新時(shí)期改進(jìn)思想政治教學(xué)路徑探析

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師67團(tuán)中學(xué) 盧春霞

新時(shí)期改進(jìn)思想政治教學(xué)路徑探析

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師67團(tuán)中學(xué) 盧春霞

思想政治課作為中學(xué)課程的必修課程，長期以來由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等一系列因素的影響，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。本文就長期影響思想政治工作教學(xué)的原因進(jìn)行簡要分析，同時(shí)提出了對應(yīng)的解決途徑，以期對新時(shí)期的中學(xué)思想政治教學(xué)提供一些可行性建議。

中學(xué) 思想政治 路徑探索

中學(xué)思想政治課程作為中學(xué)現(xiàn)階段必修課程之一，因其枯燥的內(nèi)容沒有受到學(xué)生應(yīng)有的重視，導(dǎo)致該課程未能收到應(yīng)有的教育成效。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課程沒有實(shí)際意義，加之教師的教授手法傳統(tǒng)、缺乏新意，廣大學(xué)生非常不喜歡政治思想課程。為此，只有不斷改進(jìn)教師的教授手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使思想政治課程的作用得到應(yīng)有發(fā)揮。

一、中學(xué)思想政治教育存在的問題

1.社會(huì)氛圍的影響

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，社會(huì)在整體利益分配上產(chǎn)生一些新的變革。在現(xiàn)階段市場經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，人們更關(guān)注個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，每個(gè)人都渴望自己的利益最大化，然而利益的優(yōu)化是基于自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)存在的，這也是很多人注重對學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視思想政治課程學(xué)習(xí)的重要原因。因此，從思想上改變對于思想政治課程的認(rèn)識(shí)是改善思想政治教育的根本。

2.學(xué)校重視程度不高

由于學(xué)校更重視升學(xué)率，所以對思想政治課程不夠重視，分配的課時(shí)也有限，不給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，怕影響升學(xué)率。此外，很多老師認(rèn)為思想政治課程就是簡單的文科知識(shí)，只要認(rèn)識(shí)字，會(huì)讀書就可以教授。因此，學(xué)校思想政治課程教師的配置也很隨意，導(dǎo)致整體的思想政治師資隊(duì)伍素質(zhì)偏低，不能完全勝任教學(xué)工作。與此同時(shí)，素質(zhì)教育改革也嚴(yán)重影響了思想政治工作相關(guān)人員的分配以及教學(xué)課程的安排。學(xué)校對于影響學(xué)生升學(xué)率的事情都是嚴(yán)重排斥的，這也是現(xiàn)階段思想政治工作沒有得到重視的根本原因。

3.家庭環(huán)境及其教育態(tài)度

雖然近年來素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生均衡發(fā)展，但人們還是認(rèn)為影響升學(xué)率的課程是主干學(xué)科。為此，很多家長都簡單認(rèn)為，學(xué)生只要語數(shù)外學(xué)好，才有可能考上一個(gè)比較好的大學(xué)。對應(yīng)的思想政治課程以及一些副科都是可以突擊學(xué)習(xí)的，語數(shù)外卻不能通過突擊學(xué)習(xí)完成。家長的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，弱化了學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)。

4.師資水平有限

教師作為整個(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)，從根本上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。思想政治工作由于其文科特色，教師的教學(xué)手法至關(guān)重要。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊不僅影響了學(xué)生家長，更影響了我們眾多的教師群體。很多教師認(rèn)為教學(xué)工作不能明顯改善自己的經(jīng)濟(jì)情況，更有一些老師不務(wù)正業(yè)，認(rèn)為教學(xué)僅僅是自己的副業(yè)，開辟一些新的掙錢道路，從思想上忽視了教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)重影響了思想政治課的教學(xué)效果。

還有一些老師從思想上愿意當(dāng)老師，但是認(rèn)為除語數(shù)外其他科目都是無意義的，嚴(yán)重阻礙了思想政治及相關(guān)科目的開展。為此，教師要從根本上改變自己的錯(cuò)誤觀念，樹立職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，進(jìn)而使思想政治課程順利開展。

5.學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足

對于學(xué)生來說，每天接觸的都是學(xué)校以及家長強(qiáng)調(diào)的文化課學(xué)習(xí)，潛意識(shí)里只重視主干課學(xué)習(xí)，忽略思想政治等課程學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校的考核制度也偏向于主干學(xué)科，對于急需提高總體成績的學(xué)生，更加注重文化課的學(xué)習(xí)。

思想政治課程給學(xué)生的第一印象就是枯燥，很多學(xué)生甚至認(rèn)為根本不應(yīng)該開設(shè)這門課程，通過日常簡單的新聞聯(lián)播以及家長的談話就可以很好地學(xué)習(xí)思想政治課知識(shí)，這種想法顯然是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。由于學(xué)生思想上存在的一系列問題，思想政治工作的展開不順利，嚴(yán)重影響了思想政治課的教學(xué)效果。

