傳統體育教學與新課標下中學體育教學對比分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 隨著近年來不斷發展和提高的教育事業，許多學校的體育教學也在逐漸的被完善和提高。而在當下，新事物以及新作風的頻繁產生和出現也早已習以為常不再稀有。有鑒于此，教育局也在逐漸的將學生的體育教學與新事物的發展進行結合，目的就是為了能夠對這一現象進行有效的應對，使學生能夠適應新時期新教育體制下的體育教學觀點。傳統教學模式下的體育教育被局限在課堂中，學生難以掌握主動，長此以往的后果就是學生的交際能力以及體育素質不高。但是新課標的出現正好使常規的教學模式被打破，教學質量以及教學范圍被拓寬，學生的身體素質以及人際交往能力也被進一步的提高。本文將對傳統以及新課標這兩種體育教學模式進行探討和分析。

關鍵詞 中學體育教學 傳統教學 新課標探討分析

一、前言

二十一世紀初以來，我國的教育事業已經有了長足的發展和進步。以素質教育和科教興國為基礎的前提下，各大中小學校都在積極的將素質教育融入到體育教學工作中，目的就是使學生在進行體育鍛煉的同時能夠使自身的人文素養和文化素養得到提高。目前，作為素質教育內容的出發點，素質教育已經深入人心。素質教育的根本出發點和重要過程就是中學體育教育，這也是體育教學的重要渠道之一。因此，中學的體育教育應該逐漸的從應試教育向素質教育進行轉變，使學生能夠快樂實踐、健康發展。在傳統教學與新課標教學相結合的前提下，使中學的體育教學得到逐步的優化和提高。

二、傳統中學體育教學存在的弊端

（一）指導思想比較片面化

長期以來傳統的中學教育都受到了應試教育的局限和負面影響，因此造成了學生人文素養不高、行為不端正、思想不全面等問題。而且應試教育更加側重的是智力而不是體質，正是這種指導思想使很多教師在進行教學時更加看重的是學生的競技成績而不是身體素質，也直接導致了學生學習好但素質差、體質差這一不平衡現象的普遍發生。這種模式比較側重的是體育知識為主、學生素質為輔這一傳統的教學觀念，使學生的人際交往能力以及獨立性被限制，對于學生參加體育活動的興趣和積極性的培養是不利的，最終的結果就是學生的心理、身體素質不健全，對他們的學習效率造成影響，更嚴重的將會影響到他們將來的社會生存和適應能力。

（二）傳統教學內容陳舊

當今的體育事業在不斷地發展中，如果仍然采取傳統的體育教學模式，那么對于學生的生理機制發育將會造成直接的影響。所以我們采取競技化體育政策時，不能夠單單追求人身體的活動能力或者是體育對人的改造作用，這與中學體育生的發育情況、社會的發展需求以及自然發展規律都是背道而行的，這種教學模式是嚴重偏離教學軌道的。而且那些技術要求高的體育活動和嚴謹的規則制度將會使得體育教學變得嚴肅有余、娛樂不足、枯燥乏味，使學生對體育課感到厭煩。

三、新課標下的中學體育教學模式

伴隨著教育事業的發展步伐，新課標的體育教育模式也在被逐漸的完善和深入。在新課標體育教育模式的指導下，很多教師已經逐漸的走出了傳統體育教學模式的怪圈，不在進行限制性或者禁錮性的教學，取而代之的則是開放式和擴大式的教學方式，使學生能夠積極的進行發問和針對教學方式提出自己的建議，并經過進一步的討論之后進行改進。這種教學模式使傳統的教師為主體轉換成了學生為主體，加強了對學生體育鍛煉和素質教育方面的培養，使得他們的互動式學習以及人際交往能力得到促進。而且老師也會在進行體育教學之前對學生的身體狀況做一個事先了解，然后有針對性的因材施教。如此一來既能夠提高學生的身體素質，也不會對學生的身體發育機制造成影響，使他們的學習主動性和體育素養得到培養，使學生擁有舉一反三的能力。

四、傳統與新課標的比較

首先，傳統的中學體育教育模式過于死板，毫無活力和積極性，這也導致了學生很難對體育教學產生興趣，造成了很多學生一到體育課就開始睡覺或者去小賣部、圖書館等地方，使得學生的思想素質和身體素質都比較差。但是，新課標體育教學模式可以說是對傳統教學模式的完全顛覆。它采取的方式是使學生自主的選擇他們喜歡的體育課，然后對他們的運動細胞和運動潛能進行開發和挖掘，提高學生體育技能的同時也使他們的文化素質和身體素質得到了提高。

其次，傳統的體育教學方式是固定式的，老師教著、學生聽著，或者是學生跟著老師的示范做，這樣就造成了學生的開放思維和身體運動能力被束縛住，也將學生的興趣愛好扼殺掉，對他們學習和成長的效率造成了阻礙。反觀新課標的教學模式，不僅最大程度的滿足了學生的各項需求，挖掘了學生的潛能，而且對他們學習和運動的積極性進行了很好的培養。

五、結語

綜上所述，不管是傳統體育教學模式還是新課標的體育教學模式，歸根結底目的都是為了使學生的身體素質能夠得到全面的發展和提高，只是由于不同的時期采取不一樣的方法，于是也就導致了不一樣的效果。但其中最重要的還是學生的個人情況。新課標的出現的確為學生體育素質能力以及興趣愛好的培養帶來了極大的提高。但是事情都是具有兩面性的，因此許多不利因素也是存在著的，如果我們過分的注重了對學生能力的培養而忽視了知識文化的教育，那么也將極大地影響中學體育教育。因此我們需要通過學生素質、文化教育與身體素質相結合的方式來進行體育教學，使中學體育教學進入一個新的起點。

參考文獻：

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