到了中年級,小朋友就會碰到一個作文題——《我的新發現》,這個作文題在不少同學眼中難度都頗大,不知如何下手才好。
今天,首先和大家說兩個故事。
毛里求斯曾經是渡渡鳥的天堂,但是當荷蘭人、法國人、英國人接踵而至,渡渡鳥被一盤盤端上餐桌。渡渡鳥苦苦支撐到1681年的一個清晨,一聲槍響過后,最后一只渡渡鳥倒在巨大的卡爾瓦利亞樹下。卡爾瓦利亞樹從高空悲傷地注視著這一切。

渡渡鳥滅絕之后,目睹悲劇的卡爾瓦利亞樹竟然不再有種子發芽。這種可以長到30米高的巨樹,像是要與渡渡鳥共生死一般。人類起初對此毫無感知,他們只在意卡爾瓦利亞樹質地堅硬、紋理細密,他們拼命砍伐。300年后,曾經遍布全島的卡爾瓦利亞樹僅僅剩下13棵。
1981年,美國生態學家坦普爾來到毛里求斯。他終于發現,瀕臨滅絕的卡爾瓦利亞樹與已經滅絕的渡渡鳥之間,有著神秘的關聯。
卡爾瓦利亞樹的種子外面,包裹著一層堅硬的外殼,幼芽無法自己沖破,必須被渡渡鳥吃下去,再排出體外,種子的外殼被磨薄了,才能發芽、生長。而且,只有渡渡鳥才吃它。所以,渡渡鳥死了,它就不能新生。
除了卡爾瓦利亞樹滅絕之謎外,蝙蝠在夜間辨認方向之謎也曾縈繞人們心頭。
蝙蝠是在夜里飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個問題,一百多年前,科學家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭,鈴鐺一個也沒響,那么多的繩子,它一根也沒碰著。
科學家又做了第二、第三次實驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
通過三次實驗,科學家得出了結論:蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是通過嘴巴和耳朵的配合來探路的。蝙蝠一邊飛,一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行方向。
發現——生疑——實驗——解疑
這個過程既是一切科學研究的必經之路,也是小朋友創作“我的新發現”的法寶。
一位小朋友按照這個過程在生活中完成了發現,并勇敢提出問題,經過簡單但設計精巧的實驗,疑問豁然解開。
這個小朋友把目光鎖定在了“藕”上,“藕”有什么值得發現的?我們看看便知。
暑假的一天,媽媽買了一節肥肥胖胖、白白嫩嫩的蓮藕置于冰箱。第二天取出一看,蓮藕依舊肥碩,但外表生銹了,昨日肌膚白皙的“出水芙蓉”現在皮膚卻粗糙暗黑。蓮藕為什么一下子“老去”?難道它怕冷?
發現和生疑之后,就該是實驗了,小朋友是怎樣設計實驗,又在實驗中遇到了怎樣的狀況呢?
我決定做個實驗,讓媽媽早晨再買一節蓮藕,這次不放冰箱,直接放在外面的桌上,看它會有啥變化。
晚上去看,天!比放冰箱“老”得還快,一臉滄桑。
怎樣保持蓮藕的“青春”呢?看來得從蓮藕的習性去思考。對了,蓮藕從小就生活在水里,它肯定喜歡水。哈哈,有辦法了!
第三天,我讓媽媽又買了一節藕,二話不說,立馬請它入住“水晶宮”——一個盛滿水的小盆中。
晚上去看,我笑了。蓮藕依舊光鮮,整個“身子”在水的浸潤下,色澤好極了!
這下,疑問解開了。
通過這件事,我不僅知道了蓮藕的保存方法,還知道了:任何東西,要想保護它,必先了解它。
而且,除了疑問的解開,還有感悟的誕生,一箭雙雕,精彩滿滿。這位同學只要把發現——生疑——實驗——解疑的過程完整地拼接在一起,就是一篇出色的文章。
處處留心皆學問,生活中處處是發現,順著線索一路向前,盡頭便是燦爛的花園。
莫奈湖的秘密
☆ 南京理工大學實驗小學三年級 余礪博
我們小區的人工湖——莫奈湖,是由主湖、噴泉、小河和一座美麗的小島組成的。
一個星期天下午,我在島上玩,發現了莫奈湖的一個秘密,那就是莫奈湖是字母D的形狀。我為了驗證這個想法,又仔細看了看莫奈湖,看完后我又覺得它更像字母O,到底是D還是O呢?我也糊涂了!我正處在湖心小島中央,先向前看,又向右看,發現兩部分被弧線連了起來,而且右邊和后面也是一條弧線連著的。我再往左看,發現左邊是直的!太好了,我終于得出結論:莫奈湖是字母D的形狀。
緊接著,一個問題又蹦入了我的腦袋:為什么莫奈湖要設計成字母D的形狀呢?我一邊思考這個問題,一邊把一根木棍放到水里再拿出來。忽然一陣微風吹來,木棍向左慢慢移動,我想只是有風而已。風停了,我又把木棍放到了水里,可木棍還是往左漂。這是為什么呢?我仔細觀察了水面,發現水在按逆時針方向流動!原來,設計師把莫奈湖設計成字母D的形狀是為了讓水能以循環的方式流動,因為當水以適當速度循環流動時,水體不容易受污染!
這天我發現了莫奈湖的兩個秘密,收獲真大呀!