“建筑與土木工程領域”專業碩士實踐基地建設探索與績效評價體系

賈彬，姚勇，鄒國榮

摘要：本文總結了我單位探索“建筑與土木工程領域”專業碩士實踐基地建設方法，合作開展工程實踐及科技研究，對實踐基地建設中存在的問題進行了破解，逐步形成了專業碩士實踐基地建設方法及績效評價體系，有利于提升“建筑與土木工程”專業學位研究生的工程實踐能力和研究生培養質量，創建了高校和行業企業聯合培養人才的新機制，培養了適應行業需求的高水平土木工程人才。

關鍵詞：全日制專業學位;實踐教學;實踐基地

中圖分類號：G646???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1674-9324（2014）41-0147-03

2009年教育部新增全日制專業學位研究生計劃，全日制專業碩士學位作為我國研究生教育的一種新模式[1]，與全日制碩士學術性學位處于同一層次，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才，力爭達到學術型與專業型招生規模相當[2]。建筑與土木工程是具有很強實踐性的學科[3]，開展“建筑與土木工程碩士領域”專業學位研究生實踐能力培養對該學科碩士生培養具有舉足輕重的作用，而實踐基地教學不僅是專業碩士技能學習的基礎，也是掌握工程技術的重要環節。實踐基地的建設是一個學校與社會高度耦合的系統，參與各方的密切配合是成功的關鍵，而兼顧利益需求、實現互惠共贏是各方積極參與的基礎。總結已有實踐基地建設教學經驗，對提高工程碩士專業學位研究生教學大有裨益。

一、構建聯合培養體系

中國（綿陽）科技城規劃面積80平方公里，總人口70萬人，這里聚集有中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心等國防科研院所18家，長虹集團、九洲集團等大型骨干企業50余家，是中國重要的國防軍工、科研生產和人才基地，科技資源位列西部地區中等城市之首。西南科技大學位于中國科技城，是一所全日制多科性普通本科高校，實行國家部委、四川省政府、綿陽市政府共建學校與區域內企業、研究院所的聯合辦學模式，并成立了有省、市政府和與學校同處一地的中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心、四川長虹電子集團公司等單位參加的校董事會。我校2010年開始招收并培養“建筑與土木工程碩士領域”全日制工程碩士專業學位研究生，與地方企事業單位共建實踐教學基地、研發中心20余個。西南科技大學土木工程與建筑學院立足科技城的建設與發展，依托西南科技大學的教育平臺，結合社會對建筑土木工程人才的需求，積極優化綿陽科技城的教育、科技、技術資源，不斷的變革和發展，初步形成了以“聯合辦學、教育團隊、開放式管理體制”為特色的科技城建筑土木工程人才培養平臺，并初步構建了博士、碩士、本科、成人教育等多層次人才培養體系，廣泛地培養了高等學校、國防單位、科研院所、事業單位、企業等人才，服務于科技城、西部乃至全國的建筑土木工程行業。學院在搭建人才培養平臺過程中，采取各種措施，實現科技城各單位之間的信息、人才、技術資源與物質資源的共享。我單位構建了四個平臺：依托學校“國家部委和省市共建體制”構建信息交流平臺;通過科研、工程、社會服務、學術報告等合作項目構建技術交流平臺;通過為單位輸送畢業生與職工培訓等措施構建人才交流平臺;通過場地設備的共享構建物資交流平臺。學院設立教師、碩士生工程研發基金，主要資助教師指導學生進行建筑土木類科研實驗與技術開發，激發學生的創新熱情，挖掘學生的各種潛能，將學生工程技術研發活動的發展引向深入。聯合單位設立了聯合基金，加強學生的實際工程科研能力與工程技術水平的鍛煉。

