大學英語教學中母語文化的失語及其解決措施試論

山東協和學院 韓 靜

大學英語教學中母語文化的失語及其解決措施試論

山東協和學院 韓 靜

近幾年，國內高校生失語現象越來越嚴重，高校學生在一些跨文化交流大賽中難以通過英語的形式表達我國文化，導致高校生與國際友人出現溝通障礙，對母語文化的推廣造成制約。因此，本文對高校生文化失語現象進行探討，結合英語考試、英語教材、教學理念等方面探討失語現象形成的本質，旨在為解決文化失語問題提供幫助。

母語文化 失語現象 大學英語

一、母語失語的概述

母語失語是指當代高校學生在英語學習中過于注重對國外文化的了解，缺少對國內文化的重視，導致高校生在文化交流中無法用英語表達我國文化。

二、母語文化出現失語現象的本質因素

1.高校學生缺乏母語文化意識。對于英語專業的高校生而言，他們學習英語主要是為了應對大學四級以及大學六級等專業考試。在準備四六級考試的過程中，高校生將大量精力用于提高解題技巧，卻很少將母語文化融入英語學習中。當英語作文題目是母語文化時，高校學生往往難以下筆。究其原因，主要是高校學生缺乏母語文化的了解，當他們面對母語文化的試題時，無法將母語文化用英語進行表達。

2.英語試題中缺少母語文化元素。通常來講，測試是檢驗教學成果以及學生學習水平的指揮棒，能夠引導英語教學沿著正確方向開展。就目前英語試題的內容來看，大部分試題都圍繞英語文化進行設置。就作文試題、翻譯試題、聽力試題以及閱讀試題來講，只有翻譯試題涉及母語元素，其他試題基本都考察學生對國外文化的了解。在應試教育的背景下，學生為了快速提高測試成績，只對國外文化進行了解，嚴重減弱了學習母語文化的動力。

3.英語教材中缺乏母語文化元素。調查顯示，在國內高校普遍選用的英語教材中，中國文化元素較少。就新編大學英語教材而言，只有翻譯練習題中涉及少量的中國文化元素，而課文中卻鮮有中國文化元素。與此相反，這些教材中反映國外文化元素的課文較多。長此以往，當學生通過英文介紹國內文化時就難以準確表達母語的特色詞匯。因此，英語教材中融入中國文化是當前英語教育的關鍵。

4.英語教學中出現“厚西薄中”的現象。就母語文化失語來講，造成失語現象的本質原因主要是教學觀念的偏差。教學中，教師以及學生都過于注重國外文化的學習。不論是英語演講還是英語寫作都圍繞國外文化進行。長此以往，學生的潛意識就是了解國外文化，忽視會母語文化的學習，而這種“厚西薄中”的教學觀念是造成學生出現失語的主要因素。

三、避免母語文化出現失語的有效對策

1.編寫具有母語特色的教材。就原版英語教材而言，雖能讓高校學生了解純正的國外文化，但嚴重制約了母語文化的建設。因此，應編寫具有母語特色的教材，以此加強高校生對母語文化的了解。就中西方禮儀而言，在教材中加入中國禮儀內容以及西方禮儀內容，將中西方禮儀文化對比作為作文題目，以此讓高校學生充分將母語文化應用在英語學習中。

2.糾正高校生學習觀念。大學英語學習中，大學生不僅要達到英語教學的要求，更要理解英語教學的內涵。高校學生應意識到學習目的不是為了獲得四六級證書，也不是為了留學而去考托福、考GRE以及考雅思等。對于英語學習而言，真正目的是靈活運用英語，并將母語文化用英語的方式表現給國外人民，讓全世界對我國母語文化進行了解，以此將母語文化傳輸到全球各地。

3.課堂活動中加入母語元素。在以往課堂活動中，高校學生通常是對國外人物角色進行扮演，以提高表達國外文化的能力。對此，教師應在課堂活動中加入母語元素，讓高校學生扮演母語文化中的人物角色，以此提高表達母語文化的能力。

例如，將《雷雨》作為課堂活動的主題，讓高校學生分別扮演其中的角色，并通過英語表達文章內容，使高校學生鍛煉英語水平的同時，提高對母語文化的認知。

4.舉辦中西文化的交流大賽。教育者開展英語教學的意義是讓高校生在跨文化交流中能夠用英語向各國人員介紹我國母語文化。因此，高校可舉辦中西文化演講比賽、辯論大賽以及翻譯比賽等，以此增強高校生對中外文化異同的認知。

例如，組織高校生用英語的方式表演中國故事，組織高校學生翻譯國內書籍，加深高校生對母語文化的了解。

5.增強教師對母語文化的認知。英語教師不僅要具備專業的英語素養，還應具備母語素養，并將母語文化元素體現在教學中。盡管教學內容沒有將母語文化作為必學內容，但英語教學的首要目的是讓國內高校學生能夠用英語介紹母語文化。因此，教師應增加對母語文化的認知，引導高校學生通過英語表達的形式介紹國內的優秀母語文化。

本文對文化失語癥進行探討，研究發現，造成文化失語現象主要因素有四個方面：英語試題中缺少母語文化元素、高校生缺乏母語文化意識、英語教材中缺乏母語文化元素、英語教學中存在“厚西薄中”的觀念。因此，要想徹底消除高校學生的文化失語癥，編寫具有母語特色的教材，在課堂活動中加入母語元素，增強教師對母語文化的認知，以此徹底消除高校學生存在的失語問題。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0037