合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

教育部在高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中做了如下規(guī)定：高中的信息技術(shù)課程要把義務(wù)教育階段的課程作為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)作為宗旨，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)自身的信息意識(shí)，進(jìn)而發(fā)展成為適應(yīng)時(shí)代要求的有用人才。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力，而且可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人合作，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)有很大的意義。通過(guò)合作學(xué)習(xí)學(xué)生可以很好地融入自己所在的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生以后更好的融入社會(huì)有很大幫助。

一、合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用

1.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行交流，有助于發(fā)散學(xué)生的思維。在小組中討論學(xué)習(xí)方法時(shí)，同學(xué)們可以對(duì)同組人提出的問(wèn)題進(jìn)行思考并回答，而且對(duì)于不同的答案還能引發(fā)學(xué)生的反思，這樣可以使學(xué)生通過(guò)多個(gè)角度去看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)小組成員之間的辯論，思路會(huì)越來(lái)越清晰，這樣可以幫助和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及質(zhì)疑精神。

2. 合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)對(duì)于一些人際交往能力較差的學(xué)生很重要，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，合作學(xué)習(xí)小組中的同學(xué)會(huì)形成一種合作關(guān)系，在一起完成任務(wù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。

二、合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.合作學(xué)習(xí)模式中，任務(wù)設(shè)置的重要性。

學(xué)習(xí)任務(wù)的布置是學(xué)生能否投入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的向?qū)В粋€(gè)好的任務(wù)可以使學(xué)生全身心地投入到完成任務(wù)中去。信息技術(shù)這門(mén)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，所以教師在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)要充分體現(xiàn)出這門(mén)課程的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不同，所以教師在設(shè)置教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以將任務(wù)分為多個(gè)層次，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況再為他們分配不同的任務(wù)，這樣每個(gè)層次的學(xué)生的能力都可以得到提高。

2.合作學(xué)習(xí)模式中， 教師和學(xué)生應(yīng)明確任務(wù)。

在高中信息技術(shù)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)模式，教師是這種模式的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)該為合作學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展提供一個(gè)任務(wù)流程。教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，發(fā)揮自己的潛力。教師在分配合作小組時(shí)一定要合理分配，這樣才能讓合作學(xué)習(xí)模式更好的發(fā)揮作用。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要明確各自的任務(wù)。要使參與小組的每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也能吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，每位同學(xué)各盡其能這樣才能更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間可以交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和心得，教師在小組活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題要及時(shí)給予引導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成 。

3.合理評(píng)價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式讓學(xué)生在“合作、競(jìng)爭(zhēng)、辯論”中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，教師應(yīng)該針對(duì)每位同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)給出客觀的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合學(xué)生的組內(nèi)表現(xiàn)、組間的評(píng)價(jià)等給出，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神和探索精神一定要給予表?yè)P(yáng)，這樣才能推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)模式的發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是信息技術(shù)教學(xué)提倡的，它能夠提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。信息技術(shù)中合作學(xué)習(xí)模式可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力交際能力有很大的幫助。但是怎樣推動(dòng)合作模式的發(fā)展就需要教師發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式發(fā)揮它的作用，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的發(fā)展需要教師和學(xué)生的共同努力，師生共同努力才能幫助學(xué)生更好的提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

作者單位 "陜西省神木職教中心

編輯 "薛小琴