二、全日制專業碩士實踐基地建設舉措

我院與地方企事業單位共建實踐教學基地、研發中心20余個，在此基礎上，科學劃分與清晰界定眾多教育資源，配置不同層次、不同優勢資源，采用集中建設與分散布點的方式構建專業學位研究生教育實踐基地，加大研究生工程實踐能力的培養力度，逐步形成了集開放實驗室、工程技術研發、學術論壇、團隊培育及工程實踐為一體的研究生實踐平臺。集中在建設方面，我院與四川振通公路工程檢測咨詢有限公司合作共建，2011年公司遷址至我校，通過優勢互補、資源共享，構建社會服務、人才培訓、科學研究一體化的綜合型實踐基地，實踐基地內設材料試驗研究室、道路檢測研究室、橋隧結構研究室，分別承擔材料試驗、道路檢測、橋隧檢測及對應專業教學和科研工作。我院三分之一的“建筑與土木工程碩士領域”全日制工程碩士專業學位研究生參加了工程實踐，并依照研究生實踐環節培養方案完成了不少于半年的專業實踐，全面了解現代企業的規劃、設計、施工、科研等方面的運作程序和企業人力資源、生產技術、財務、企業規劃與發展等主要部門的基本管理方法，獲取現代建筑與土木工程企業的綜合管理基本知識。研究生運用所學專業的理論知識，結合現場調研和在崗實踐對企業工程技術特點進行深度評價，并在此基礎上提出技術改造建議和思路，通過對技改項目的實施完成碩士學位論文的選題和論證。同時，四川振通公路工程檢測咨詢有限公司的技術力量獲得了大幅提高，于2013年取得了公路工程綜合甲級資質。基于我院研究生的就業方向主要為設計院類單位，因此，學院與企業建立了訂單式的人才培養機制，按企業需求培養適應性強的高層次急需人才。首先，學院與大中型企業、科研院所聯合制訂研究生培養方案，聯合制定人才培養目標和培養規格，構建與企業需求和技術進步相適應的實踐類教學內容和課程體系。其次，依托企業工程，以企業為主、學院為輔的方式完成研究生實踐教學培養工作，切實提高研究生的工程實踐技術水平和創新能力。最后，學院與大中型企業、科研院所聯合完成工程項目，聯合開展項目技術攻關，聯合舉辦學術交流活動，讓研究生了解本領域的技術進步和發展動態，在企業學習和交流的過程中培養和提高學生的綜合素質，為畢業后快速融入企業和加速成才打下堅實的基礎。

三、實踐基地的建設制度

“建筑與土木工程碩士領域”專業學位研究生實踐培養平臺是開放式的，其眾多參與單位遵循自己的規章制度，在資源共享過程中以“協議”的靈活方式為實施具體措施，達到集中整合實踐的目的。學院在人才培養方面的各項制度中建立“土木人才培養目標為根本，發揮共建與產學研聯合辦學特色”的原則，進行各項制度的完善與建設。以學院院領導審核，教學科研辦公室與黨政辦公室落實的方式進行科技城資源的配置，逐步形成一套管理有序的服務平臺。培養方案設置改革：降低培養方案講授內容，留給學生較為充足的自學時間;增強面對市場多樣的需要和變化以及對科技發展的需要做出及時調整和變動的能力;擴展教師的教學和學術活動的空間。制定完整的教學環節質量標準，以衡量教學質量、約束教學過程、改善教學管理;確實執行學校外聘教師管理辦法，構建一支數量充足、水平較高、相對穩定的外聘教師隊伍;制定一系列實踐基地教學管理措施，使各項教學工作有章可循、有規可依，為規范教學過程、嚴格教學管理和有效監控教學質量提供保證。建立外聘教師檔案，詳細記錄外聘教師的各項工作和活動，加強對外聘教師的考勤、考查、考核和監督機制。