二、解決思想政治教學(xué)一系列問題的基本途徑

1.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)地位

以生為本是近年來新課程改革倡導(dǎo)的一種理念，但是實(shí)際的落實(shí)情況欠佳。為此，教師一定要從思想深處改變觀念，重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。

一方面，通過積極提高自身教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)λ枷胝握n程有著濃烈的學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程教學(xué)。學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位不僅可以有效改變教師的教學(xué)現(xiàn)狀，更是從根本上改變教師教學(xué)思想的重要方法，也是改善整體教學(xué)質(zhì)量的根本方法。

2.加強(qiáng)學(xué)生對于思想政治課程學(xué)習(xí)的重視

現(xiàn)階段的思想政治課程由于并沒有深入融入到學(xué)生的升學(xué)考核制度中，學(xué)生家長忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)生作為一個(gè)被動(dòng)的接受體，從學(xué)校以及家庭接受到的信息都是不重視思想政治課程，為此造成了學(xué)生對于思想政治課程的重視程度不夠。

為此，學(xué)校應(yīng)該改變觀念，不能簡單依靠升學(xué)率評價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)，這樣才能從根本上改變現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。此外，教師作為思想政治課程的教學(xué)主體，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，一方面提升自身綜合素質(zhì)，另一方面提高自身的教學(xué)水平。家長作為影響學(xué)生比較深的對象，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)思想政治課程，告知學(xué)生不能只注重文化課的學(xué)習(xí)，不能忽視思想政治課程學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，上述一切問題都因?yàn)樯龑W(xué)率，只有現(xiàn)階段的升學(xué)制度有所調(diào)整，相關(guān)部門提高思想政治課程所占的考核比重，才能從根本上解決思想政治課程不重視的問題，進(jìn)而讓學(xué)生從思想上重視思想政治課程。思想政治考核比例的增加，會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到思想政治課程的重要性，即使不關(guān)注它的實(shí)際意義，也會(huì)從學(xué)習(xí)時(shí)間安排上提高它的比重，最終提高思想政治課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生作為思想政治課程學(xué)習(xí)的主體，只有從思想上重視了，才能取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段

教師作為整個(gè)思想政治課程開展的主體，自身的教學(xué)熱情直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師對于整個(gè)教學(xué)方法的創(chuàng)新可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的效果。

首先，教師可以通過學(xué)習(xí)提高自身教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)，通過自身對于思想政治課程的充分認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生也能對思想政治課程產(chǎn)生比較全面的了解。

其次，教師可以通過加強(qiáng)集體教學(xué)研討，互相取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方法，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對于思想政治課程的學(xué)習(xí)效果。

再次，教師可以通過對學(xué)生的引導(dǎo)使學(xué)生愛上思想政治課程，進(jìn)而提高整個(gè)中學(xué)思想政治課程學(xué)習(xí)效果。

4.開展思想政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課程作為比較枯燥的一門課程，一方面由于不是主干學(xué)科不受學(xué)生重視，另一方面由于比較枯燥的教學(xué)手法造成學(xué)生對其整體學(xué)習(xí)興趣不高。

但是，思想政治課程最接近我們的生活實(shí)踐，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。為此，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些比較簡單的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以通過清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園掃墓，教育學(xué)生學(xué)習(xí)先烈們的英雄事跡，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到福利院、孤兒院開展志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而讓學(xué)生通過對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。、

當(dāng)然，除了到校外進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐外，教師也可以通過對文明學(xué)生或者是優(yōu)秀學(xué)生評選獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成高尚的思想品德。

5.更新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段單一，對于一些主干學(xué)科的影響可能不大，但是對于比較枯燥的文科性知識(shí)，尤其是學(xué)生與教師均不重視的思想政治課程來說，嚴(yán)重影響其教學(xué)效果。

為此，學(xué)校可以引入一些比較新型的教學(xué)設(shè)備，如近年來比較流行的多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生從課堂上重新認(rèn)識(shí)思想政治課程，進(jìn)而愛上思想政治課程。通過多媒體教學(xué)手段的引入，可以讓學(xué)生在課堂上通過多種途徑了解思想政治課程，不再是簡單的黑板板書以及老師的口頭講述。教師利用多媒體教學(xué)手段可以多角度地影響學(xué)生。

現(xiàn)代的中學(xué)生很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)播放一些學(xué)生比較感興趣的政治話題，進(jìn)而引入相應(yīng)的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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[3]朱 婧.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)思想政治教學(xué)的逆境與前景[J].才智，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0207