探討新形勢下高校足球教學改革及對策

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 隨著社會的不斷發展，足球運動深受高校學生的喜歡，但是新形勢下傳統的足球教學模式已經無法滿足現代足球教學的需要。本文分析了現代高校足球教學存在的學生、老師等各方面的問題，并提出解決方案和對策，希望給我國足球教育事業做出一些貢獻。

關鍵詞 新形勢 高校足球教學 改革 對策

足球運動在我國有著非常悠久的歷史，最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經過阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。但是我國在足球方面卻發展落后。進入21世紀以來，國家提倡素質教學制度的大力改革和發展，我國高校足球教學的教學也從各方面得到改革，但是由于我國足球教育方式的長期受限，改革效果并不顯著。本文主要針對高校足球教學存在的問題，分析并探討高校足球教學改革創新的方法與對策。

一、對目前高校足球的現狀和問題的分析

足球這項體育運動在國際上的發展已經有一個多世紀的歷史，在這個過程中，足球的文化、技術、知識、規則等方面不斷地完善。在我國，高校學生雖然對足球有著濃厚的興趣，但是學生對學習足球的目標不明確，每個學生的水平參差不齊，同時高校學生的平均年紀對于足球運動來說已略顯年長，因此學生要花更多的時間來學習踢球的技術和技巧。在高校足球的教學過程中，教師的教授方式過于單一，這使得足球課堂的氣氛不好，無法調動學生的積極性，使高校足球教學在發展過程中無法處在主動的位置。自改革開放以來，我國的高校足球教學經歷了幾十年的不斷發展，已經積累了一些成功的經驗，但是因為教師在教課的過程中，通常只注重足球技術的訓練，而常常忽視對足球運動的普遍應用。在高校足球的教學大綱中，對足球運動的內容在課程安排上呈現比例不平衡的情況，使學生對足球教學中的部分內容沒有積極性，感興趣的內容非常少。高校足球的教學方式過于傳統，沒有新鮮元素，不能吸引學生的注意力。在高校足球教學過程中，足球教師忽視了學生自身的感受，沒有以學生為教學主體，導致教學效果不明顯，這些引起了有關學者的廣泛關注，并對此現狀進行詳細分析。

二、高校足球教學問題的改革及對策

（一）豐富高校足球在內容上的設計

應充分考慮學生的感受，改革現階段高校的足球教學模式。目前，在高校體育教學素質教育制度的改革創新過程中，我國高校的足球教學課堂是體現體育教學制度改革的關鍵點。近年來，很多高校已經沒有主動開設足球課，而是由學生依照自己的興趣自主選擇，但是高校的足球教學課程并沒有按照學生自身的心理生理素質做出相應的教學調整，只是依照原來的教學模式進行教育，缺乏改革創新精神，使高校足球教學制度改革一直處于治標不治本的狀態。面對這個問題，除了對原有的足球教學模式進行改革之外，還要對足球的技術教學活動重新設置，根據學生自身的情況，針對學生的自身條件分組，或是直接以小班的方式進行教學，同時根據不同的教學形式編制對應的教學內容及考核制度，使學生在舒適的環境中，積極的參與足球運動，從而提高各方面的素質。

（二）增加高校足球在教學方法上的種類

要培養學生的體育精神，科學的教學方式很重要。從當下高校體育的整體教學過程來看，體育可以將人的身心狀態完美結合，其中主要包括人的目的、知識、動機、技能、需要、觀念、思維模式等方面。現階段的高校體育教學，是以培養學生的身體素質和養成良好行為習慣為主，在這個過程中，有助于增強學生的身體素質和團隊精神。所以，高校的足球課堂教學應充分結合足球本身的健康功能及趣味性，從現階段學生喜動、愛玩、熱愛新鮮事物的成長特點出發，對高校足球的教學方式進行不斷改革創新，使足球的課堂教學方法變得有趣、充實，以便提高學生的學習興趣、調動學生的積極性，使學生從足球學習中體會到足球是一種全面、有趣的體育活動。在未來社會的發展中，如果沒有健康的身體和堅韌的抵抗能力，最終會被快速發展的社會淘汰，從這個角度來說，將體育和學生的現實生活科學的結合在一起，可以讓學生樹立牢固的體育運動觀念。

（三）提高學生的心理健康素質

自古以來，在所有的素質中，心理健康素質是最重要的，也是不可或缺的。高校足球教學內容應該把心理因素加入教學中，并放在首要位置，使學生自覺地利用足球運動實現鍛煉身體的目的，保持健康的心理狀態。高校的足球教學可以利用足球運動中拼搏的精神和競爭的意識，培養學生的頑強勇敢和永不服輸的意志，不斷提高學生的心理素質。在高校足球的教學過程中，學生經過在球場上的釋放，使學生在日常學習生活中產生的壓力也得以釋放，從而使精神得到放松。久而久之，學生在今后社會激烈的競爭中依然可以保持從容樂觀、積極向上、永不言敗的健康心理素質，這對學生未來的發展產生了相當重大的意義。

（四）培養一批高素質的足球教師

對教學內容、方式的改革，學生心理素質的提高是一方面，另一方面足球教師本身的素質也是相當重要的。高校要聘請一些優秀的足球教師，并且不斷給足球教師提供進修深造的機會，創造足球教師交流經驗的機會。教師們首先要對足球教育有積極性，從而不斷地提高自身的素質，逐漸擴大這支優秀的教師隊伍。

三、結束語

提高我國高校足球教學質量是非常重要且長久的問題。首先，高校體育教師要進一步解放思想，不斷改革教學內容、方法，注重學生的各方面素質。同時，教師要貫徹快樂足球的觀念，尊重學生的個性，激發學生的創新能力，培養學生的正能量。