胡金枚
摘 要:共青團作為黨領導下先進青年的群眾組織,對加強青年學生思想政治教育起著十分重要的作用。本文分析了高校共青團思想政治教育的重要性,對當前共青團工作提出了幾點思考。
關鍵詞:高校;共青團;思想政治教育
一、高校共青團思想政治教育的重要性
(一)高校共青團思想政治教育是事關社會主義事業發展
進步的關鍵。高校共青團是團結帶領廣大團員青年學生在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校,是中國共產黨的助手和后備軍。組織青年學生堅持擁護中國共產黨的領導,堅持走中國特色社會主義道路,廣泛開展愛國愛黨和社會主義思想政治教育,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,為社會主義現代事業建設、民族偉大復興的中國夢培養可靠接班人而發揮積極的作用。
(二)高校共青團思想政治教育是社會主義精神文明建設
的迫切需要。社會主義精神文明建設是人類精神文明發展的新階段,是加快推進社會主義現代化的迫切需要。高校是社會主義精神文明建設的主要陣地,潛移默化地對學生的思想教育起到育人的功效,作為共青團要加強思想引領,引導青年學生要文明禮貌、文明用語、遵紀守法,為社會主義精神文明建設作出積極的貢獻。
(三)高校共青團思想政治教育是引領青年學生成長成才
的精神支柱。當前高校青年學生受國外及網絡各種思想潮流的沖擊,對國內主流傳統文化產生了巨大的負面作用,特別是對青年大學生價值觀的形成與培養產生了不可忽視的消極影響。面對新的問題,高校共青團根據形勢的變化,深入調查,加強分析與研究,進一加強思想建設,走進青年學生群體,不斷提升共青團的凝聚力和影響力。
二、高校共青團學生思想政治教育工作的幾點思考
(一)以社會主義核心價值體系為引領,全面加強思想政治教育,構筑青年學生的強大精神支柱。堅持社會主義核心價值體系的引領,深入開展好“我的中國夢”主題教育實踐活動,堅定青年學生跟黨走的理想信念。以重大紀念日為契機,培養學生的愛國主義精神和民族精神。加強思想道德素質培養,依托主題教育活動,實施文明道德教育。通過開展系列主題教育,培養青年學生的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。
(二)以大學生技能競賽為帶動,加強學生的創新創業意
識,提高大學生創新創業能力。積極組織動員青年學生參加科技競賽,培養大學生的創新創業意識。開展多種形式的創新創業活動,分層次、有重點地加強大學生創新創業意識培養,營造濃厚氛圍。邀請知名專家學者舉辦學術報告會,積極承辦高水平的科技創新賽事。開展就業培訓工作,做好學生職業生涯規劃培訓,舉辦職業生涯規劃設計競賽。
(三)以促進和諧校園建設為目標,提升校園文化層次水平。堅持社會主義方向,用社會主義核心價值體系引領校園文化,開展形式多樣的活動,使校園文化成為傳播社會主義精神文明和科學文化知識的重要陣地;營造良好的校園文化氛圍,引導學生樹立積極健康的精神面貌,以環境熏陶學生,教育學生;提升校園文化品位,倡導高雅文化進校園,邀請藝術團、專家學者舉辦高水平文藝演出、文化講座,提高活動的文化藝術內涵,注重特色發展,精心打造文化品牌。
(四)以社會調研和志愿服務為載體,深入開展社會實踐活動,拓展學生的實踐能力。繼續秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神,以服務“三農”、保護母親河、關注留守兒童、關心孤寡老人、農村義務支教、西部服務計劃、義務獻血、 深入開展“三下鄉”社會實踐活動。
(五)以服務青年利益訴求為落腳點,切實維護學生的合法權益,提高團組織服務水平。維護青年學生的合法權益。開展青年學生權益重大問題調查研究,加強對普遍性利益訴求的收集、分析,準確把握青年學生的思想動態,維護好學生的合法權益;服務青年學生心理發展需求,切實了解學生的實際情況,力所能及地解決青年學生學習生活中遇到的困難和問題。
(六)以激發基層團組織活力為重點,改革創新團的自身建設,增強團組織的凝聚力和號召力。切實加強團的思想和作風建設。充分發揮黨校、團校的陣地作用,組織團員青年開展以提高思想政治水平為內容的理論學習,教育青年時刻心系人民,吃苦在前,享樂在后,嚴于律己,模范帶頭,做合格的共青團員。
努力推進基層團組織建設。加強黨建帶團建力度,通過實施團的“生命力工程”,抓好基層組織建設和基礎工作,努力建設有凝聚力的共青團。不斷加強學生干部隊伍建設。深入開展創先爭優、爭先進活動,通過集中培訓、理論研究、工作研討等形式,建設學習型團組織。
(七)以新媒體為主陣地,進一步拓寬宣傳渠道,大力宣傳學院共青團工作。隨著移動互聯網的快速發展,對青年學生的生活帶來廣泛而深刻的影響。高校共青團大力推進新媒體建設,拓寬學生思想教育領域,利用微信、微博等新媒體貼近青年,影響青年,搶占青年大學生思想引領的新陣地,廣泛利用新媒體開展工作,將使用新媒體變成一種生活方式。
參考文獻:
[1] 屈敏佳.新時期加強高校共青團思想建設探討[J].湖北經濟學報,2013(5):136-137.
[2] 楊陽.當前高校校園文化建設應著力把握好的幾個問題[J].思想理論教育導報,2012(05):120.