山區(qū)寄宿制學(xué)校校長的別樣人生

1997年，在家鄉(xiāng)小丘鎮(zhèn)當(dāng)了20年物理教師的王衛(wèi)民調(diào)任白瓜小學(xué)校長，他是白瓜小學(xué)建成至今的第二位校長。

白瓜小學(xué)位于國定貧困縣區(qū)陜西省銅川市耀州區(qū)的后塬山區(qū)白瓜鄉(xiāng)前咀村，是當(dāng)?shù)氐谝凰乃拗茖W(xué)校。建校僅用了57天，清一色的11名年輕師范畢業(yè)生也在1996年開學(xué)前配備到位。然而，白瓜小學(xué)開學(xué)僅僅招了幾十名學(xué)生，學(xué)校所輻射的31個(gè)村子的入學(xué)率、輟學(xué)率依然很高，白瓜鄉(xiāng)教育落后分散的狀況并沒有因?yàn)檎臎Q心和投入而很快改變。

留住老師就是留住了學(xué)校

臨危受命的王衛(wèi)民清楚自己承載的期望和責(zé)任。來不及去考慮家里的老人、妻兒和農(nóng)活怎么辦，學(xué)校迎面而來的困難讓他寢食難安，尤其是教師的流失，建校開學(xué)僅一年，配備的11名教師只剩下6人。如果不盡快想辦法，學(xué)校該怎么辦？

為了讓老師們切身感受到山民們生活的窮困和對孩子寄予的期望，王衛(wèi)民組織了一次特別的家訪，讓全體老師徒步走遍山區(qū)的每個(gè)村落。他對老師們動(dòng)情地說：“如果我們都不愿意待在山里，那山里的孩子怎么辦？他們的希望在哪里？”他理解老師們想離開這里的心情，也清楚在這樣艱苦的條件下，光靠說教是留不住教師的，他下定決心要把這里變成“家”，要讓老師們真正感受到“家”的溫暖。

從那時(shí)起，白瓜小學(xué)奇跡般地發(fā)生了變化，教學(xué)樓、生態(tài)廁所、鍋爐房、浴室、學(xué)生公寓樓等陸續(xù)建成使用，教師從6人增加到最多時(shí)的34人，學(xué)生增加到528人，白瓜小學(xué)變成了家長和孩子們向往的名校。2014年全校除他和當(dāng)?shù)氐膸孜焕蠋熗馊甲∵M(jìn)了一室一廳一廚一衛(wèi)的教師周轉(zhuǎn)房，用上了自來水，換上了新辦公桌椅和席夢思床。

除了努力改善教師的生活辦公條件，他無私而用心的服務(wù)更是給老師們留下了許多的感動(dòng)。

從學(xué)校到縣城，需要到小丘鎮(zhèn)坐每天早晚一趟的定時(shí)班車。學(xué)校到小丘鎮(zhèn)十幾公里的盤山路，陡峭處連自行車都騎不了，這讓每周五返城回家的教師很是發(fā)愁。他從當(dāng)校長起，就成了師生的義務(wù)接送員，只要師生需要，他的摩托車及后來買的私家小汽車總會及時(shí)趕到，不論冬夏，不分晝夜。趙歡老師說：“我身體不好，經(jīng)常生病，總是王校長的摩托車接送我到鎮(zhèn)上看病，特別是那次冬天胃病需要到鎮(zhèn)上打吊瓶，王校長頂著風(fēng)雪控制著摩托前行，我連續(xù)5天緊緊抓住他的棉大衣坐在摩托車上躲在他的背后，朱自清《背影》里父親的形象一次次浮現(xiàn)在我眼前，我多次悄悄地流下了熱淚……”

