心理護(hù)理和健康教育在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

梁 爽（吉林省遼源市婦嬰醫(yī)院，吉林 遼源 136200）

心理護(hù)理和健康教育在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

梁 爽
（吉林省遼源市婦嬰醫(yī)院，吉林 遼源 136200）

目的 觀察心理護(hù)理和健康教育在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取我院2013年1月～2015年3月收治的婦科疾病患者180例作為研究對(duì)象，按照就診順序?qū)⑵浞譃橛^察組和對(duì)照組，各90例，對(duì)照組給予婦科常規(guī)護(hù)理，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理和健康教育。結(jié)果 觀察組總滿意率為94.44%，對(duì)照組為78.89%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 心理護(hù)理和健康教育可明顯提高婦科疾病患者的護(hù)理質(zhì)量及患者滿意度，值得臨床推廣與應(yīng)用。

婦科疾病；心理護(hù)理；健康教育；應(yīng)用效果

婦科疾病在臨床中十分常見，病種多樣，如陰道疾病、子宮疾病、輸卵管疾病、卵巢疾病等，由于發(fā)病率高，發(fā)病部位特殊，治愈較為困難，病情易于復(fù)發(fā)，故而給廣大患者的健康帶來嚴(yán)重影響，且造成極大的心理負(fù)擔(dān)[1]，影響患者的生活質(zhì)量。因此針對(duì)婦科疾病患者，單純給予藥物或外科手術(shù)治療等不能完全控制病情，亦不能有效改善患者的不良心理及生活質(zhì)量。而需在治療的同時(shí)配合心理護(hù)理和健康教育，有研究表明，心理護(hù)理及健康教育對(duì)于控制患者的病情，提高患者的生活質(zhì)量具有重要的積極效果[2]。現(xiàn)將心理護(hù)理和健康教育應(yīng)用于婦科疾病患者的護(hù)理之中，取得滿意的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2013年1月～2015年3月收治的婦科疾病患者180例作為研究對(duì)象，按照就診順序?qū)⑵浞譃橛^察組和對(duì)照組，各90例，觀察組年齡22.5～58.5歲，平均年齡（31.4±3.2）歲，病程2個(gè)月～4年，平均病程12.5個(gè)月，疾病類型：慢性盆腔炎24例，月經(jīng)不調(diào)17例，子宮肌瘤23例，宮外孕2例、多囊卵巢綜合征9例，子宮內(nèi)膜炎11例，流產(chǎn)4例；文化程度：小學(xué)及以下24例，中學(xué)學(xué)歷40例，大專及以上學(xué)歷26例。對(duì)照組年齡22～59.5歲，平均年齡（31.2±3.0）歲，病程1個(gè)月～3.5年，平均病程12個(gè)月，疾病類型：慢性盆腔炎22例，月經(jīng)不調(diào)16例，子宮肌瘤24例，宮外孕1例、多囊卵巢綜合征10例，子宮內(nèi)膜炎10例，流產(chǎn)7例；文化程度：小學(xué)及以下24例，中學(xué)學(xué)歷39例，大專及以上學(xué)歷27例。兩組患者年齡、病程、疾病類型、文化程度等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 基本方法

接診全部患者后，詢問病史、癥狀及體格檢查、完善各項(xiàng)理化檢查后均明確診斷存在婦科疾病，診斷后給予綜合性的對(duì)癥治療，包括給予抗生素（口服、靜脈滴注或陰道直接給藥）、超短波或紅外線治療、手術(shù)治療、增加陰道酸度、補(bǔ)充雌激素、中成藥口服或外用等。在治療的同時(shí)兩組患者均配合給予相應(yīng)的護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)。

1.2.2 護(hù)理方法

對(duì)照組：遵照婦科護(hù)理常規(guī)[3]方法進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，包括一般護(hù)理、飲食護(hù)理、介紹治療方案及注意事項(xiàng)、出院宣教和指導(dǎo)等。

觀察組：在對(duì)照組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)給予心理護(hù)理和健康教育，具體措施如下。

