%；體育教師問卷150份，回收問卷142份，無效問卷3份，有效率為92.7%；學(xué)生調(diào)查問卷800份，回收問卷800份，無效問卷20份，有效率為97.5%；廠礦、機關(guān)、社區(qū)調(diào)查問卷1000份，回收問卷971份，無效問卷18份，有效率95.3%。問卷的回收率及有效率能滿足本調(diào)查研究的需要。

為了確保調(diào)查問卷的有效性，在得到上述結(jié)果以后又征求了有關(guān)專家和專業(yè)排球教師的意見，對調(diào)查問卷做出“A、B、C、D”四個等級的定性評價，而從專家和專業(yè)教師的評價結(jié)果來看，調(diào)查問卷的結(jié)果是具備進行這個課題調(diào)研的有效性的。

通過對南京體育學(xué)院1997-2007屆畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查結(jié)果知：2003屆有53%的畢業(yè)生進入教育部門，是九屆畢業(yè)生進入教育部門最多的一屆，最少的是2000屆，僅為13%。只有平均30%的體育教育專業(yè)畢業(yè)生進入教育部門，70%的走向社會其他行業(yè)。這說明教育部門不再是體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的大方向，單一的體育教師和人才的培養(yǎng)目標和體制已經(jīng)無法滿足日益發(fā)展的社會需要。從南京體育學(xué)院2008—2013屆體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向可看出，有8%的學(xué)生進入高等學(xué)校，21%的學(xué)生進入國家機關(guān)，進入中小學(xué)的只有27%，44%的學(xué)生進入社會的其他行業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，真正走向一線教師崗位的畢業(yè)生不到40%。這組統(tǒng)計數(shù)據(jù)雖然具有明顯的地域特征，但從另一個側(cè)面反映出在高校畢業(yè)生實施“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)方式以來，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道日漸拓寬，除了中小學(xué)體育教師、基層業(yè)余體校教練員、社會體育工作者這些與專業(yè)直接對應(yīng)的崗位外，報考國家公務(wù)員，應(yīng)聘企（事）業(yè)單位文員、公安保衛(wèi)系統(tǒng)工作人員和公司職員，已成為畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

三、應(yīng)該如何面對如今出現(xiàn)的問題

根據(jù)目前已有的數(shù)據(jù)和基本國情可以看出，現(xiàn)在國家對于體育教師的需求已經(jīng)基本飽和，體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)成了一個艱難的問題，也就是說體育專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)從當初的體育教師逐漸向社會中走去。

如何安排學(xué)生就業(yè)問題成了目前的重中之重，拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)率，根據(jù)就業(yè)渠道的拓寬來調(diào)整體育教育的課程，嘗試體育教育的多元化，在知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會中，社會對于人才的要求也是多元化的，以往的單一課程已經(jīng)不能蠻族社會的需求，因此學(xué)校應(yīng)該把改革的目標朝著這方面聚攏。由此可見，高校體育院系的課程體系也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標下，課程體系各環(huán)節(jié)的整改乃是關(guān)系到人才與社會接軌的重大問題，多元化的課程設(shè)置迫在眉睫。

參考文獻：

[1] 張萍.深化排球課程體系改革的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報.2002.19（3）：49-51.

[2] 張智俊.我校開展軟式排球運動可行性理論分析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報.2005.21（3）：35-38.

[3] 陸勇，鄒丹，謝東等.休閑體育——氣排球課程教學(xué)探索[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2006.23（2）：41-42.