高職“工學結合”下的籃球模塊式教學改革研究

楊君偉

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-02

摘 要 高職“工學結合”下的體育教學有其特殊性，本文通過實踐研究法、文獻分析法對高職籃球模塊式教學改革進行了研究，設計了籃球教學項目和適合高職學生的課程單元，以提高高職籃球教學效率，提高高職籃球教學水平，同時培養學生綜合素質。

關鍵詞 高職 籃球教學 模塊式 改革

籃球是一項有精神、有規則的運動?；@球精神其核心是團隊精神，總結地說就是團隊成員目標一致、目標細化、相互信任、勇于負責、強調協作、技能互補，廣義地說就是堅持，勇氣，協作，執念，夢想，也就是說籃球真正的精神也就是做人的精神。

籃球是我國全民運動中的熱門運動，也深受在校大學生喜愛，籃球精神賦予的教育價值對高職“工學結合”下學生綜合素質的培養具有實踐意義，研究籃球模塊式教學改革，對學生綜合素質進行有步驟有計劃的培養是本文的研究目的。

“工學結合”是一種將學習與工作相結合的教育模式，形式多種多樣。體育課俱樂部模式下的籃球專項教學可利用籃球特有的精神和特性設計一套適合高職“工學結合”下的籃球模塊式教學。

如何設計一份好的能與“工學結合”相呼應的籃球模塊式教學課程是我們體育教師要思考的問題，本人利用籃球技術戰術學習特點設計出一套適合目前學生程度的籃球教學模塊以呼應高職“工學結合”下的教育模式。

“工學結合”下的教育模式，學生在第一學年內有軍訓和實訓教育培養，我院體育課程每學期只有15周教學時間，因此籃球模塊式教學以15次課為限，每次80分鐘。

一、根據籃球運動技戰術特點，設計如下籃球學習項目。

選擇適合高職學生的學習項目，指導思想就是要用最短的時間將籃球體系中技戰術講解清楚，用最簡單的練習方法使學生迅速進入籃球運動基本狀態，另外附加籃球運動學習過程中提高學生綜合素質因素。為此設計籃球教學項目：1個人技術包括運球技術，傳、接球技術，投籃技術，突破技術，移動技術；2戰術包括進攻戰術，防守戰術；3配合包括小組配合，團隊配合。

二、針對學生學習情況，設計適合他們的課程單元

高職學生進校按興趣愛好選擇體育課教學項目，籃球是其中之一，因此籃球班學生籃球基礎層次不一，一部分學生籃球基礎較差，一部分學生籃球基礎較好，也就是因為愛好籃球，平時打籃球的時間較多，身體素質較好，但很少有經過系統訓練的學生，所以總的來說選籃球課的學生技戰術只停留在籃球運動的中初級及以下水平。

那么，針對以上情況，在教學中設計了以增進學生基本動作為主要目標的教學單元。

表1

教學單元 教學項目 綜合素質教學模型 教學時數 教學預想效果

單元一 運球技術 小組配合 2次

四學時 提高運球技術；懂得集體配合對個體影響

單元二 傳、接球技術 小組配合

團隊配合 2次

四學時 提高傳、接球技術；懂得配合是集體勝利的法寶。

單元三 投籃技術 小組配合 2次

四學時 提高投籃技術；訓練學生心理的穩定性。

單元四 突破技術 小組配合 2次

四學時 提高突破技術；訓練進取、創新精神。

單元五 移動技術 小組配合 2次

四學時 提高身體素質，培養靈活多變和心理適應能力。

單元六 防守戰術 團隊配合 2次

四學時 培養集體配合協調能力，增進學生之間的溝通理解能力，培養學生安全保護意識，學會尊重他人。

單元七 進攻戰術 團隊配合 3次

六學時 培養集體配合協同作戰能力，增進學生之間的溝通理解能力，培養主動創新能力，培養學生安全保護意識，學會尊重他人。

三、籃球模塊式教學改革的實際意義

（一）提高學習籃球技術的效率，培養綜合素質能力。

1.高職院校體育課時有限，要在少的時間讓學生更好的掌握籃球技術，為此設計出學生最有用的個人技術，戰術和配合練習。個人技術包括運球技術，傳、接球技術，投籃技術，突破技術，移動技術。戰術包括進攻戰術，防守戰術。配合包括小組配合，團隊配合。

2.小組配合是利用個人技術學習，以組為單位練習運球技術，投籃技術，突破技術和移動技術，并在此基礎上進行小組競賽活動，培養學生集體主義、團結協作、進取創新等綜合素質。

3.團隊配合是利用二人以上的技術，戰術配合學習，以組或隊為單位練習傳、接球技術，防守戰術和進攻戰術，以培養學生集體配合協同作戰的能力，增進學生之間的溝通理解能力，學會尊重他人等綜合素質。

（二）模塊式教學改革更能全面提高學生身體素質

模塊式教學改革中，籃球個人技術，戰術和配合的學習，需要學生奔跑、彈跳，對抗，這對學生身體素質的培養具有實質意義。一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。身體素質一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等?；@球奔跑中產生速度，耐力和靈敏，比賽對抗和彈跳中產生力量和柔韌等，由此可見籃球模塊式教學改革對學生身體素質提高是全方位的。

★基金項目：深圳信息職業技術學院第五批教研項目“高職體育與‘工學結合下學生綜合素質培養的創新研究”（JY2013122）。

參考文獻：

[1] 王守恒.籃球防守戰術概念詮釋[J].首都體育學院學報.2007.11（第19卷第6期）：10-12.

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