現(xiàn)代化教學(xué)手段在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-02

摘 要 面對我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段在高校教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，當(dāng)然體育也不例外，因此，本文筆者就從現(xiàn)代化教育技術(shù)的概念入手，對體育教學(xué)手段現(xiàn)代化的意義展開研究，淺議現(xiàn)代化教學(xué)手段在高校體育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代化教學(xué) 高校 體育教學(xué) 應(yīng)用

21世紀(jì)是一個高度國際化、科學(xué)化、多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代，如何應(yīng)對時代要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才已成為社會各界矚目的一個課題。隨著教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了體育課堂。計算機(jī)集文字、圖形、圖像、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段。把多媒體教學(xué)引入體育課堂，可以將教學(xué)過程與娛樂融為一體，通過直觀、形象、生動的感官刺激，給學(xué)生造成一種身臨其境的感覺，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲得知識信息的能力、創(chuàng)造性思維能力及創(chuàng)新實施能力的目的，從而完善學(xué)校體育創(chuàng)新教育。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念

現(xiàn)代體育教學(xué)就是指建立在計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，通過采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)理論和技術(shù)，有效的實現(xiàn)對教學(xué)過程的改革、資源的合理利用、教學(xué)的有效管理等，從而在根本上實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)課程的改革，形成現(xiàn)代化的教學(xué)過程。從實質(zhì)上來說，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)過程的基本前提，同樣也是保證有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)主要包括硬件和軟件兩大部分，教學(xué)過程中可以使用到的教學(xué)資源是非常多的，其中主要包括黑板、粉筆、投影儀等。然后在這其中就包括基本的教學(xué)資源和多媒體教學(xué)資源，在現(xiàn)代化的教學(xué)模式中，多媒體教學(xué)資源是其中不可缺少的重要部分，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中的硬件部分主要指的是教學(xué)中的多媒體教學(xué)資源，而現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中的軟件部分則主要指的是學(xué)習(xí)資源，這些學(xué)習(xí)資源的獲得需要通過不斷的選擇、調(diào)整和結(jié)合，同時這些資源要滿足社會發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，更為重要的是要滿足學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的需要。

二、體育教學(xué)手段現(xiàn)代化的意義

（一）培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情興趣是讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)、積極思考、培養(yǎng)邏輯學(xué)習(xí)能力第一動因。教師合理恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠創(chuàng)新性的創(chuàng)造一個與教學(xué)需求相吻合的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們能夠在這個學(xué)習(xí)氛圍中身臨其境，從這些新的教學(xué)手段中得到新的領(lǐng)悟，給學(xué)生一個全新的學(xué)習(xí)角度。現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以更充分的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的求知欲望，體育教師可以發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段寓教于樂的特點，使體育鍛煉變得更加有趣、輕松，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。學(xué)生對知識的求知欲望和新鮮感需要現(xiàn)代化的體育教學(xué)手段來激發(fā)和促進(jìn)，而且在培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和注意力也有很重要的作用。體育教學(xué)中激發(fā)興趣的最佳的手段非現(xiàn)代化教學(xué)手段莫屬了，在現(xiàn)階段鍛煉中都能取得較好的教學(xué)效果。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和逐步應(yīng)用于教育教學(xué)，體育教學(xué)借助于它們的優(yōu)勢組合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）突出教材重點難點，提高教學(xué)效率

充分利用多媒體其靈活地動靜、快慢、連間、重分等變換功能，把教師在上課過程中強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和難點、重點進(jìn)行重點的描述。使教學(xué)的重點、難點由抽象變形象，由微觀變宏觀，使學(xué)生正確的領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，節(jié)約了教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。例如“在籃球投籃教學(xué)過程中的蹬腿、頂髓、頂肘、壓腕、彈撥等一系列動作完成，雖經(jīng)教師極力誘導(dǎo)，但學(xué)生還是很難感悟整套動作的協(xié)調(diào)性和連貫性以及蹬腿和頂肘不同步的錯誤。教師多次講授、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生觀察仔細(xì)，但是教學(xué)效果仍然不明顯，而多媒體課件可以利用二維、三維等空間的設(shè)計，可以化文字為形象、化動為靜、化快為慢，把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)微變化一一展現(xiàn)出來，全方位地展示重點，剖析難點，再加上教師聲情并茂的解說點撥，學(xué)生便能心領(lǐng)神會，為學(xué)生學(xué)好投籃技術(shù)起到了積極的推動作用。這樣，利用多媒體技術(shù)教學(xué)既可彌補(bǔ)感性材料不足的缺陷，又調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能，從而幫助學(xué)生更快、更好地掌握動作技術(shù)的難點和重點。

（三）體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高現(xiàn)代化教學(xué)儀器的操作能力

