面對中國制造2025中職教育的思考

周曉春，劉淑煥，丁曉燕

（黑龍江省技工教師進修學院，哈爾濱 150001）

面對中國制造2025中職教育的思考

周曉春，劉淑煥，丁曉燕

（黑龍江省技工教師進修學院，哈爾濱 150001）

中國的未來是制造業，它將成為信息產業的一部分。縱觀歷史，人類文明的每一次進步，都離不開科技的重大突破。誕生于1969年的互聯網成為人類最偉大的發明之一，成為催生新一輪科技革命的重要動力。今天，它已滲透到人類生活的方方面面，也深刻改變了人們的思維和生活生產方式，讓不同的國家、民族、地域的人們零距離溝通。

中國制造；2025；中職教育

第四次工業革命已經來臨，工業4.0簡言之就是工廠智能化，其內容有1.客戶關系（CRM）；2.生產數據（POM）；3.產業鏈管理（SCM）；4.產品生命周期管理（PLM）；5.計算機輔助設計（CAD）等系統以及數據處理，將分散的各種信息匯總分析，為新一代制造工藝帶來決定上的影響。我們需要更有能力判斷出中職教育與中國制造未來的發展方向。世界各工業強國都制定了發展規劃，美國的工業4.0是以信息產業為主的工業互聯網；德國的工業4.0是以制造業為基礎加互聯網；英國的工業4.0為制造2050規劃；日本的工業4.0是智能化機器人計劃；那么中國版的工業4.0是中國制造2025是以互聯網加制造業的規劃。有人說工業4.0是最后一次工業革命，誰占領了工業4.0的發展制高點，誰將會獲得第四次工業革命的領導權。筆者就工業4.0時代中職教育在人才培養上如何做出選擇加以淺述。

一、世界制造業的發展

第一次工業革命是18世紀60年代蒸汽機的出現，改變了手工作坊的生產方式，推動了社會進步，提高了勞動效率，人類的生產關系和社會關系發生了巨大的變化。……