童詩里對比的情感

同學們，假設我們登上了一座很高的山，現在要形容山的高，但又不能提到“高”這個字，我們該怎么說？是不是覺得很難？咱們來聽聽子魚老師的答案吧。

看到這個問題，子魚老師立刻想到了一個非常棒的手法——對比。什么是對比呢？簡單地說，對比就是比一比。比什么？當然是比兩者之間的不同。

那我們該怎么用“對比”手法凸顯山的高呢？放眼望望四周，咱們是不是能看到很多其他的山？站在山頂看它們，它們是“巨無霸”還是“小不點兒”呢？

不少同學已經知道答案了。凸顯山的高，咱們只要用些小“對比”就行！

你們是不是很好奇，子魚老師為什么一下子就想到了這么棒的手法呢？那是因為我在創作童詩時，經常用這一手法來凸顯詩的情感。

看，“喜歡/討厭”“頑皮/乖巧”“高山/大海”，這三組詞在一定意義上是“反義詞”，形成了一種“對比”。現在我們一起來試著用這三組詞寫句子。怎么寫呢？我來示范一下。

“喜歡/討厭”：我喜歡晴朗的晴天/我討厭陰沉的陰天。

“頑皮/乖巧”：頑皮的男孩像一只小猴子/乖巧的女孩像一只小兔子。

“高山/大海”：高山的云朵像圍巾，為高山保暖/大海的浪濤像百花，為大海裝扮。

瞧，我把一組一組“反義詞”擴寫成了句子。現在請你們也試試看，將下面的“反義詞”擴寫成句子。

“微笑/生氣”：

“安靜/吵鬧”： “飛翔/爬行”： 學會了用“反義詞”來寫句子，那現在我們的難度要增加嘍！請將“反義詞”或帶有相反意思的句子，融入到童詩當中去。

媽媽您也不是乖孩子

媽媽您要我九點鐘上床

自己卻還在縫衣服

媽媽您要我七點鐘起床

自己卻更早起床做早餐

媽媽您要我穿新衣新鞋子

自己卻老穿一件舊衣裳

媽媽您要我節約不花錢

自己卻天天買菜買水果

媽媽您不讓我吃剩菜剩飯

自己卻每餐都吃

媽媽許多事您都不聽話

您也不是乖孩子

這首童詩中的“對比”非常明顯，比如“媽媽您要我穿新衣新鞋子/自己卻老穿一件舊衣裳”，“媽媽您不讓我吃剩菜剩飯/自己卻每餐都吃”……好像媽媽做的每件事，都跟她說的相反。最后，“我”得出結論：媽媽只會要求“我”按她的話去做，自己卻違背，所以媽媽不是乖孩子。

可是當我們再細讀幾遍后，就能發現，這首童詩當中的“對比”其實都是在歌頌偉大的母愛。媽媽所做的每一件事，看似與她自己說的話相矛盾，但事實上都是無言的付出。縫衣服、早起、穿舊衣、買菜買水果、吃剩菜剩飯，表現的是愛，是奉獻，也是犧牲。詩的背后，隱藏著濃濃的母愛。

瞧，這些“對比”碰撞出來的火花奇妙嗎？

我們再來欣賞一首童詩。

我是哥哥

我是哥哥

我把心愛的玩具超人

讓給弟弟玩

弟弟玩得很起勁

玩具超人的手被扭下來

爸爸說：“弟弟！你怎么可以破壞哥哥的玩具？”

媽媽說：“弟弟！以后哥哥不敢借你玩具玩了！”

我說：“沒關系！弟弟還小。”

爸爸稱贊我很懂事

媽媽說我是好哥哥

我看著可憐的玩具超人

看得我心里很痛

眼淚直掉

你們找到這首詩當中的“對比”了嗎？正是哥哥的反應，嘴上說沒關系，心里卻痛得要命。爸爸媽媽說哥哥乖，因為哥哥懂得讓弟弟，弟弟弄壞玩具超人，哥哥懂得原諒弟弟。其實哥哥心里有一股脾氣想要爆發，卻被壓抑了，因為他是哥哥。最后，哥哥發不出來的脾氣轉成了傷心的眼淚。

這首童詩背后隱藏著一種復雜的心情，“對比”手法將這種感情釋放了出來，讓我們的心不禁也揪成了一團。

品讀完了這兩首童詩，你們知道“對比”手法的妙處了嗎？

現在子魚老師要考考你們了喲。

童詩題材：好朋友在門口玩游戲，邀你一起來參加。雖然你以溫習功課為理由拒絕了，其實你心里非常想跟他（她）一起玩。

童詩題目：《我想玩》

小提示：一定要用對比手法，將題材當中復雜、微妙的心理活動凸顯出來。