多媒體教學(xué)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因往往對計算機(jī)接觸的不多，在上課的時候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課，感覺多媒體授課與他們平時所用的教學(xué)手段還是有一段距離，總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其它學(xué)科的教學(xué)手段。然而事實證明，通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。運(yùn)用多媒體技術(shù)一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。因此，體育教師必須加強(qiáng)對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)，盡快提高現(xiàn)代化教學(xué)儀器的操作能力。

（四）合理利用現(xiàn)代化教學(xué)課件，優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境

以往的體育教學(xué)存在著室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，實踐課動作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)的問題。現(xiàn)在我們可以利用多媒體把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、VCD盤片的部分鏡頭有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，逐次講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要仿領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生向所喜愛的優(yōu)秀運(yùn)動員、運(yùn)動項目模仿學(xué)習(xí)的興趣。通過多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的創(chuàng)造性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）視覺手段

視覺手段主要包括了幻燈、投影等手段，在現(xiàn)代體育專業(yè)教學(xué)中，基礎(chǔ)理論課與實踐課程都可以運(yùn)用這些現(xiàn)代化的視覺手段來進(jìn)行直觀性教學(xué)。例如在講授體操動作時，教師能把單人動作中身體各部常用基本動作及身體不同部位的動作進(jìn)行組合制成幻燈片、投影片，這使得教學(xué)的重點、難點由抽象變具體，由微觀變宏觀，由虛幻的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w存在的圖像。這些視覺手段教師容易掌握，而且教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和反饋的結(jié)果，自主控制信息資料顯示的順序和速度，配上教師的詳細(xì)講解，就能使教學(xué)效果明顯提高。幻燈、投影播放出來的畫面清晰、直觀，便于學(xué)生仔細(xì)觀察和靜態(tài)思考，提高教學(xué)效果。

（二）聽覺手段

錄音機(jī)或者音頻學(xué)習(xí)資料就是指聽覺手段。即使錄音機(jī)的使用很普遍，可是在體育專業(yè)課教學(xué)過程中因為體操教學(xué)對動作節(jié)奏技能的要求比較多，因此聽覺手段在體操教學(xué)過程中具有很大的作用。比如：錄音機(jī)廣泛用在徒手體操、藝術(shù)體操、自由體操，韻律操、健美操，同樣也應(yīng)用在人體生理課和外語教學(xué)，運(yùn)動保健課的臺階實驗中等。現(xiàn)在，利用現(xiàn)代化體育教學(xué)手段過程中，磁帶錄音機(jī)在體育教學(xué)過程中對保健、生理、體操的需要性很大。使錄音機(jī)對體操教學(xué)的變得尤為重要。所以錄音機(jī)是播放健美操、藝術(shù)體操、自由體操等教學(xué)的配制音樂中重要的環(huán)節(jié)。因此，聽覺手段在現(xiàn)代化教學(xué)手段中對體育教學(xué)過程中的課內(nèi)外輔助教學(xué)中可以起到非常棒的教學(xué)反響。

（三）視聽手段

即使傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段對直觀教學(xué)方式有所強(qiáng)調(diào)，可是在實施這個環(huán)節(jié)都是需要教師親身的示范與講解或者利用些圖表還有模型等手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。采用現(xiàn)代化的視聽教學(xué)后，體育專業(yè)課教學(xué)過程中，可以顛覆原有的教學(xué)原則，使學(xué)生的技術(shù)概念得到相對的提升，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性得到提高，對學(xué)生了解和提升、加固練習(xí)和動作技能有重大意義。現(xiàn)在隨著運(yùn)動技術(shù)的不斷更新，新動作、新技術(shù)源源不斷，讓教師對這些高質(zhì)量的動作也不能示范的很到位。現(xiàn)代化的體育教學(xué)視聽手段形式上實現(xiàn)了多樣化，包括視聽結(jié)合的電視、電影、錄像等，這些現(xiàn)代手段的合理運(yùn)用，不僅能夠彌補(bǔ)體育教師在體育知識上的不足，而且也能糾正在動作技巧的不規(guī)范；另外，電影等視聽手段作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，首先它能滿足學(xué)生的好奇心與求知欲能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性以及提高學(xué)生邏輯思維活動能力。因此，電影、電視、錄像等等視聽手段能夠貫徹直觀教學(xué)原則，是體育教學(xué)現(xiàn)代化手段的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

四、結(jié)語

總之，我們需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，解放思想，拓寬思路，讓創(chuàng)新精神走進(jìn)體育課堂，走進(jìn)新課程。體育教師應(yīng)該積極地掌握多媒體制作技能，來互補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，從而實現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化。現(xiàn)代化教學(xué)手段雖然不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但我們只有發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，正視現(xiàn)代化教學(xué)手段的實用價值，才能合理、正確的實施創(chuàng)新教育，促進(jìn)體育創(chuàng)新教育的發(fā)展。

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