論技能型特色名校建設(shè)推進(jìn)工作中的“十個(gè)關(guān)系”

王輝

摘要：在山東省地方高校中遴選一批應(yīng)用基礎(chǔ)型、應(yīng)用型和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)特色名校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，是山東省教育廳落實(shí)省委、省政府有關(guān)高等教育指導(dǎo)方針的一個(gè)重要建設(shè)工程。對(duì)已入選立項(xiàng)建設(shè)單位的各高等職業(yè)院校而言，如何緊抓機(jī)遇、扎實(shí)推進(jìn)是亟待破解的問(wèn)題。本文立足技能型特色名校建設(shè)內(nèi)涵，結(jié)合濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在名校建設(shè)推進(jìn)工作中的摸索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出并解析需要謹(jǐn)慎對(duì)待的十個(gè)方面的關(guān)系問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：山東省技能型特色名校建設(shè) 推進(jìn)工作 十個(gè)關(guān)系

為大力發(fā)展高等教育，全面落實(shí)《山東省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃》，2012年，省委、省政府決定實(shí)施高等教育名校建設(shè)工程，目的是引導(dǎo)高校面向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，準(zhǔn)確定位，特色發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2012年11月，省教育廳、財(cái)政廳下發(fā)《關(guān)于公布山東省名校工程首批立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》（魯教高字〔2012〕14號(hào)），公布了遴選結(jié)果，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院被確立為13所山東省首批技能型特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位之一。成為首批立項(xiàng)建設(shè)單位后，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院以高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，積極展開(kāi)名校建設(shè)工作。

在名校建設(shè)過(guò)程中，主要的工作主要有兩個(gè)部分，一是任務(wù)的設(shè)計(jì)、分解工作；二是項(xiàng)目的實(shí)施、推進(jìn)工作。總結(jié)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)名校建設(shè)工作方面的經(jīng)驗(yàn)，略談一下應(yīng)該注意的十個(gè)方面的關(guān)系：

一、名校辦和項(xiàng)目組的關(guān)系

這個(gè)問(wèn)題是推進(jìn)工作中的主要矛盾。推進(jìn)名校建設(shè)，首先是學(xué)校層面的頂層設(shè)計(jì)，其次更離不開(kāi)各項(xiàng)目組的辛苦努力。論其比例，四分在設(shè)計(jì)，六分在執(zhí)行。名校辦的任務(wù)在于繪就藍(lán)圖，負(fù)責(zé)名校建設(shè)總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)；而各項(xiàng)目組的任務(wù)就在于實(shí)現(xiàn)宏圖，負(fù)責(zé)目標(biāo)任務(wù)的落地執(zhí)行和特色之處的凝練創(chuàng)新。名校辦和項(xiàng)目組的工作，都應(yīng)該以任務(wù)落地為方向，以增強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、改革與建設(shè)的關(guān)系

名校建設(shè)就是改革創(chuàng)新。科學(xué)的體制機(jī)制、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式等，都需要改革才能實(shí)現(xiàn)。人還是那些人，體制一改，機(jī)制一活，就會(huì)面貌一新。改革從來(lái)都是有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，創(chuàng)新向來(lái)都是最難啃的骨頭，這兩項(xiàng)工作都是挑戰(zhàn)勇氣與考驗(yàn)智慧的系統(tǒng)工程，需要頂層設(shè)計(jì)，涉及利益分配，牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此，需要小心翼翼，摸石頭過(guò)河，靈活實(shí)施；也需要從實(shí)際出發(fā)，勇于創(chuàng)新，大膽探索。改革的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)涵建設(shè)和精細(xì)化管理，系部要在培養(yǎng)模式、教改課改、師資培養(yǎng)等方面做好文章，職能部門(mén)要在提效能、轉(zhuǎn)作風(fēng)、出實(shí)效上下足功夫。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的關(guān)系

