淺談高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

浙江信息工程學(xué)校 潘 潔

淺談高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

浙江信息工程學(xué)校 潘 潔

高三時期是備戰(zhàn)高考最重要、最不容忽視的時期。這一時期不僅是對整個高中所學(xué)知識的梳理總結(jié)，更是為了取得高考的好成績作出最后沖刺。在高三整個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，第一輪復(fù)習(xí)尤為重要。本文結(jié)合高三備考期間的復(fù)習(xí)工作，結(jié)合考生的實際需求，探討在高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)采取哪些必要的策略才能實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，將有限的時間發(fā)揮出最大效用。

高三復(fù)習(xí) 第一輪 數(shù)學(xué) 策略

高三是高中復(fù)習(xí)的最后階段，課程由對新知識的吸收轉(zhuǎn)變?yōu)閷εf知識的鞏固和復(fù)習(xí)。但是數(shù)學(xué)課程知識繁雜，是不少學(xué)生復(fù)習(xí)進程中的“攔路虎”，不少學(xué)生對于數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)感到頭疼不已。針對高中數(shù)學(xué)的全面復(fù)習(xí)，怎樣才能達到知識的高效吸收呢？

一、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)

學(xué)生進行高三數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)時首先要鞏固書本上的基本知識。在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要打好基礎(chǔ)，課本中的基本概念、各種數(shù)學(xué)公式以及課本中基本例題的解決方法都應(yīng)弄熟、弄透。所以，學(xué)生復(fù)習(xí)之前應(yīng)就某一章的教材內(nèi)容進行研究，仔細研讀每一個字句，理解其中的含義，對該部分知識框架進行梳理，全面了解每一個知識點。同時，教材上的例題都是經(jīng)典，只有將例題全部理解透徹，達到獨立完成且正確完成的程度，基礎(chǔ)就打的差不多了。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方面，不能只講究速度而不注重質(zhì)量，否則往后的學(xué)習(xí)進程將會因為前期知識掌握得不牢固而變得更加吃力。

除了對基礎(chǔ)知識的鞏固外，預(yù)習(xí)也非常重要。預(yù)習(xí)是對新課程的一種預(yù)熱，只有進行預(yù)熱，對新的課程有了一個整體框架的了解才能弄清重點，不至于在老師講授的時候手忙腳亂，摸不著頭腦。預(yù)習(xí)有利于學(xué)生把握重點，從而加強自學(xué)能力，鞏固已有知識。

二、集中注意力，動手動腦相結(jié)合

預(yù)定復(fù)習(xí)資料是個每個學(xué)校的普遍現(xiàn)象。復(fù)習(xí)資料不僅有利于對所學(xué)知識的運用和鞏固，還利于學(xué)生思維的擴散和開發(fā)。老師講授解題方案之前，學(xué)生應(yīng)提前完成復(fù)習(xí)資料中的例題，將難點予以標記，在老師進行講解的時候著重吸收，將課堂中的難點、要點一一記錄下來，課后進行琢磨、消化，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。

三、做好課后復(fù)習(xí)工作

1.做好每一天的復(fù)習(xí)，理清當天上課涉及的知識點解決了哪些問題，用到了哪些思想方法，補充完整課堂上沒有做完的立體和習(xí)題。

2.做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：

（1）單元內(nèi)知識框架的構(gòu)造。

（2）本章的基本思路與解題方法。

（3）自我評價：對本章內(nèi)已經(jīng)掌握的部分以及未掌握牢固的部分進行標記，對不牢固的知識予以加強。

四、做一定數(shù)量的有針對性的題目

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來“題海戰(zhàn)術(shù)”不一定能達到最好的效果。采用題海戰(zhàn)術(shù)往往適得其反，浪費了大量的寶貴時間。做題時要提高解題效率，有目的地看題、做題。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，做題的目的不在于題目數(shù)量，而在于對所學(xué)的知識進行檢驗，檢驗在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中方法是否得當，知識點是否掌握。如果知識點和解題思路掌握得不準，甚至出現(xiàn)偏差，那么多做題的結(jié)果反而不能達到提升成績的效果。所以，學(xué)生要有針對性地做題，典型的題目應(yīng)該規(guī)范地完成。做題時應(yīng)該遵循循序漸進，由易到難的原則，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地追求速度或技巧。

五、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

高三同學(xué)的作業(yè)量很大，很多同學(xué)為了節(jié)省時間在閱讀題目時一掠而過，答題時也沒有過程，只寫一個答案，這會出現(xiàn)很多問題，如看錯數(shù)字，遺漏條件，書寫不規(guī)范、不完整等。所以，仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式是學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的解題習(xí)慣。還有部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，遇到不懂的問題時不愿意獨立思考，馬上去問別人，做作業(yè)時互相對答案，不認真找出錯誤原因。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導(dǎo)致“會而不對”，或是為了保證正確率反復(fù)驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間內(nèi)解決，必須在平時下功夫改正。“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的問題有審題失誤、計算錯誤等。學(xué)生認為是粗心，其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則后患無窮。

六、以“錯”糾錯，查漏補缺

高三復(fù)習(xí)時學(xué)生要做很多試題，怎樣對待錯題是一個很大的問題。學(xué)生可以準備一本糾錯本，將每次考試的錯題在糾錯本上再做一遍，然后把試卷粘貼上去，以后可以不定時地對比兩種做法，記住錯誤的原因，從而舉一反三，在以后遇到同類問題中不再犯錯。在試卷或作業(yè)的訂正工作中，要積極備注犯錯的原因，是因為找不到解題思路還是對概念的掌握不夠？是對知識點記錄不牢固還是答題時間不夠？是沒有讀懂題目還是過于粗心大意？不論是什么原因?qū)е率Х郑夹枰〗逃?xùn)，建立錯題集，更加細心謹慎，避免同樣的錯誤發(fā)生。

總的來說，在數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中，只要學(xué)生為自己量身定制高效率的復(fù)習(xí)策略，踏踏實實地走好每一步，就一定能在第一輪復(fù)習(xí)中有所提高、有所收獲。

劉 瑛.開發(fā)“情商因素”提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量[J].數(shù)學(xué)通報，2010.09

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0190