建設節約型園林專業校內實習基地的探討
——以韶關學院為例

曹秋艷（韶關學院英東農業科學與工程學院，廣東 韶關512005）

建設節約型園林專業校內實習基地的探討
——以韶關學院為例

曹秋艷
（韶關學院英東農業科學與工程學院，廣東 韶關512005）

摘要：將創建節約型校園的理念引入校內實習基地的建設，充分利用校內現有的實習資源，建設出園林工程、植物造景、園林建筑、園林規劃與設計等校內實習基地，努力實現校園景觀與基地建設的一體化，力求以最節約的基地建設成本，滿足學生對植物的認知、建筑的測量及園林工程施工與管理的實習內容，謀求人、財、物的最大效用，最終達到有效提高人才培養質量的目標.

關鍵詞：節約型；園林；校內實習基地

近年來許多高校為了響應我國建設節約型社會的重大戰略部署紛紛提出建設節約型校園的目標，對創建節約型校園的重要性和緊迫性也都有了深刻的認識［1］.韶關學院在建設節約型校園過程中也進行了一系列資源整合、優化資源配置等措施（如節約用水用電、無紙化辦公等），并取得了顯著成效.但從學科專業發展的角度去挖掘學校現有的資源，創建節約型校園的長效機制方面的探索相對較少.筆者認為建設園林專業校內實習基地與創建節約型校園之間存在著特殊的關聯性.可以通過校園景觀與基地建設一體化，充分利用校內實習資源，力求以最節約的基地建設成本，滿足學生對植物的認知、建筑的測量及園林工程施工與管理的實習內容，謀求人、財、物的最大效用，最終達到有效提高人才培養質量的目標，為學校創建節約型校園的長效機制做出貢獻.

1　　現狀分析

韶關學院占地面積197.6 hm2，校舍建筑總面積78.86萬m2，校園植物種類繁多，綠化面積大，建筑景觀優美，是集校園、林園、公園“三園”為一體的園林式校園.園林專業是韶關學院最早開設的專業之一，1999年設置，2001年開始招收專科生，2005年依托園藝專業招收了首批園林景觀設計方向本科生，2006年經廣東省教育廳批準正式設置園林本科專業并開始招生.經過近15年的辦學過程，園林專業的辦學條件不斷改善，師資隊伍結構日趨合理，教學質量不斷提高，并逐步形成了鮮明的粵北山地園林特色.目前園林專業在師資隊伍、教學硬件和軟件上均具有較高的水平,園林專業擁有1個校級實驗教學示范中心（生物學），2個院級實驗教學平臺 （園藝園林實驗平臺和GIS與信息技術利用實驗平臺），7個專業基礎和專業實驗室.擁有一個占地面積為7 hm2的校內教學、科研實習基地.基地內建有面積為422 4 m2的現代化大型溫室2座；面積為266 0 m2的塑料大棚10座；可控溫、控濕、補充CO2的小型溫室3個；面積為140 m2的組織培養實驗室1間；具有噴滴灌設備的花圃、果園2 hm2.面對學校豐厚的教學資源，在教學過程中應該根據社會對于園林生產、施工、經營等領域的技術和管理人才的需求來定制園林專業的人才培養目標，對現有的教學制度進行改革加強學生工程實踐能力的培養，開展校內節約型實習基地的配套建設.