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是靈魂，課程建設(shè)是基礎(chǔ)。兩者相輔相成，既對(duì)立又統(tǒng)一。但是，問(wèn)題的重點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)建設(shè)，矛盾的主要方面是怎么加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力的問(wèn)題。系部負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)帶頭人能不能科學(xué)地設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，能不能有力地推進(jìn)專(zhuān)業(yè)，能不能做大做強(qiáng)專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)重大考驗(yàn)。

四、體制機(jī)制與師資隊(duì)伍的關(guān)系

建設(shè)高水平高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是建設(shè)名校的關(guān)鍵一招。如何提升整個(gè)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力，可以多措并舉，可以多管齊下。只有真正的校企合作，才能從機(jī)制上真正使專(zhuān)業(yè)教師具備雙師素質(zhì)，才能擁有一支真正的兼職教師隊(duì)伍，才能真正提高教師的理論和實(shí)踐能力。

五、人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系

學(xué)校的中心工作就是人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案是指導(dǎo)人才培養(yǎng)的根本文件。人才培養(yǎng)方案應(yīng)該得到最大的重視，應(yīng)該給予極大的關(guān)注和投入。人才培養(yǎng)方案要精益求精，突出先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，集中反映專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的建設(shè)思路和整體設(shè)計(jì)，清晰展示專(zhuān)業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)與特色。

六、建設(shè)方案與建設(shè)成效的關(guān)系

建設(shè)方案可能有不到位的地方，任務(wù)設(shè)計(jì)也允許有想不到之處。這些都可以在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，在具體的操作過(guò)程中，加以?xún)?yōu)化，動(dòng)態(tài)中調(diào)整。與建設(shè)方案相比，建設(shè)成效更重要。建設(shè)成效必須凸顯出增量，呈現(xiàn)出成果，體現(xiàn)出進(jìn)步。在建設(shè)過(guò)程中，必須要及時(shí)總結(jié)、提煉，不斷看到成效，為驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

七、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與工作總結(jié)的關(guān)系

數(shù)據(jù)的重要性是不言而喻的，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，專(zhuān)家就是首先透過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)探尋建設(shè)達(dá)不達(dá)標(biāo)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)各方面的工作都有影響，可以說(shuō)，成績(jī)要靠數(shù)據(jù)說(shuō)話，工作能不能總結(jié)好，關(guān)鍵看能不能取得準(zhǔn)確、詳實(shí)的數(shù)據(jù)。所以必須高度重視數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

八、有序與有效的關(guān)系

推進(jìn)工作無(wú)非就是速度與質(zhì)量的問(wèn)題，也就是要有序、有效地推進(jìn)，兩者不可偏廢，需等量齊觀。做到有序推進(jìn)的關(guān)鍵在于能否調(diào)度好，抓手在于會(huì)議制度；做到有效推進(jìn)的關(guān)鍵在于能否把握住標(biāo)準(zhǔn)，抓手在于專(zhuān)家把關(guān)。

九、主動(dòng)性與被動(dòng)性的關(guān)系

主動(dòng)性與被動(dòng)性的關(guān)系問(wèn)題事關(guān)氛圍。無(wú)論名校辦也好還是項(xiàng)目組也好，人員的工作主動(dòng)性高、被動(dòng)性低，就容易形成良好的工作狀態(tài)和建設(shè)氛圍；人員被動(dòng)性高、主動(dòng)性低，工作開(kāi)展起來(lái)就困難重重，叫人人不動(dòng)，干事事不成。如何增加這些人員的主動(dòng)性，化被動(dòng)因素為主動(dòng)因素，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

十、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系

名校建設(shè)對(duì)學(xué)校而言，是一個(gè)難得的歷史機(jī)遇，是事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，要兼顧當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，要把當(dāng)前工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌考慮，“抬頭看天，低頭走路”，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，要放長(zhǎng)眼光謀劃，高起點(diǎn)建設(shè)，對(duì)當(dāng)前工作要扎扎實(shí)實(shí)做好，一步一個(gè)腳印，既要集中精力完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，確保驗(yàn)收通過(guò)，同時(shí)又要為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)健康持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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