四、創建實踐基地績效評價體系

全日制專業碩士實踐基地建設中需要大量的人力、財力與物力支撐，同時人才培養的多層次化，造成了人才培養考核無章可依。學院在整個平臺構建中，堅持“考評內容的多元性”與“考評主體的雙重性”原則。人才培養由單純考評“結果”轉向兼顧“結果、行為和個體特質”多個方面，綜合運用結果類和行為類指標，對學生的考核指標總體上側重于學習成績方面的要素，同時結合專業知識掌握程度、創造力、實踐能力、團隊合作精神等要素;對教師的考核總體上側重于工作崗位行為方面的要素，同時結合專業知識水平、工作投入度、工作能力等。實際上，教師人員對于組織的貢獻形式遠遠不限于職位輸出成果本身。合作企業往往是以團隊的形式具體實施人才培養任務、科研項目、建筑工程等。這時，合作企業可能更多的時間是以某個團隊成員的身份存在，或是在一個考核周期內，參與了幾個不同團隊的工作。這樣，對團隊成員工作情況最熟悉的人其實就是各個團隊的負責人，而不是原來意義上的部門領導，所以應堅持“誰管理，誰考核”，合理分配各考評主體的權限，制定對應的考核標準，建立合作企業業績的考核系統，以全面、準確地反映聯合單位人才培養的成果，決定是否加大力度支持或是取消合作項目。

五、軍地兩用人才培養特色

學院以自身教育平臺建設為根本，綜合科技城的資源，積極延拓教學基地，提升教學條件，構建多層次的人才培養模式和特色鮮明的開放育人平臺，既有針對性的國防高級人才培養，又有服務社會經濟建設的高素質建筑土木類應用型人才培養。培養和使用軍地兩用人才，是建設有中國特色社會主義的一個重要內容，是我國改革開放之后服務于國家經濟建設大局的一項重大舉措。鄧小平同志多次強調要大力培養既能打仗又能搞社會主義建設的軍地兩用人才。我學院根據科技城聚集有中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心等國防科研院所18家，科技城“軍民結合、科技創新的發展特色”，有計劃、有目標地培養了部分國防科技人才，為科技城國防單位做人才儲備。同時，學院立足科技城面向西部、服務全國的發展思路，設立科技城建筑土木人才培養目標為：培養新世紀的建筑土木專門人才，具備更深厚的科學素養及人文素養，具有從事建筑土木各個領域如城市規劃、建筑設計、建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程、道路工程等所需要的基礎理論和專業知識所培養的人才，可以到與建筑土木有關的設計院、研究所、高等院校、施工企業、房產企業、投資部門、政府管理部門等從事設計、研究、施工、管理、教學、開發等工作。學院與中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心等國防單位來聯合辦學、聯合培養，在中國重要的國防軍工、科研生產和人才基地中培養出國防建筑土木人才。目前在國防工作的建筑土木人才約有50余人，部分已成為國防科研單位的技術骨干與管理者。

學院在“建筑與土木工程領域”專業碩士實踐基地建設過程中，在眾多聯合方式、教師隊伍建設、構建管理機制等工作中，清楚認識到學校是整個人才培養的基石，一切育人以學校展開。培養平臺以西南科技大學土建學院為核心，在人才培養方案、教師隊伍建設、教學條件建設等工作中，以學院管理制度、學院開放式教學方式、學院人才培養方案等內容為主，充分調動聯合單位等資源的主動性與創造性，最大程度地促進專業碩士實踐基地教學的開展，創建高校和行業企業聯合培養人才的新機制，培養適應行業需求的高水平土木工程人才。

參考文獻：

[1]蘇建福，于寶堃.全日制專業碩士實踐基地建設研究[J].科技咨詢，2011，（22）：228.

[2]張文濤，邱治金.重基礎、厚實踐的專業學位研究生培養機制淺析[J].中國校外教育，2012，（3）：52-53.

[3]虞翔，段秋楓.建筑與土木工程領域工程碩士培養及學位標準探討[J].文教資料，2010，（36）：222-224.

基金項目：四川省研究生教育改革創新項目

作者簡介：賈彬（1979-），男，河北張家口人，博士，副教授，西南科技大學土木工程與建筑學院，研究方向：結構工程;姚勇，教授，博士，西南科技大學土木工程與建筑學院;鄒國榮，副教授，碩士，西南科技大學土木工程與建筑學院。