2　建設節約型園林專業校內實習基地的措施

2.1園林植物造景實習基地

校內園林植物造景實習基地的建設，是指結合《花卉學》及《樹木學》等專業課程內容，把校園內觀賞植物資源作為園林專業植物認識教學的實習場所.近年來韶關學院校園綠化建設取得了顯著成效，綠地面積49.3萬m2，綠地率達到47.5%，綠化覆蓋率49.5%，其中觀賞性的景觀植物種類繁多，植物造景的形式豐富多樣，完全可以滿足建設校內實習基地的需求.教學中可以通過學生參與校園園林植物種類與應用調查的課題，對校園植物進行歸類與分類，為校園內各種植物掛牌，標記植物的種類、拉丁學名、產地和觀賞習性等相關信息，使各種景觀植物名稱標志一目了然，實現基地建設與校園景觀資源一體化.讓學生在學完園林樹木學、花卉學等課程后，到校園里去認識植物，觀察植物，滿足學生隨時隨地認知園林植物的需求，使園林植物認知實習可以在校內隨時進行，大大減少了傳統實習的舟車勞頓，降低了實習的成本，節約了實習的時間，對學生實踐能力的提高也起到促進作用.

另一方面可以與學院后勤綠化處合作，組織學生參與校內園林植物實習基地的生產和管理，學生在專業教師的指導下成立綠化小分隊，通過對喬木的養護，灌木的修剪、養護，草坪的建植與養護，盆景的制作與養護及園林植物病蟲害的防治等完成園林植物栽培與養護專業的實習內容，使得校內實習基地的建設與學校園林日常管理實現雙方共贏的局面.這些措施對于園林專業的學生來說，在教學過程中體會到理論和實踐相結合，更直觀地學習專業知識并用于實踐，對學校來說，通過共同管理可以節省綠化所需的部分管理費，提升綠化管理水平.

2.2園林工程實習基地

韶關學院在香港霍英東先生的大力支持下建成了“英東生態科技園”，擁有一個占地面積為7 hm2的校內教學、科研實習基地.基地內建有面積為422 4 m2的現代化大型溫室2座；面積為266 0 m2的塑料大棚10座；可控溫、控濕、補充CO2的小型溫室3個；面積為140 m2的組織培養實驗室1間.因此，學生實習可以充分利用“英東生態科技園”資源建設園林花卉園地、園林綠化苗木培育園地、設施園藝園地等區域，供《觀賞植物學》、《園林植物栽培與養護》、《盆景制作》、《園林工程施工技術》等多門園林專業課程教學的專業見習、生產實習、畢業論文、大學生科技創新活動、大學生創業模擬等教學科研任務.建設園林工程校內實習基地使學生不必四處尋找實習單位，在學校就可以熟悉花卉栽培用具、機械、灌溉設備的使用，施肥的方式方法等操作技能，以及園林苗木生產、溫室花卉生產的專業知識［2］.

同時，建立大學生模擬公司把基地產出的園林產品通過相關途徑進行銷售，實現對校內實習基地的商業化運作，使學生系統掌握苗圃經營管理的基本環節和技術措施，也可以達到為學院創收的目的.

2.3園林建筑實習基地

韶關學院在創建集校園、公園、植物園為一體的現代化花園式大學的構想下，更加注重校園建筑的功能、結構與造型，比如圖書館、科技館、教學樓、宿舍樓、體育館等不僅功能完備而且建筑外型也頗具特色.本著充分利用校內景觀資源減少建設成本的原則，把這些校園建筑納入到校內實習基地的建設中來，作為《園林建筑》課程實習的對象，通過對與園林專業知識相關的建筑物、構筑物以及其他設施景觀的地形、結構與構造等進行測繪與圖紙繪制滿足園林建筑課程實習內容的需求.讓校園建筑變成實習教學的場所，學生可以在日常休閑、散步、觀景的同時學習到建筑結構、建筑材料、建筑造型等方面的專業知識，真正達到寓教于樂的效果.

另外，還可以利用正在建設中的建筑小品如景觀回廊、橋、亭子等，讓學生現場觀摩施工過程或者直接參與其中，通過這種教學手段可以使學生對建筑的結構感觸更深刻，工程施工方面的動手能力更強.

