當代社會背景下大學校園文化核心理念的探求

馬其南

摘要：大學校園文化核心理念是大學校園文化中最重要、賴以支持其存在的那部分理念，是大學校園文化靈魂之所在，當代社會背景下，大學校園文化核心理念的科學內涵體現在核心價值理念、師生共同信念和校園精神、與時俱進的教育精神、大學校園主流意識形態四個方面。

關鍵詞：當代社會 大學校園文化 核心理念

隨著人類社會逐漸進入以經濟全球化為基本特征的嶄新時代，在世界范圍內出現了一種以“崇尚物質，忽視人文”為主要內涵的全球性文化危機，深刻影響著當今世界高等教育和我國今日的大學，特別是在以當前社會政治、經濟、文化、科技背景為前提條件，即中國特色社會主義社會發展階段的治國理念、政治制度的性質、經濟發展的目標取向、社會發展的精神動力以及社會主義道德要求的社會背景下，大學文化如何彰顯教育理念和教育使命就成為一個深刻的時代命題。

一、大學校園文化核心理念的概念

文化是一個群體在一定時期內形成的思想、理念、行為、風俗、習慣、代表人物，及由這個群體整體意識所輻射出來的一切活動，既是一種社會現象，又是一種歷史現象，既是一種存在更是一種信仰，知識、藝術、道德和制度存在是文化存在的基本形態，其核心和靈魂是一種信仰——人類的生命意義和價值所在，發展的過程中不斷流變與更新。

校園文化是指以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，既包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則，以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式，學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動等都屬校園文化。校園文化的本質是一種人文環境和文化氛圍。校園文化屬于文化范疇，在大學發展的進程中既保持其核心基因，也會隨著社會發展背景的不同不斷流變與豐富。

理念，在西方哲學里指一種理想的、永恒的、精神性的普遍范型，泛指思想或表象，今天的引申意義為構想、信念和態度。核心理念是指理念中最重要，是賴以支持其存在的那部分理念。學校的核心理念是指學校用于指導教育教學和其它辦學活動的最高價值標準，是一切辦學行為的理論起點，是學校文化的靈魂。

綜上，大學校園文化中最重要、賴以支持其存在的那部分理念，即大學校園文化核心理念，也是靈魂之所在。

二、當代社會背景下大學校園文化核心理念的科學內涵

第一，大學特色和文化建設的關鍵是提煉核心價值理念。大學校園文化建設的首要任務是提煉學校的核心價值理念，因為這是學校的靈魂，是統領全校師生員工的精神動力，是落實學校培養什么樣的人和怎樣培養人的根本問題。大學的特色就在于首先是每所大學的核心價值理念的不同，這是大學各種環境文化和行為文化的根源和本質。什么是校園文化的核心價值理念？就是學校做什么最有價值，怎樣做最有價值。前者是目的性的理念，即這樣做的最終目的是什么；后者是態度性或方法性的理念，即怎樣做才能做到最好。所以說大學校園文化的核心價值理念就是大學的名片。

第二，從文化范疇來講，大學校園文化是學校師生根據社會發展需要，在教學實踐中創造的并反映師生共同信念和追求的校園精神。校園文化是先進文化的重要組成部分，校園文化建設是社會全面進步的精神動力和智力支持，是社會主義精神文明建設的重要內容。教育也是一種文化，大學是基于文化認同背景下形成的教育團隊，因此文化是這個教育團隊的生命力和靈魂之所在。一個優秀的團隊靠的是優秀文化的引導，優秀團隊文化的創建靠的是核心理念的影響。大學校園文化的核心價值理念是大學價值觀的重要體現，大學的價值觀屬于觀念文化，體現、傳承和闡釋著大學精神，與大學精神具有內在一致性和關聯性。大學的價值觀就是師生員工的教育信念和精神力量，在整個學校生活中起到導向、凝聚和教育作用。

第三，從教育的范疇來講，文化也是教育，校園文化具有培養學生優秀品格、培養學生健康心靈、培養學生審美情趣和高尚情操、規范學生行為、培養學生產生新思想、新觀念、新發現，提高學生信息素質等諸多功能，但校園文化并不是一成不變的，隨著社會發展的時代要求和人的全面自由發展的訴求不同，校園文化不但吸納新的元素而呈現出新的特點，不斷更新和豐富，但其中的核心價值卻是保持不變的，這種核心價值會以新的方式和新的面貌保存下來，這就是大學精神的根本之所在。

第四，大學校園文化的核心價值理念是大學校園主流意識形態，引導校園文化在尊重多樣性的基礎上追求共性，既尊重大學生個體文化選擇，又基于文化認同引領校園文化和大學精神的主旋律，更好地協調和處理主流價值觀于文化多樣性之間的關系，以文化體現大學的主流意識，以意識形態引領多樣文化。

參考文獻：

[1]王冀生.大學文化哲學.中山大學出版社，2012.9.

本文系遼寧省教育科學“十二五”規劃大學生思想政治教育專項2012年度立項課題，課題號JGZXS1217。