《陋室銘》教學(xué)“三讀”

文言文教學(xué)應(yīng)該突出“讀”的特點(diǎn)，但“讀”并非教學(xué)的目的，如何在朗讀中切合課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在層層朗讀中感受課文美點(diǎn)，體味作者情感，受到文學(xué)熏陶呢？在《陋室銘》教學(xué)中，我做了如下設(shè)計。

一、讀出駢文之美

讓學(xué)生自由大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)行文的突出特點(diǎn)——基本上由對偶句連綴成文，告訴學(xué)生這樣的文章古代叫做駢文，并作適當(dāng)介紹。然后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)駢文的特點(diǎn)，讀出駢文的味道。第一，多為對偶句，要讀出節(jié)奏美。對偶句兩句之間意思相近或相對，停頓稍短，要讀得音斷氣連，重音突出。第二，講究押韻，要讀出音樂美。文章一韻到底，瑯瑯上口。全文押韻的字為“名、靈、馨、青、經(jīng)、形、亭”，每句讀完，有一種旋律的回環(huán)之美；偶句之間平仄相對，起伏變化，要讀得抑揚(yáng)頓挫，韻味十足。第三，用詞凝練，讀出畫面美。駢文講究煉字，辭藻華麗，言簡意豐，讀時要想象其畫面，才能讀出身臨其境的感受。例如朗讀“苔痕上階綠，草色入簾青”時，想象碧綠的青苔長滿臺階、青蔥的草色映入窗簾之景，朗讀就會有一種喜悅之情；讀“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”時，想象作者彈琴讀書時自在的生活場景，朗讀就會有一種怡然自得之情。在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生的朗讀，教師注重幫助學(xué)生糾正讀音、理清詞義。

二、讀出作者之情

通過第一步的美讀，學(xué)生對文章內(nèi)容應(yīng)該比較熟悉，教師可層層深入，拋出“三問”。一問：題為“陋室銘”，可結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底是“陋”還是“不陋”呢？引導(dǎo)學(xué)生分析，作者評價房子陋與不陋的關(guān)鍵不是看房子本身，而是看房子里面所住的人，文章的關(guān)鍵句子“惟吾德馨”點(diǎn)明了房子不陋的原因。二問：何以見得房子主人“德馨”？主人身居幽雅的自然環(huán)境之中，且能夠感受到自然之美，一見“德馨”；與主人交往的都是儒雅之人，沒有俗人，二見“德馨”；主人在室內(nèi)彈琴、讀經(jīng)書，都是優(yōu)雅之事，三見“德馨”。三問：主人寫“陋室銘”就是為了告訴我們“陋室不陋”嗎？向?qū)W生介紹“銘”這種文體一般是用來警戒自己或稱述功德，幫助學(xué)生理解文章主旨。通過“談笑有鴻儒”、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”等句子，可見作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣，從文章開頭以“仙”和“龍”的自喻以及結(jié)尾處“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的類比，可見作者有諸葛、子云之志趣和抱負(fù)，作者實(shí)際上是采用托物言志的寫法，借陋室不陋來表明自己的傲岸高潔的情操和安貧樂道的生活態(tài)度。要求學(xué)生帶著這樣的理解，搖頭晃腦地讀，讀出作者心中之情。

三、讀出個人之悟

進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讀出了別人的感情還不算真正讀懂了文章，還要讀出自己的想法、見解、疑問、感悟，這樣才能把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。一要對文本有所“悟”：文中動詞很有表現(xiàn)力，如“上”、“入”等，化靜為動，寫出了景物的動態(tài)，寫出了景物的生機(jī)；文中修辭多樣，如對偶增添了句子的美感、比喻表現(xiàn)作者不俗的志趣、引用增強(qiáng)表現(xiàn)力、反問加強(qiáng)了語氣；文章篇幅短小，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文采用了總分總的形式，文章開頭運(yùn)用起興的手法，描寫室內(nèi)生活時用到正反對比等等。同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有思才有疑，在這樣的“悟”中增強(qiáng)學(xué)生語言的感悟能力和文學(xué)的鑒賞能力。二要對作者有所“悟”。你怎樣看待劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣呢？允許學(xué)生多元的評價。可能有學(xué)生談到他受到挫折仍然達(dá)觀的精神，身處窘境仍然不滅心中的抱負(fù)，高雅的志趣和人生修養(yǎng)值得稱道；也可能有學(xué)生對他對“白丁”的鄙視態(tài)度進(jìn)行批判，對他安貧樂道的思想有所否定。教師可以相機(jī)介紹寫作的背景，鏈接曾經(jīng)學(xué)習(xí)的劉禹錫的詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，及“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，更深入地理解作者樂觀昂揚(yáng)的生活態(tài)度。最后要求學(xué)生在背誦聲中回味它的雋永意境和深長韻味。

（作者單位：松滋市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)）