周曉春,劉淑煥,丁曉燕
(黑龍江省技工教師進修學院,哈爾濱 150001)
面對中國制造2025中職教育的思考
周曉春,劉淑煥,丁曉燕
(黑龍江省技工教師進修學院,哈爾濱 150001)
中國的未來是制造業,它將成為信息產業的一部分。縱觀歷史,人類文明的每一次進步,都離不開科技的重大突破。誕生于1969年的互聯網成為人類最偉大的發明之一,成為催生新一輪科技革命的重要動力。今天,它已滲透到人類生活的方方面面,也深刻改變了人們的思維和生活生產方式,讓不同的國家、民族、地域的人們零距離溝通。
中國制造;2025;中職教育
第四次工業革命已經來臨,工業4.0簡言之就是工廠智能化,其內容有1.客戶關系(CRM);2.生產數據(POM);3.產業鏈管理(SCM);4.產品生命周期管理(PLM);5.計算機輔助設計(CAD)等系統以及數據處理,將分散的各種信息匯總分析,為新一代制造工藝帶來決定上的影響。我們需要更有能力判斷出中職教育與中國制造未來的發展方向。世界各工業強國都制定了發展規劃,美國的工業4.0是以信息產業為主的工業互聯網;德國的工業4.0是以制造業為基礎加互聯網;英國的工業4.0為制造2050規劃;日本的工業4.0是智能化機器人計劃;那么中國版的工業4.0是中國制造2025是以互聯網加制造業的規劃。有人說工業4.0是最后一次工業革命,誰占領了工業4.0的發展制高點,誰將會獲得第四次工業革命的領導權。筆者就工業4.0時代中職教育在人才培養上如何做出選擇加以淺述。
第一次工業革命是18世紀60年代蒸汽機的出現,改變了手工作坊的生產方式,推動了社會進步,提高了勞動效率,人類的生產關系和社會關系發生了巨大的變化。……