影響大學生消費行為的因素分析

摘要：當前大學生在消費上出現的攀比、無計劃消費、人情消費過度等現象是受多方面影響的，這些既與個人的價值取向有關，也與社會大環境的負面思潮有關。本文就影響大學生消費行為的因素加以分析。

關鍵詞：大學生；消費行為；因素分析

中圖分類號： G645.5 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.04.069

1 個人內在因素的影響

大學生出現的不良消費行為很大一部分因素源于自身心理不夠成熟。現在的大學生中大多數都是獨生子女，當他們在學習、生活以及人際交往中受到一些不良消費觀的影響時，部分學生往往不能及時調整自己的心理和行為，而出現隨大流、攀比、無節制的高消費行為，這些不良的消費行為不僅對家庭造成經濟負擔，而且也影響了學生身心的健康成長。作為正處在成長階段的大學生，他們一旦缺乏好的指引和向導，在拜金主義、享樂主義等各種思潮的沖擊下，往往顯得十分迷茫，不知道怎樣合理作出消費選擇，心理出現扭曲、不平衡且越來越注重物質上的享樂，偏離節儉淳樸的人生原則。據調查，74%的同學有消費透支現象，35%的同學有過為了買奢侈品或者去旅游、看明星演唱會而打工的經歷，有75%的同學曾經有過借錢度日的經歷。這些數據都表明了，當代大學生在消費中自身缺乏理性的消費和理財能力。自控能力的不足也是導致大學生消費時產生了很多違背初衷的原因。

2 外部社會環境因素的影響

社會是個大環境，人作為社會環境下的產物，人是在情境中的。不良的社會風氣勢必從方方面面影響大學生的消費行為。大眾傳媒傳播的低俗信息、家庭環境中父母的溺愛，接受不正確的消費觀念、校園內外環境的影響等，使得一部分大學生迷失了正確的消費方向，從而出現了無節制的高消費行為，部分大學生群體走入了非理性消費的誤區。

2.1 大眾傳媒的影響

大眾傳媒作為傳播媒介，在現代社會中所起的作用越來越明顯。有研究表明，目前青少年對于社會的基本認識，對游戲規則的把握，甚至人生觀和價值觀的形成，90%以上的影響來自于傳播媒介，這就說明了大眾傳媒對大學生產生的影響之深。隨著網絡科技的發達，媒體信息傳播量的變快變廣，一些商家通過網絡、廣告、電腦、手機等傳播媒介，利用大學生的不成熟思想，觸動他們的感官刺激，吸引他們進行消費。在大學校園里我們經常可以聽到一些大學生能夠很流利地說出各種廣告詞。如“愛我所（索）愛，無可取代”，“我的地盤，我做主”等，這些廣告詞常常能迅速轉化為學生的日常詞匯，并很快體現在他們的消費行為上，大學生雖然是擁有廣博知識面的人，但在消費意識、消費心理還不成熟，很容易受外界環境的影響，使自己的消費趨向于媒體傳播所指引的方向。而一些廣告媒介為了提高其經濟效益，常常置道德于不顧，宣揚一些虛假的、無實用價值的商品，并請一些當紅明星做代言人，使一些追逐潮流、時尚的大學生不顧自己的消費能力和實際需求大肆購買。從而導致大學生出現盲目消費，引發炫耀消費、攀比消費等不良的消費心理和消費行為的擴大。

2.2 家庭環境的影響

家庭是人的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，這就是為什么大學生在消費過程中普遍帶有自己家庭消費特點的烙印。有些收入比較高的家庭，家長在消費的時候過分的重視商品的品牌，一味地講求高檔，而不去關心價格的高低，這種行為給孩子樹立了一個不好的“示范”，讓孩子認為凡是貴的、品牌知名的東西就是好東西，而養成一種高消費的習慣。孩子對于每個家庭來說都是寶貝，但是并不代表我們對于孩子的任何要求都要有求必應，甚至有的家長認為自己以前因為種種原因吃過很多苦遭過很多罪，現在有條件了，不能讓孩子再受罪，要給孩子最優越的家庭環境，孩子在家什么都不用做，讓他們過著衣來伸手飯來張口的生活，錯把溺愛當真愛。而大多數父母對子女在大學的花費也極少過問，這不僅縱容了子女的消費欲望，也助長了大學生鋪張浪費的風氣，同時也導致了孩子根本就不知道勞動的艱辛，更不懂得為什么要勤儉節約，什么是艱苦奮斗精神。因此，從總體上看，大學生不合理的消費觀很大程度上受其家庭環境的影響。

2.3 校園環境的影響

校園環境是當代大學生學習生活最重要的依托環境。校園環境的好壞，對大學生的行為、思想、習慣等都有著舉足輕重的影響力。校園內不良消費現象出現的很大一部分原因是受社會環境不良消費風氣的熏染所致。我國大部分地區學校周邊常有眾多小吃攤、餐館、網吧等場所，加上高校寬松的管理模式、無門禁，使得還處在成長階段的學生受不住現實環境的誘惑，導致無節制消費行為的出現，這樣的現實環境使得大學生良好的消費習慣很難養成。另外，我國高校大多注重學生文化知識上的教育，對科學消費觀的樹立、消費知識技能的培養、消費層次的選擇等方面的綜合素質教育卻不夠重視。特別是目前我國高校專門的消費教育課程師資缺乏，有關消費教育的內容不夠重視，大部分穿插在思想政治修養課程中，將消費行為教育作為思想政治修養教育的附屬物，在思想政治修養課中只是片面性地進行理想信念的教育。因此，消費教育內容的匱乏也使得一些學生到大學畢業時不能很好地合理消費，制定自己的消費計劃。財商知識和理財能力不是人生來就會的，如果不進行后天有意識地灌輸和對當代大學生消費行為現狀分析及問題研究規范化的教育，再聰明的人也不會完全掌握這些知識和擁有這種能力，這些正是我國教育中迫切需要解決的問題。

參考文獻

[1] 王永杰，等.大學生消費行為及其影響因素[J].中國行為醫學科學，2008，（16）.

[2] 張志祥.當代大學生消費的特征及趨勢[J].中國青年研究，2002，（5）.

作者簡介：鄧金，本科學歷，江蘇聯合職業技術學院連云港財經分院，助理講師，研究方向：思想政治教育。endprint