有效融合：彰顯傳統體育游戲的魅力

傳統體育游戲豐富多彩，在廣大農村小學有龐大受眾群體，很多傳統體育游戲有很強的生命力，成為體育課上的保留項目?，F代體育意識的不斷介入，農村學生對體育游戲運動的追求也在不斷改變，如何從傳統體育游戲形成教學突破，對傳統體育游戲繼承和發展，自然成為我們體育教師需要重點考量的問題。

一、適時引入，彰顯傳統游戲獨特魅力

傳統體育游戲運動項目眾多，跳竹竿、老鷹抓小雞、丟手絹、抽陀螺、滾鐵環、跳房子、投沙包、開火車、紅綠燈、貼膏藥、踩高蹺等，都曾經是農村小學體育課上的重要運動項目。現在農村小學辦學條件已經有翻天覆地的變化，但傳統體育游戲還有廣泛應用。這是因為，農村有特定的文化背景，學生受到當地文化熏染在所難免，對這些傳統體育游戲情有獨鐘。農村小學辦學條件還有一些差距，很多體育運動開展還有一定條件限制，這些傳統體育游戲運動對場地、器械的要求較低，易于開展，便于操作。因此，農村小學體育教學中保留一些傳統體育游戲，這也是多方面原因形成的，而且很多傳統體育游戲非常適合學生身心發展，具有很強的趣味性，這些傳統體育游戲也能夠給現代體育教學形成有效彌補。

二、合理改進，激發學生主動參與興趣

《體育與健康課程標準》對體育課程開發有明確要求，對傳統體育游戲運動進行繼承和發展，符合農村小學體育教學實際。傳統體育游戲有特定時代性，有些游戲項目早已被淘汰了，如踩高蹺、打梭兒，這樣的游戲活動帶有一定危險性，而且技術要求比較高，很多地方都不再將其列為體育運動項目了;還有些項目需要在引入的同時進行改進，如滾鐵環、踢毽子、跳大繩、老鷹抓小雞等，需要結合其他游戲內容改進，使其成為運動性、趣味性更強體育游戲，經過改良的傳統游戲項目，精巧性、靈活性、可操作性都有不同程度的提升，深受學生的喜愛。對傳統體育游戲運動進行合理改造，極大豐富了游戲內容，也為這些傳統體育游戲注入新鮮活力。這勢必能夠拓展傳統體育游戲的適應空間，給學生帶來不一樣的運動感知。

如小學四年級體育課，教師為學生準備了幾項傳統游戲運動項目：投沙包、跳房子、踢毽子和跳繩。由于學生對這些游戲都非常熟悉，教師讓學生分組進行。當游戲開始時，教師輪流到各個小組，對相關游戲操作方式進行了改進。跳房子，教師讓學生根據自己喜歡，畫出一個長度五十米的“大房子”，每一個學生“跳房子”都要一氣呵成，這無疑是提升了挑戰性和趣味性。踢毽子，教師讓學生使勁踢毽子，看誰踢得最高最遠，這樣改良之后，學生興趣更高了。投沙包，教師讓學生將沙包頂在頭上速跑，看誰以最快速度抵達終點。很顯然，經過改良的游戲，極大提升學生運動熱情。

三、巧妙組織，提升學生游戲運動效果

農村小學體育課堂教學內容需要遵循新課程標準，還需要進行校本課程的開發和應用。將傳統游戲運動引入課堂教學之中，極大豐富了體育課堂教學內容。教師在教學組織上要有所用心，要巧妙將傳統體育游戲與現代體育游戲進行融合，讓游戲運動富有多元色彩，趣味性、運動性、靈活性都獲得巨大提升，學生參與熱情自然是更高漲，運動效果也會更顯著。首先，教師要親自做好示范，或者是利用多種媒體手段，給學生以到位展示，學生興趣點被激活，為游戲順利進行創造條件。其次，教師要對游戲技術要領做好提示，要讓學生知道每一個操作步驟，不然就可能導致混亂，降低游戲運動效果。再就是做好執行輔導監督，發現問題及時幫助學生解決，防止出現任何安全事故。最后是積極鼓勵，實施課堂評價措施，對學生的優良表現給予評價，這對提升學生運動熱情有重要助推作用。

如小學三年級體育課，教師組織學生玩跳繩游戲，教師先將學生分成三個小組，讓第一組學生手持跳繩，對面站成一排，第二、第三小組學生依次通過“跳繩陣”，失誤率高的小組被淘汰，承擔持跳繩任務，依次進行循環。教師將普通的跳繩游戲組織成過“跳繩陣”，對抗性大大增強，學生需要認真對待才能贏得勝利。由于教師的成功操作，一個簡單的跳繩游戲成功轉型，無論從運動量上，還是運動技巧上，都達到很高的程度。

農村小學有特定歷史和現實背景，成功引入傳統游戲運動項目，符合現實需要，對有效提升學生運動主動性、積極鍛煉身體有重要幫助。傳統游戲運動是重要文化遺產，我們需要繼承和發展，通過對游戲形式、游戲內容進行改良，可以實現傳統與現代思想的高度融合，為農村小學體育教學帶來重要成長力量。

作者單位 " 江蘇省徐州市銅山區房村鎮馬家小學

編輯 " 張曉楠