我們都是閃耀的星星

在我們海門市東洲小學(xué)，每個星期五都值得期待。因為在這一天，學(xué)校會舉辦“滿天星大講壇”活動。在這個舞臺上，同學(xué)們是主角，可以選擇自己喜歡的生活話題，或是歷史人物，或是一本喜歡的書，或是一個獨特的想法，面向聽眾作演講。怎么樣，了不起吧！

今天，我們將跟隨大講壇主講人之一黃昱欽同學(xué)，走進這個神秘的大講壇！

慧眼：什么樣的問題有意思

演講成功的關(guān)鍵，是尋找到聽眾感興趣自己又很有見地的話題。這樣的話題從哪里來呢？我們來看看黃昱欽同學(xué)是怎么做的。

我能成為“滿天星大講壇”的主講人之一，緣于一堂語文課。課上，我們圍繞喜歡的三國人物侃侃而談，神機妙算的諸葛亮、梟雄曹操、善戰(zhàn)的五虎將等等。談起這些人物，大家無不給予高度評價。老師在充分肯定我們的評論的同時，又從另一個角度啟迪我們：英雄身上也會有人性的弱點，能不能辨證地看待他們？《三國演義》中還有一些配角，性格特點也很鮮明，能不能試著走進這些人物的內(nèi)心世界？

《三國演義》我已讀了不下五遍，老師的話讓我眼前一亮，腦海里頓時出現(xiàn)“反賊魏延”的形象。魏延乃蜀國末期一位將領(lǐng)，孔明亦憐其勇，但就是這位勇將，后來卻成了反賊，這是為什么？利用雙休日，我寫下洋洋灑灑兩千字的文章《說魏延》。沒想到這篇文章得到了老師很高的評價，她建議我結(jié)合《三國志》深入研究，在“滿天星大講壇”的舞臺上歷練歷練。這和我的想法不謀而合。

動腦：多問、多答幾個為什么

找到了研究的話題，下面就要進一步探究了。這個話題到底有什么樣的研究價值，存在哪些問題，你的觀點是什么，有哪些證據(jù)，這些內(nèi)容一一講清楚了，一篇有思想有見地的演講稿就出來嘍！

要上大講壇，在全校老師和同學(xué)面前侃侃而談20分鐘，是需要底氣的。在通讀了《三國志》后，我產(chǎn)生了以下兩個問題——

1.《三國演義》前半段，魏延戰(zhàn)功顯赫，后半段卻被貶為“逆賊”，落差如此之大，為什么？

2.羅貫中說魏延“腦后有反骨，天生要造反”，他是真的存心造反嗎？其中會不會另有隱情？

有了問題，就有了深入研究的方向。在《三國演義》和《三國志》的比較閱讀中，我發(fā)現(xiàn)，《三國演義》畢竟是小說，“擁劉反曹”的羅貫中對魏延的偏見還真不少。

深入閱讀之后細(xì)細(xì)思量，我猜測魏延的人生落差之大，或許是羅貫中先生一手創(chuàng)作的結(jié)果，至于“反骨”一事，仔細(xì)想想都知道是子虛烏有。真相應(yīng)當(dāng)是這樣的——魏延不是真反，是為了除掉楊儀，搶奪兵權(quán)，證明自己的軍事才華。而楊儀，在權(quán)欲得不到滿足時，竟后悔當(dāng)初沒有投魏，恐怕也不是什么義士，不過是虎狼書生而已。

在老師的幫助下，我反復(fù)修改，五千多字的演講稿終于順利出爐。

演練小插曲

稿子成熟后，我開始了艱難的試講之路。一開始，天生不善表達(dá)的我不好意思在父母面前試講，只好一個人躲在衛(wèi)生間一遍遍地練。一周后，我覺得很熟練了，便滿心歡喜地在全班同學(xué)面前演講，然而老師和同學(xué)卻給出了很多意見，令我意外，甚至有些沮喪。爸爸安慰我：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。老師和同學(xué)們給出意見時，你應(yīng)該欣然接受，有則改之，無則加勉嘛。”這話又令我有了信心。反復(fù)練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己演講時不再緊張，動作自然，情感投入，頗有小小演講家的風(fēng)范。

巧手：我是海報設(shè)計師

我們經(jīng)常會在音樂廳、圖書館或是大會堂門前看到一些講座或是演出的宣傳海報，告知我們時間、地點和內(nèi)容，還設(shè)計了很有吸引力的圖畫和造型。黃昱欽會怎么設(shè)計自己大講壇的宣傳海報呢？這可是影響到“上座率”的大事情?。?/p>

我和爸爸商討了一個晚上，達(dá)成共識：整幅海報要凸顯古典文化的韻味，背景是三國亂世兵戈鐵馬的戰(zhàn)斗場景，演講中提出的兩個問題直接呈現(xiàn)在海報上，以便同學(xué)們能帶著問題前來聆聽。

終于到了開講的日子，我站到臺上，下面是黑壓壓一片觀眾。看來我的宣傳海報效果不錯，我暗自得意。平復(fù)情緒后，我?guī)ьI(lǐng)影視中心的觀眾們穿越歷史的長河，揭開三國將領(lǐng)魏延的神秘面紗，獨到的見解贏得了大家的熱烈掌聲。

（指導(dǎo)老師 高姍姍）

編者按：這就是黃昱欽同學(xué)給我們帶來的“滿天星大講壇”的講座，是不是很驚訝？他讀書時樂于思考的習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)問題時善于鉆研的勁頭，他解決問題時敢于堅持的精神，都值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。他對三國人物魏延反叛行為的獨到見解，讓我們看到了一個小小研究者的風(fēng)采。

同學(xué)們，如果你有自己感興趣的話題，又有自己獨到的看法和理解，歡迎你寫信給我們——