（1）健康教育：由于患者的文化程度、接受教育水平存在差異，因此針對(duì)其知識(shí)水平制定出個(gè)體化的健康教育方式，以不斷增強(qiáng)每個(gè)患者的理解能力。首先應(yīng)向患者介紹科室情況及病房環(huán)境，告知其主治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士的情況，教其掌握病房?jī)?nèi)一些設(shè)施如呼叫器、電視機(jī)等的使用方法；其次，應(yīng)采取合適的語(yǔ)言向患者介紹其所患疾病的相關(guān)知識(shí)，包括病因、臨床表現(xiàn)、治療方法、注意事項(xiàng)及預(yù)后等，使患者對(duì)疾病有一個(gè)全面的了解，避免不必要的緊張和恐懼感。再次，對(duì)于需要接受手術(shù)治療的患者，應(yīng)向其講解手術(shù)的必要性、有效性及安全性等，使患者對(duì)手術(shù)的成功充滿信心，減少恐懼感；最后，應(yīng)指導(dǎo)患者做好各項(xiàng)配合工作，如調(diào)整治療前、治療過程中的飲食和營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)療法，形成良好的生活習(xí)慣，做好自我保健工作，對(duì)于提高效果具有重要的作用和意 義。

（2）心理護(hù)理：由于婦科疾病患者的癥狀、體征重，病情易于復(fù)發(fā)、難以治愈，需要反復(fù)接受治療，藥物副作用及外科手術(shù)的影響，均可導(dǎo)致患者存在一些不良心理情緒，具體表現(xiàn)為緊張、恐懼、焦慮、抑郁、懷疑、急躁易怒、悲觀、敏感等，使得患者的生活質(zhì)量進(jìn)一步下降，故而需要給予積極有效的心理護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)[4]。護(hù)士首先應(yīng)做好與患者及其家屬的溝通工作，多與其進(jìn)行交流，既可掌握患者的心理、性格特點(diǎn)，同時(shí)又有利于建立良好的護(hù)患關(guān)系，在全面掌握患者的性格和心理問題后，采取針對(duì)性的心理護(hù)理。其次，在溝通、交流中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)心、理解和支持，多以鼓勵(lì)、勸慰的語(yǔ)言與患者交流，使患者感受到關(guān)心和照護(hù)，減少其負(fù)性心理情緒。再次，應(yīng)積極爭(zhēng)取更多的家庭和社會(huì)支持，尤其是患者的配偶，告知其多給予患者以關(guān)心、照顧，使患者感受到家庭的溫暖，對(duì)于消除患者的負(fù)性心理，保持心態(tài)樂觀具有重要的作用和意義[5]。最后，可采取一些有力的措施進(jìn)行心理干預(yù)，如現(xiàn)身說法，即請(qǐng)病情治愈或控制良好的患者與其他患者進(jìn)行溝通和交流，使患者看到病情治愈的希望，這對(duì)于幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心是十分重要的，也能夠使患者以正確的態(tài)度面對(duì)疾病，積極的接受治療和護(hù)理工作[6]；或配合音樂療法，播放一些輕音樂和患者喜歡的音樂，有利于保持患者的心情舒暢。

2 結(jié) 果

觀察組非常滿意61例，滿意24例，一般3例，不滿意2例，總滿意率為94.44%；對(duì)照組非常滿意40例，滿意31例，一般11例，不滿意8例，總滿意率為78.89%。兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，本研究在給予婦科疾病患者綜合對(duì)癥治療及婦科常規(guī)護(hù)理的同時(shí)配合給予心理護(hù)理和健康教育，結(jié)果顯示可明顯提升患者的滿意度，提高效果和患者的生活質(zhì)量，說明心理護(hù)理和健康教育具有重要的作用和意義，值得臨床推廣與應(yīng)用。

[1] 尹陳娜.心理護(hù)理在婦科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果分析[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志,2015,2(4):1-2.

[2] 徐光碧.心理護(hù)理在婦科護(hù)理中的有效應(yīng)用[J].大家健康,2015,9(5):177-178.

[3] 鞏李娜.健康教育和心理護(hù)理在婦科腫瘤患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床,2014,11(14):2022-2024.

[4] 侯曉婷.更年期婦女保健的臨床實(shí)施方法研究[J].大家健康,2015,9(6):178.

[5] 蘭維娟.健康教育和心理護(hù)理在婦科護(hù)理中的應(yīng)用效果評(píng)估[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2015,13(4):268-269.

[6] 趙 濤.心理護(hù)理對(duì)婦科腫瘤患者術(shù)后心理狀態(tài)的影響[J].中國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué),2015,10(6):162-164.

本文編輯：吳 衛(wèi)

R711

B

ISSN.2095-8803.2015.10.160.02

梁爽（1975-），女，漢族，吉林遼源人，副主任護(hù)師，本科，研究方向：婦產(chǎn)科疾病的護(hù)理