軟件技術在土木工程路橋方向教學中的應用

李 蕓 許長青

(1.三江學院土木工程學院，江蘇 南京 210012； 2.南京審計學院工學院，江蘇 南京 210029)

軟件技術在土木工程路橋方向教學中的應用

李 蕓1許長青2

(1.三江學院土木工程學院，江蘇 南京 210012； 2.南京審計學院工學院，江蘇 南京 210029)

根據土木工程專業路橋方向教學的特點，分析了軟件技術化在土木類高校教學中開課的現狀與存在的問題，從校方和學生兩方面提出了提高土木工程專業路橋方向軟件化程度的措施，以提高信息化技術的應用。

軟件技術，土木工程，道路與橋梁

0 引言

自從第一臺計算機于20世紀50年代誕生后，軟件技術作為一個科技發展的特征，已經應用于各行各業。工程軟件在建筑工程中的應用也越來越廣泛,已經成為建筑結構設計、施工、檢測、加固的主要計算分析工具。用人單位對從事工程設計和施工人員的軟件應用能力也提出了更高的要求。2007 年教育部下發的《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[2007]2號文件)中明確指出:“要堅持知識、能力和素質協調發展,繼續深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革,實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變[1]?！弊鳛榕囵B土木工程人才的搖籃——高等院校的土木工程專業在教學中更應該加強軟件技術的課程教學，更應該加強軟件技術的講授。

1 土木工程專業路橋方向的特點

土木工程專業是一個對專業知識和實際能力要求都比較高的專業，要求學生在學習過程中學好理論知識，也要在實踐中培養實際能力，實踐課程的教學內容占到這個專業總教學內容的1/6左右。做好土木工程實踐教學，無疑將成為土木工程專業人才培養的關鍵[2]。

1998年教育部頒布新的本科專業目錄，其中土木工程專業是由原來的礦井建設、建筑工程、城鎮建設(部分)、交通土建工程、工業設備安裝工程、飯店工程、涉外建筑工程、土木工程等8個專業合并而成。其中的道路與橋梁工程方向是土木工程專業設置的6個專業方向之一。為了適應新形勢下人才培養模式的要求，在“大土木”的框架下，有必要從路橋方向學生工程能力培養入手，探討課程改革創新的內容和途徑，全面推動土木工程專業路橋方向課程體系的改革和實踐。

2 軟件技術化在土木類高校中開課的現狀與存在問題

土木工程專業需要學習的不僅僅是一種專業技術，同時還要求有一定的工程背景以及現代化信息技術。大部分的院校中，對于軟件技術應用課程開設并不是很多。根據全國高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及主干課教學基本要求，暫未列出有土木工程路橋軟件技術或軟件應用方面的課程。特別是與社會實際相結合的專業軟件應用類課程。

2.1 高校開設課程情況

以南京為例，南京理工科院校中開設了土木工程專業路橋方向的高校較多，這些院校中大部分都購買了相應的土木工程方面的軟件，如PKPM結構設計軟件，魯班造價類軟件，廣聯達造價類軟件，為了滿足學士學位授予權評審要求，因此也建立了相應的專業機房，但是專門開設的有軟件應用系列課程的并不多，專業機房的利用率也并不是很高，主要是用于課程設計和畢業設計/畢業論文階段的集中實踐環節教學。

民辦院校和高職高專、大專院校中對于軟件技術應用的課程，開設的相對較多。這樣有利于學生在校階段就能充分接受和社會上需求一致的軟件操作訓練，從而為日后走上工作崗位做好鋪墊。

2.2 可開設專業軟件技術應用的課程

土木工程路橋方向可開設軟件技術應用的課程很多，根據市場需求情況，主要有以下幾類。

2.2.1 道路橋梁方向設計類課程

路橋類可開設軟件應用的課程主要有：道路勘測設計，橋梁工程，路基路面工程，專業軟件具體又分道路和橋梁計算機輔助設計軟件系統兩種類型。目前國際主流道路輔助設計軟件主要有：CARD/1，Bently，Civil3D。國內常見的道路輔助設計軟件主要有：緯地三維道路設計系統，路線大師，EICAD，海地，天正市政道路，鴻業市政道路及路面結構HTDS2003。國內常見的橋梁輔助設計軟件主要有：橋梁博士，橋梁大師，橋梁通等等。

2.2.2 道路橋梁施工組織及造價類課程

工程施工組織及工程造價類可開設軟件應用的課程主要有：土木工程施工，建設工程造價，工程造價管理，工程合同管理,工程招投標等課程。專業軟件主要有：同望公路造價軟件、海德縱橫公路工程造價軟件、廣聯達系列軟件、上海魯班系列軟件、清華斯維爾系列軟件、神機妙算軟件、南京未來清單軟件等等。

2.3 存在的問題及原因分析

社會上存在的工程類軟件如此之多，各個地區及企業的實際情況不同，對軟件的購買也不一樣。各大高校對于軟件的購買以及開設相關課程，也是針對學生就業市場需求，以及學校年度設備采購計劃而定。

對于高校中，要熟練地掌握這些軟件需要學生在課后花費較多的時間去練習，而這往往是很多學生不愿做的，只要教師不作硬性規定或要求，主動學習和應用這些軟件的學生鳳毛麟角。因此，直到大學畢業，真正能夠掌握或部分掌握這些軟件的學生極少[3]。

