讓語(yǔ)言活動(dòng)更精彩

高艷

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“利用圖書(shū)、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫技能。”多年來(lái)，我與孩子們一起通過(guò)說(shuō)、學(xué)、畫、唱、看、猜、編、演等多樣化的方式來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中，孩子們積極地參與、快樂(lè)地表達(dá)、自主地學(xué)習(xí)游戲，收效甚好。

一、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱

學(xué)習(xí)故事、詩(shī)歌、散文時(shí)，我常常選擇合適的音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨快樂(lè)的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的想法。比如在小班繪本《在一起真好》“找朋友抱一抱”這一環(huán)節(jié)中，我選用孩子們熟悉的歌曲《找朋友》，在歡快的旋律中，孩子們邊唱邊找個(gè)朋友抱一抱，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著喜悅，每個(gè)孩子都積極舉手發(fā)言，紛紛講述著與老師、小朋友在一起的快樂(lè)心情和一件件有趣的事情。在學(xué)習(xí)中班詩(shī)歌《老鼠娶親》時(shí)，最后的表演環(huán)節(jié)我選擇用民樂(lè)嗩吶吹奏的《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)，來(lái)烘托老鼠娶親的熱鬧場(chǎng)面，孩子們仿佛親臨婚禮現(xiàn)場(chǎng)，邊說(shuō)詩(shī)歌邊隨著歡快的音樂(lè)做起了抬花轎、吹起號(hào)、放鞭炮等動(dòng)作，切身感受到了老鼠娶親的熱鬧氣氛。

學(xué)習(xí)兒歌后，我和孩子們一起把兒歌內(nèi)容用熟悉的旋律唱出來(lái)，孩子們常常樂(lè)此不疲。如小班兒歌《我是一個(gè)大蘋果》，孩子們嘗試用《世上只有媽媽好》的旋律唱出來(lái)，效果很好。

二、說(shuō)一說(shuō)、演一演

在學(xué)習(xí)故事、兒歌時(shí)，我常常鼓勵(lì)孩子們按照自己的想象創(chuàng)編出不一樣的故事、兒歌，并用自己的話大膽地說(shuō)一說(shuō)，然后自由組合演一演不一樣的情節(jié)。如學(xué)習(xí)了大班故事《龜兔賽跑》后，孩子們不由得續(xù)編起了龜兔第二次、第三次賽跑時(shí)發(fā)生的一些有趣的故事。他們大膽講述著，盡情表演著。活動(dòng)中我給孩子們充分的想象空間，把活動(dòng)的時(shí)間和空間還給孩子，讓他們大膽地說(shuō)，盡情地演，孩子們常常會(huì)帶給我意想不到的驚喜！

三、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)

在學(xué)習(xí)大班詩(shī)歌《我家小池塘》前，我先讓孩子們畫一畫自己心中的小池塘，然后讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己畫的小池塘是什么樣子的，再聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小池塘是什么樣子的。孩子們?cè)诋嬕划嫛⒄f(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)中，理解了詩(shī)歌內(nèi)容，感受到了詩(shī)歌優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)了《聰明的烏龜》、《龜兔賽跑》等故事后，孩子們根據(jù)自己對(duì)故事的理解畫出了故事情節(jié)，并自發(fā)地開(kāi)展看圖講故事比賽，每個(gè)孩子都能積極參與，大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

四、走一走、看一看、說(shuō)一說(shuō)

在開(kāi)展小班主題活動(dòng)“春天來(lái)了”時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們到室外去尋找春天，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了花池里的柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，種植區(qū)的大蒜也探出了小腦袋……在花園里，孩子們還驚喜地看到了飛舞的蝴蝶，找到了小蝸牛、小蚯蚓……回到教室，孩子們七嘴八舌地快樂(lè)講述自己的所見(jiàn)所聞所感。晶晶說(shuō)：“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。”祺祺說(shuō)：“在花池里，我看到小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)了。”恩梓說(shuō)：“春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，粉粉的真漂亮！”……來(lái)自孩子們自己的發(fā)現(xiàn)，要比我們告訴他們“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草鉆出來(lái)了……”要生動(dòng)有趣得多。

五、動(dòng)一動(dòng)、編一編

在活動(dòng)中，我常常用手指游戲的方法教孩子們學(xué)習(xí)兒歌。如《小老鼠上燈臺(tái)》、《兩只小鳥(niǎo)》、《三只熊》等，小朋友隨著兒歌的內(nèi)容變化手的動(dòng)作，既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)習(xí)的積極性很高。小朋友還常常自創(chuàng)游戲自編兒歌，并樂(lè)意把自己創(chuàng)編的游戲和大家分享。如晶晶小朋友分享的游戲“魔法棒”深受孩子們的喜愛(ài)，“魔法棒，手中拿，看我把你來(lái)捉拿。扭一扭，動(dòng)一動(dòng)，我說(shuō)定時(shí)你就停。”孩子們輪流做手拿魔法棒的“仙子”，邊說(shuō)邊變換做著各種動(dòng)作，聽(tīng)到“仙子”喊“定”時(shí)，大家做一個(gè)喜歡的動(dòng)作而靜止不動(dòng)。最后一個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)的孩子就成為下一個(gè)“仙子”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

六、做一做、說(shuō)一說(shuō)

孩子們都很喜歡聽(tīng)故事，對(duì)于繪本故事他們更是鐘愛(ài)有加。我常想學(xué)習(xí)繪本是否一定要看大屏幕，是否人手需要一本繪本呢，有沒(méi)有更好更適合我班孩子學(xué)習(xí)繪本的方法呢？在閱讀小班繪本《小黃和小藍(lán)》時(shí)，我嘗試著用撕紙的方式自制大圖書(shū)，可以活動(dòng)的大書(shū)深受孩子們的喜愛(ài)。自制大圖書(shū)雖然做得不是很精致，但孩子們卻觀察得很仔細(xì)，許多孩子能夠根據(jù)自己的觀察把繪本內(nèi)容用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，每個(gè)孩子對(duì)同一個(gè)畫面都有著自己的獨(dú)特理解和看法，他們相互講述著、交流著、感受著繪本閱讀的樂(lè)趣。模仿是孩子的天性，看著我自制的繪本大圖書(shū)，孩子們也嘗試著分組合作制作起來(lái)，他們用畫、撕、剪、粘等方法，你一張我一張粘貼好后，再訂成一本本圖書(shū)，放在圖書(shū)角，與同伴一起翻看、講述、表演。

在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，如何調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們積極地參與、快樂(lè)地表達(dá)、自主地學(xué)習(xí)游戲，一直是我們不倦追求的目標(biāo)。“教無(wú)定法，貴在得法”，相信只要我們用心準(zhǔn)備，用愛(ài)點(diǎn)燃心中的激情，幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)也一定會(huì)精彩紛呈，深受孩子們的喜愛(ài)！endprint