在西安當(dāng)了多年教師的牛曉莉說：“為了讓我們6位家住西安的老師能過好周末，2008年到白瓜小學(xué)他就把我們的課都調(diào)到周四前，6年多來堅(jiān)持送我們趕坐周五早上的班車。記得2012年放寒假，我們幾個(gè)決定第二天早上回家，沒想到半夜下起了大雪，早上望著地上厚厚的積雪，心想王老師的車沒法送我們了。當(dāng)時(shí)家里來電話說愛人住院，想步行到鎮(zhèn)上，但有可能趕不上班車，我心急如焚。正在發(fā)愁時(shí)就聽到校門口車響，王老師從車?yán)锍鰜恚?dāng)時(shí)我們驚呆了，他說快過年了，大家回家急切，又知道我家里有病人，他給剛買不久的新車打上鏈子來送我們。一路上他車開得很慢，往常需要15分鐘的路，那天他走了四十分鐘，望著他的背影，我們的眼睛濕潤了。我原來在西安的同事說，一個(gè)山溝里的小學(xué)有什么好的，值得你這么多年來回奔波，你就放心把年邁的老人、上學(xué)的孩子和患腦溢血的丈夫丟在家里，可我就是覺得這所學(xué)校挺好，很溫暖。”

從漢中慕王衛(wèi)民之名而來的志愿者劉星怎么也沒有想到，王衛(wèi)民會在自己毫不知情的情況下買好蛋糕，組織全校老師為自己過了工作以來的第一個(gè)生日，她在大家的祝福中流下了幸福的淚。后來她知道王衛(wèi)民為路遠(yuǎn)不能回家的老師都過生日。劉星說：“媽媽來看我，返回漢中時(shí)王校長開車送媽媽到鎮(zhèn)上，我把媽媽送上班車就道別下車，這時(shí)離發(fā)車時(shí)間還有20分鐘，王校長堅(jiān)持要我等媽媽走了之后才離開。在王校長的勸說下我返回車上陪媽媽，上車后發(fā)現(xiàn)媽媽已是滿眼淚花，我難受極了。多虧王校長的貼心周到，不然我真的非常內(nèi)疚。”

像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生

在學(xué)校，王衛(wèi)民睡得最晚，起得最早。他像保姆一樣，教孩子疊被子，系鞋帶，給孩子縫扣子，幫小同學(xué)洗臉、擦鼻涕、灌暖水袋，夜里還要看哪個(gè)孩子蹬被子了。他會在雨天把傘讓給學(xué)生自己淋雨，會用自己的飯卡給學(xué)生打飯，他堅(jiān)持每天到學(xué)生宿舍聊天，被學(xué)生親切地稱為“舍長”。

“2009年12月的一場大雪封了山路，大部分學(xué)生來校時(shí)沒帶棉鞋，期末考試那天，王校長巡查考場發(fā)現(xiàn)，坐在前排的一個(gè)小男孩瑟瑟發(fā)抖，他本能地向下一看，孩子的單布鞋濕漉漉的，而且還是光腳，當(dāng)時(shí)孩子正在答卷，王校長沒有說什么，立即蹲下身子脫掉孩子濕漉漉的鞋，用雙手將孩子的雙腳捂起來……”當(dāng)時(shí)的監(jiān)考老師王潤玲說：“王校長無聲的行動(dòng)打動(dòng)了我，也感動(dòng)了全班學(xué)生。”

2005年一個(gè)寒冷的冬夜，學(xué)生李橋發(fā)高燒，王衛(wèi)民叫男老師郭福泉抱著李橋，一路顛簸，一路寒風(fēng)刺骨，讓坐在他摩托車后緊緊抱著李橋的郭福泉老師緊張的大氣都不敢出，只能緊緊地抓住扶手。凌晨3點(diǎn)多到醫(yī)院住進(jìn)急診室，看到李橋打了針，無大礙王衛(wèi)民才松了口氣。像這樣的事情對于王衛(wèi)民來說是很平常的。

