中班故事活動：胖胖貓種老鼠

周萍

活動設計思路：

《胖胖貓種老鼠》的故事情節生動有趣，故事中的老鼠被胖胖貓抓住了，眼看老鼠就要有生命危險了，但是小老鼠沒有害怕，他沉著冷靜，動腦筋想辦法，騙過了老鼠拯救了自己。該故事寓義深刻，特別是小老鼠遇到危險時運用智慧保護自己的品質對我們每個人都有很好的教育意義。對幼兒來說，從小進行自我保護啟蒙教育將對他們一生有益。但是故事的敘事性比較強，缺乏生動的對話語言和動作的描述。于是，針對中班幼兒的特點，我將該故事進行了大膽的再創造，將敘述性的語言改變為對話性的語言，并添加了撲、挖、翻等形象生動的動詞，故事顯得更加生動有趣，更加富有靈氣，更加適合幼兒的接受力和興趣。

活動目標：

1.理解故事內容，學習故事中的對話，用語言、動作表現故事中的角色。

2.了解老鼠是怎樣機智地逃脫，知道遇到事情要動腦筋、想辦法。

活動準備：

與故事內容相符、有交互的Flash動畫課件；幼兒對種植有一定的了解。

活動過程：

一、課件導入活動

教師：“喵…喵…”，誰來了？這只貓的身體長得怎么樣？

幼兒看課件，表達自己的觀點。

教師：大家都叫它胖胖貓。我們來跟胖胖貓打個招呼。胖胖貓到草地上玩，看到什么了呢？我們一起來看一看吧！

二、理解故事，學說故事語言

（一）理解故事第一段（兔媽媽種菜）

提問：

1.胖胖貓看見誰在干什么呀？

2.胖胖貓看到兔媽媽把一棵棵新鮮的青菜種在地里，很奇怪，它是怎么問的？

3.兔媽媽是怎么回答的？（點“兔媽媽”的對話按鈕）

4.現在老師扮演兔媽媽，小朋友扮演胖胖貓，我們一起來學一學。

5.你知道兔媽媽為什么把新鮮的青菜種在地里嗎？

6.胖胖貓懂了嗎？

教師：有點懂有點不懂就叫“似懂非懂”。

（評析：播放視聽結合的多媒體課件，幼兒欣賞故事第一段，然后進行師幼角色互動對話練習。）

（二）看課件，理解故事第二段并學習對話

1.師幼共同繼續看課件，理解“撲”（胖胖貓抓住老鼠）。

教師：這時，發生了一件什么事？我們接著往下看。

提問：

胖胖貓看到老鼠后，它是怎樣做的？誰來學一學胖胖貓撲的動作？

胖胖貓抓住了老鼠，心里怎么樣？它是怎樣說的？誰來學一學胖胖貓得意的樣子？

（評析：多媒體課件演示理解故事，動作表演感受“撲”的迅速和捉到老鼠后得意的情感。）

老鼠被胖胖貓抓住，會怎么樣？如果你是老鼠，你怎么辦呢？

（評析：提問調動幼兒主觀能動性和生活經驗，站在老鼠的角度，想想老鼠該怎么辦。）

2.看課件，學習對話。

教師：我們一起來看看，這只小老鼠它是怎么做的！

看課件，引導幼兒討論：

提問：

（1）這只老鼠是怎么做的？它是怎么騙胖胖貓的？

（2）老鼠種在地里會長大嗎？那會怎樣？

（3）你們覺得這是一只什么樣的老鼠？

（4）那我們再來聽聽、學學老鼠是怎么騙胖胖貓的？（點對話按鈕）

（5）我也很喜歡這只聰明的小老鼠，我來學小老鼠，你們學胖胖貓，好不好？

（6）胖胖貓上當了嗎？可是他認為自己很聰明，在認認真真種老鼠呢！我們一起跟著他做一做，我們再來學一學他指著老鼠的樣子。

（評析：視聽結合欣賞課件，師幼對話學習并表演，幼兒間互動表演，學習對話語言，進一步感受小老鼠的機智。）

（三）看課件理解故事第三段

教師：秋天到了，胖胖貓來到地里，準備收獲老鼠去啦！你們看！

提問：胖胖貓種的老鼠哪兒去了？胖胖貓不知道，你來告訴他吧！

三、整體欣賞故事。

教師：今天的故事有趣嗎？故事的名字呀，就叫《胖胖貓種老鼠》，這只老鼠遇到危險會動腦筋，想辦法救自己，真聰明！我們把故事連起來完整地欣賞一遍！小朋友邊聽邊跟著說一說。

四、開展幼兒自我保護教育

教師：聽了這個故事，你有什么想法？如果在生活中我們小朋友遇到危險該怎么做呢？

幼兒互相討論，教師總結。