2.4園林規劃設計實習基地

學校在校園環境建設或改造時可以安排學生參與園林綠化的規劃與設計等相關工作，特別是校園綠化和植物造景的建設過程，由專業教師進行指導學生參與設計，實行工程方案的投標制和獎勵制度，以此激勵學生參與學校綠化工程設計的激情.另外，還可以讓學生在校內進行頂崗實習，加入到后勤集團綠化管理與維護的過程中來，使學生積累更多的專業技術能力及工程實踐經驗.讓學生不出校門就可以在實習指導老師的帶領下進行各個工種的實訓，較快地將理論知識與實踐動手能力相結合，并掌握相應的技能，既為學校節約了資金又能保障教學效果.通過開展這些實踐活動，鞏固了學生課堂上學到的知識，又可以讓學生在實戰中得到了鍛煉，使學習不再僅僅是紙上談兵［3］.

3　建設節約型園林專業校內實習基地的效果

實習教學環節是提高專業人才創新能力、動手能力和專業素質的關鍵途徑與手段，而實習基地是實習教學開展的重要保證，是學生了解社會與企業、接觸生產實踐的橋梁，是培養學生實踐能力和創新能力的場所，是實現人才培養目標的重要前提［4］.當前各大院校一般都通過校外實習基地的建設來滿足園林專業實踐教學的需求，校內實習基地的建設往往被忽視，成為薄弱環節.而現實的情況是物價的上漲和企業不斷地提高實習收費標準，使得許多地方高校有限的實習經費很難滿足學生外出到生產單位實習的教學要求［5］.因此，充分利用校內資源大力建設校內教學實習基地，讓學生不出遠門就可以完成各種專業課程的實踐實習內容，即可以緩解實習經費不足的現狀，又可以擴大實習基地的受益面.可見，運用節約的理念建設校內實習基地建設是完成專業培養目標的必然要求，同時也是創建節約型校園，實現學校可持續發展的有益補充.

韶關學院園林專業節約型校內實習基地的建設，為學校園林設計、城市規劃、都市園藝等相關專業的實習教學的開展提供了穩定的場所，承擔了本科生的課程實習、專業實習、畢業實習等教學任務，使學校便于教學實習時間的靈活安排，利于對學生的管理，減少了學生外出實習的經費開支，通過實習學生園林工程施工方面的能力明顯加強,為學生畢業后的工作奠定了扎實的實踐基礎.同時，該實習基地還為學生完成畢業論文提供了良好的研究條件，利于學生研究課題深度與廣度的提高.另外,基地還對外提供技術和信息服務,承擔了韶關市多家景觀植物產品的研發試驗為學校創造良好的經濟效益和社會效益.因此，發揮校內實習基地的功能優勢對于培養應用型創新人才有著重要的作用，有利于學校產學研結合的進一步提高.同時，節約型園林專業校內實習基地的建設在促使學校資源的合理利用，節約用能，減少高校運營和辦學成本，提高資源利用率等方面也存在著一定的價值，滿足了高校的可持續發展的需要.

參考文獻：

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（責任編輯：邵曉軍）

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1007-5348（2015）08-0095-04

［收稿日期］2013-02-26

［作者簡介］曹秋艷（1979-）,女，遼寧綏中人，韶關學院英東農業科學與工程學院實驗師，碩士；研究方向：環境藝術.

Exploring the Construction of Economical Landscape of Campus Practice Base——A Case Study of Shaoguan University

CAO Qiu-yan
（Yingdong College of Agricultural Science and Engineering,Shaoguan University, Shaoguan 512005,Guangdong,China）

Abstract：The paper introduces the concept of building a conservation-oriented school campus practice base, making full use of the existing campus internship resources,engineering and construction of a garden plant landscaping,landscape architecture,landscape planning and design schools and other training bases,and aimes to integrate campus landscape and base construction,and to strive to lower the base construction cost to the most and improve the student's knowledge of plants,building measurement and practical content landscape construction and management,maximizing the utility of human,financial,material,and ultimately improve personnel training quality goals.

Key words:conserving;garden;campus practice base