記得那是一年級開學的第一天,老師發了一張課程表?;氐郊?,我把課程表遞給媽媽,說:“媽媽,老師讓家長看課程表,幫孩子整理書包,這樣,我的書包重量就可以輕點了?!蔽依碇睔鈮训匕颜頃娜蝿战唤o了媽媽。媽媽看了看課程表說:“這是你的事,怎么可以讓媽媽代勞呢?”我指指課表上的方塊字聳聳肩,攤開雙手,為難地說:“可是,我不識字??!”理由夠充分了吧?“那我們一起來想辦法吧!”
她的目光落到我手里的蘋果上,自言自語地說:“嗯,有辦法了!”媽媽拿起一個蘋果聞了聞,說:“你不是很喜歡吃水果嗎?”我咬了一口蘋果,不解地問:“水果,課程表,整理書包,這有什么聯系呀?我真搞不明白了!”媽媽拿起語文書,在封面上畫了一個大蘋果。我更奇怪了,媽媽怎么變成小孩子了,竟在我的書上畫起畫來。媽媽又在課程表上圈了個字說:“這是‘語文’的‘語’字,我們在旁邊畫上蘋果?,F在你明白了吧,我們用一種水果代表一門功課。把書封面上的水果和課表上的水果對應起來就好整理書包了。”“嘿,真是好主意呀!”“用桃子代表數學,芒果代表英語,鴨梨代表音樂……”我一口氣給每門課配了一種水果。媽媽一語雙關地說:“水果好吃,書本的知識也要好好‘吃’呀!”
我先在書的封面上畫上可愛的水果,你看,我把它們都畫成了咧著嘴巴在笑的水果娃娃,當然可愛啦!然后,我在媽媽的幫助下,在課表科目旁邊畫了七個對應的水果,就這樣,水果課程表誕生了。有了它,我就可以不依靠別人,自己整理書包了。
(指導老師 李 凌)