他把精力和感情都獻(xiàn)給了學(xué)校，卻擠不出一點(diǎn)時(shí)間為自己。2006年，常年獨(dú)自承擔(dān)繁重家務(wù)和農(nóng)活的妻子生病住進(jìn)了西安一家醫(yī)院，王衛(wèi)民感到很愧疚，但還是陪護(hù)妻子不到兩天就回到了學(xué)校。更讓人揪心的是，1997年他3歲多的兒子發(fā)高燒，家里等待他的摩托車送兒子看病，妻子在焦急和憤怒中失望地找鄰居把兒子送到醫(yī)院，可惜兒子的最佳治療時(shí)間被耽誤了，兒子成了智障。周末回家的王衛(wèi)民被趕出了家門，他成了家里沒用的人。

“親愛的爸爸，如果人生像一場戲該多好啊！那我們就能和您的學(xué)生互換角色，我們就能得到您的關(guān)懷，天天都能見到您，您也會及時(shí)地帶弟弟去看病，那樣我們是多么開心啊……”2007年，收到女兒充滿哀怨的信，王衛(wèi)民的淚水刷刷地流了下來。

很長一段時(shí)間，王衛(wèi)民不敢回家。他無法面對家人，更無法面對兒子。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理難度非常大，孩子們的吃喝拉撒睡，來不得半點(diǎn)馬虎。特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級的孩子（山里的孩子大多沒上過幼兒園），他們上課亂跑、晚上尿床、隨地大小便、丟這丟那，一些孩子甚至晚上想媽媽嚷著要回家。為了培養(yǎng)這些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，王衛(wèi)民動(dòng)員教師全員抓學(xué)生養(yǎng)成教育，由班主任、生活教師、任課教師分工指導(dǎo)全體學(xué)生開展“大手拉小手”活動(dòng)，大同學(xué)住在小同學(xué)上鋪，大同學(xué)教小同學(xué)洗臉、疊被子、整理床鋪、打飯等，幫助小同學(xué)解決困難，每次往返教學(xué)區(qū)和生活區(qū)、吃飯或外出等，總有一名大同學(xué)牽著一名小同學(xué)的手，這樣的組合使他們不是兄弟姐妹卻親似兄弟姐妹。

王衛(wèi)民讓少隊(duì)部成立廢品回收站，廢品變賣收入由少隊(duì)部和班級按3：7分成，作為少隊(duì)部經(jīng)費(fèi)和班費(fèi)，少隊(duì)部用這些收入辦起了親情聊天室，全校51名留守兒童每月可以同父母進(jìn)行網(wǎng)上視頻或電話聊天。他讓學(xué)生按班級分片就餐，每周開展文明就餐“光盤行動(dòng)”評定，杜絕了浪費(fèi)，培養(yǎng)了學(xué)生的文明習(xí)慣。

一段時(shí)間后，家長們來看孩子時(shí)，看到宿舍里整齊疊放的被褥，朝一個(gè)方向擺放的口杯、保溫瓶和臉盆，無不感到驚詫。原本在家什么都不會做的孩子，在學(xué)校竟然學(xué)會了許多，而且變得懂事了。王衛(wèi)民說，這種前后的反差意味著思想道德素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，這才是學(xué)校教給他們最重要的東西。

“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深！”、“學(xué)校無小事、處處是教育。教師無小節(jié)、處處是楷模！”、“一位成功的教師，不會為難任何學(xué)生，也不會放縱任何學(xué)生！”、“做人做到人人喜歡你、做事做到人人需要你！”這些樸實(shí)卻極具個(gè)性的宣傳標(biāo)語呈現(xiàn)在白瓜小學(xué)各個(gè)醒目的位置，它們是王衛(wèi)民認(rèn)真琢磨、反復(fù)修改形成的，是白瓜小學(xué)校園文化的一部分，是白瓜小學(xué)這所山區(qū)名校師生的行動(dòng)指南，更是王衛(wèi)民這位愛生愛校、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的山區(qū)校長教育理念的集中體現(xiàn)！