怎樣讓孩子成為一位好“詩人”

“誰也沒有看見過風/不用說我和你了/但是紙幣在飄的時候/我們知道/風在算錢。”這是6歲的王子喬寫的一首詩，刊登在一本雜志的創刊號上。他當年隨父母去美國生活，今年9歲，翻譯了一本童書，已經出版。

“我喜歡你們/——一雙機靈的眼睛/粉紅的耳朵/雖然愛做壞事/可我還是喜歡你們/如果我到了你們的王國/一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙/還要教你們自己勞動/做事不要偷偷摸摸/我還要給你們介紹個朋友/——它的名字叫貓。”這首詩是閻妮7歲時寫的《致老鼠》，收錄在小學語文課本中。她11歲出版詩集，成年后赴法國生活，現在已40歲，還有小說問世。

“我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽……”這首《種太陽》被譜曲后流傳很廣，這是李冰雪10歲時寫的詩。她后來考上一所中專，今年38歲，在媒體上已經銷聲匿跡。

“冷風就這樣走俏了/就這樣被空調電扇壟斷了/就這樣又十分懷念你輕搖的蒲扇/又十分懷念那些冰雪的微笑。”“知了就這樣鬧起來了/風就這樣凍起來了/附和你的風熱了/反對你的風沒了/你就這樣/我就這樣/你就這樣出人預料地來了。”這首《夏天到了，春天還沒來》是荊門少年王薌遠12歲時寫的，在南方報業舉辦的“小學生詩歌節”上得了一等獎。他今年15歲，被武漢華師一附中錄取，并出版了一本詩集。

“鵝鵝鵝/曲項向天歌/白毛浮綠水/紅掌撥清波。”這首孩童都會吟誦的詩歌，是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的。他后來從政，反對武則天失敗后，不知所蹤。

還有更多的例子，這些人在成年后各走各路，唯一的共同點，就是在兒童時代，都曾經是“詩人”。都說“孩子是天生的詩人”，這句話也許是對的。

事實上，只要布置孩子“寫詩”，他們沒有不叫苦、不叫難的。但凡寫出來，沒有不叫好，不叫絕的。換句話說，寫之前，都認為“這不可能”；寫之后，也認為“這不可能”。只不過是兩種截然相反的意思，前者是疑慮，后者是贊嘆。再說得通俗一點吧，孩子寫不出作文，那就讓他寫詩吧，他興許能寫得又快又好。

孩子寫詩“一寫就好”的訣竅，就是在起步時，給他們提供相對多（100首最好，二三十首也行）、短小、精妙而正宗的“童詩”。這些詩的作者，可以是兒童，也可以是成人。事實上，一本“兒童詩精選集”，就可以做到了。

怎么教孩子寫詩呢？我覺得不用刻意去教。只需要討論一下所提供的詩歌中，寫得好的是哪幾首，寫得差的是哪幾首，看不懂的是哪幾首，太直白的是哪幾首……就行了。欣賞詩歌是見仁見智的，并沒有統一的標準。

我自己偏愛日本作家金子美玲，這位26歲就去世的女詩人留下了512首童詩，在日本，她的詩也被小學課本收錄。她的作品尚未在中國出版的時候（現在已經出版有《向著明亮那方》《金子美玲全集》等），我手抄了她的許多詩歌，集中在一個漂亮的筆記本上，配上小插畫，那就是詩歌呈現出的好模樣吧。我把這些詩推薦給小學生看過，他們認為“寫得真好”，但也有少部分詩孩子表示看不懂，因為其中有日本文化的背景。

相對于兒童寫詩，我更鼓勵兒童多讀些優秀的童詩。正如王小波所說：“一個人只有今生今世是不夠的，他還應當有詩意的世界。”即使不做詩人，也一定不會拒絕擁有詩意的世界，那其實是富足的世界。

我教過的學生中，留下的詩歌有很多。有一首是《禮物》（孫炎銘 二年級）“‘轟隆隆’打雷了/原來/天神在開會/熱鬧地討論起來/‘嘩啦啦’下雨了/原來/天神們在喝酒/天神的孩子過生日/天神也在討論著給天上的孩子/送禮物。”

這樣的童詩難寫嗎？只要鼓勵孩子動起筆來，他也會寫出一首不一般的兒童詩來。

（責任編輯 楊 力）