鑒于以上的情況，高校路橋方向開設軟件信息技術類課程，主要還存在著以下幾方面問題。

2.3.1 現有軟件開發合作不理想

現有軟件開發缺乏統一部門的管理，從而導致很多軟件功能基本相同，只是適用地區不一樣。同時，很多軟件公司里面的員工大多數是計算機等專業出身，對工程實際并不很熟悉，從而設計開發出來的軟件，在處理真正的工程實際時，會產生一些偏差。

2.3.2 教學資源及人才的缺乏

各大高校中的教師，絕大部分是本科—碩士—博士畢業而來，教學經驗雖然非常豐富，實際工程經驗相對較差，因此教學缺乏與工程實際接軌。

2.3.3 學生的主動學習意識還不強

學生在校階段的學習時間非常有限，對于軟件應用類的課程，必須要求學習者經常上機操作，熟能生巧，應用軟件來解決實際工程圖紙中的問題，這樣，軟件應用能力才能不斷得到提高。

2.3.4 地區行業標準相對獨立

由于不同的地區有不同的建筑行業標準，這就使得教師在訓練學生軟件操作時，必須選擇采用某一個省份的地區定額作為教學需求，很多教師都是選擇學校所在地的省份的定額，但學生來自全國各地，因此，當學生畢業后如果回到家鄉，對于工程軟件部分就必須按照工程所在地的操作來進行。

3 提高專業軟件化程度的措施

提高路橋方向軟件化程度的措施，主要有以下兩大方面。

3.1 高校方面

1)高校工程管理專業編制教學計劃的時候，就應該充分考慮，在滿足學生修滿學分，不額外增加學生學習壓力的前提下，開設專門的軟件應用課程，而不是僅僅在課程設計或畢業設計的時候集中培訓。

2)對于軟件的選擇，高校在購買軟件的時候，要充分考慮市場對軟件的評價或用戶的多少，而不能單純考慮價格，盡量購買專業方向的主流軟件。

我校在充分調研論證的基礎上,先后購買了有關專業軟件。如天正建筑CAD、魯班系列軟件、PKPM系列軟件，EICAD，橋梁博士。為我院土木工程專業路橋方向學生全面提高計算機專業軟件應用能力和水平,實現理論與應用有機結合，路橋方向應用型實踐教學體系改革奠定了基礎。

3)機房的管理。專業教研室應建立自己的專業機房，同時配備專業的維護人員。

4)教師培訓。學校應鼓勵教師參加各種軟件培訓，然后服務于教學。

5)積極參加各種軟件開發商舉辦的高等院校軟件競賽。

目的不是在于獲得獎勵，主要是能和其他兄弟院校的學生同臺競爭，從而找出自己的差距。

6)校企共建“雙師”結構的實踐教學團隊。

通過引進、培養補充緊缺專業人才，加強專業帶頭人培養和骨干教師隊伍建設，強化“雙師結構”教師隊伍建設。

7)加強實習基地建設，提高生產實習、畢業實習和畢業設計水平。

3.2 學生方面

1)鼓勵學生認真學習路橋方向各種軟件，而不是僅僅為了應付考試，因此，對于軟件課程的考核，不應采取課堂考試的形式，可采取機房上機考試，或者布置大作業的形式，讓學生充分思考后獨立完成，才能達到應有的教學效果。

目前，計算機輔助設計已廣泛應用于土木工程領域，在畢業設計中加入計算機輔助設計的內容,是提高畢業設計質量與學生計算機應用能力的重要途徑[4]。我院根據教改項目的構思，在畢業設計中加入了專業軟件應用。

目前已經在2013，2014屆畢業設計中實施，同時計劃在往后的畢業設計中進一步加大專業軟件的應用。通過畢業設計環節的鍛煉,學生專業軟件應用能力得到很大提高。

2)學工部組織成立軟件應用興趣小組或社團，讓學生充分了解軟件信息后，才會更認真的學習。

3)鼓勵學生報名參加各種軟件競賽，走出校園，了解其他兄弟院校的同學情況。同時，對于獲獎的學生，應給予表彰。

4 結語

在土木工程領域應用計算機，可以大幅度地提高工作效率。作為培養土木工程路橋方向應用人才的搖籃——高等院校，更應該在培養計劃中對于該方面的課程進行設置，以滿足社會對人才的需求，從而為社會的發展提供有力的源源不斷的主力軍。

[1] 張樹珺.PKPM系列軟件在土木工程專業畢業實踐教學中的探索與實踐[J].中國校外教育，2011(5)：114.

[2] 陸 芳.土木工程路橋專業實踐性教學改革的探索與實踐[J].現代物業，2013，12(3)：68-69.

[3] 趙 玲.土木專業大學生計算機應用能力研究[J].高等建筑教育，2010，19(4)：108-110.

[4] 李 飛，徐雪源，程鵬環.土木工程專業學生計算機應用能力培養探析[J].江蘇廣播電視大學學報，2001(12)：66-68.

The application of the software technology in the teaching of civil engineering for roads and bridges

Li Yun1Xu Changqing2

(1.CivilEngineeringCollegesofSanjiangUniversity,Nanjing210012,China;2.NanjingAuditUniversityInstituteofTechnology,Nanjing210029,China)

According to the characteristics of civil engineering road and bridge direction teaching, this paper analyzed the status and existing problems of software technology in civil engineering college teaching, from the school and students two aspects put forward the measures to improve the civil engineering professional road and bridge direction software degree, so as to improve the information technology application.

software technology, civil engineering, road and bridge

2015-04-05

李 蕓(1977- )，女，碩士，副教授； 許長青(1973- )，男，博士，講師

1009-6825(2015)17-0236-02

G642.0

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