數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企合作模式研究

四川文化藝術(shù)學(xué)院 余 銳

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，立體影像技術(shù)在不斷進(jìn)步，不僅在影視的應(yīng)用上給人們立體的享受，也為人民的生產(chǎn)和生活帶來便利。立體影像就是再現(xiàn)人類雙目感受的一種科學(xué)手段。國際上是以3D 影像來表示立體影像，首先要明確什么是數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)？通俗的講就是3D 影像。D 是英文Dimension(線度、維)的字頭，3D 是指三維空間。首先立體影像的原理是指記錄所拍攝物體的一對左右平面影像，并讓左眼看左影像，讓右眼看右影像，因?yàn)樽笥矣跋裰g存在相對視差，導(dǎo)致形成像人眼調(diào)整聚合角度模擬觀看真實(shí)景物的狀態(tài)一樣，產(chǎn)生視覺的立體感覺。

我們生活在三維世界中。人們的眼睛能夠辨別物體在生活空間中三維立體的空間位置，感受生活是三維的立體世界。此文所講的立體影像是通過數(shù)碼攝相機(jī)拍照后，利用電腦通過后期合成，將拍攝素材分層，構(gòu)成模擬立體的數(shù)碼立體影像。有專家預(yù)言，立體影像將成為中國影像工業(yè)發(fā)展的新突破口。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺后，全國各大高校紛紛推行“校企合作”模式，本文就學(xué)校如何加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)與企業(yè)的合作，提出一些具體的方式方法，學(xué)校和企業(yè)互相支持、優(yōu)勢互補(bǔ)、互相滲透、資源和利益共享找到一條更便捷的路。為校企結(jié)合模式提供更有力的依據(jù)。

“校企合作”不僅可以發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，也能促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，同時加快了自有人才的學(xué)歷教育，最終共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化，學(xué)校也能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。這也是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

其次，學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系。校企結(jié)合模式是教育和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具象化，專業(yè)不同，校企結(jié)合模式也不相同，但其也具有一定規(guī)律性和相關(guān)聯(lián)性。學(xué)校和企業(yè)是兩類不同社會組織，如何延伸與提升這一關(guān)系，深化為合作狀態(tài)，就成為不同專業(yè)在校企合作中研究的重要課題。下面就具體分析一下如何實(shí)施數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企結(jié)合模式。

一、教育制度的創(chuàng)新體現(xiàn)：校企合作模式，合作困難重重

學(xué)校畢業(yè)生是否受到用人單位的歡迎是衡量一個教育制度教育體制改革是否成功、是否科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。這幾年，無數(shù)高校畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，校企合作模式院校畢業(yè)生就業(yè)率高的事實(shí)證明，校企合作模式是科學(xué)的、有用的，作為教育制度的變革，它無疑是成功的。數(shù)字媒體立體影像專業(yè)校企合作的目標(biāo)是創(chuàng)造條件是提升學(xué)生的動手能力和職業(yè)素質(zhì)。數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)與企業(yè)的合作中存在的諸多困難：

1.大多數(shù)企業(yè)不愿花時間和精力來培養(yǎng)毫無社會經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

2.從長遠(yuǎn)發(fā)展看，學(xué)校培養(yǎng)適合本企業(yè)工作性質(zhì)的員工，有的企業(yè)愿意與學(xué)校合作，但由于設(shè)施、時間、精力、設(shè)備、師資等原因很難真正承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。

3.學(xué)生管理、安全等問題，為校企結(jié)合設(shè)置了很多難題。

二、解決問題大膽變革，努力探索數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式

1.數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)是對動手與實(shí)踐能力要求很高的專業(yè)：首先應(yīng)建立起教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以及教師組建公司為組織的形態(tài)，可以集教學(xué)與公司業(yè)務(wù)項(xiàng)目為一體，同時以公司項(xiàng)目為學(xué)習(xí)載體，以實(shí)踐課為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生在數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像的專業(yè)技能。

2.教師申報(bào)創(chuàng)建數(shù)字媒體公司，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：建立工作室團(tuán)隊(duì)、制定相關(guān)規(guī)章制度、確立人才培養(yǎng)方案以及明確數(shù)字媒體在藝術(shù)立體影像專業(yè)中培養(yǎng)的目標(biāo)和核心能力課程，建設(shè)實(shí)踐環(huán)境。

3.數(shù)字媒體公司的過程建設(shè)：運(yùn)用資源，把學(xué)生以小組形式劃分并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成一些定向項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。再實(shí)施臨摹企業(yè)的真實(shí)的項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)體項(xiàng)目練習(xí)。根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目重新組合學(xué)生，成立專題項(xiàng)目組。依據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)置工作崗位，以數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施和控制好整個項(xiàng)目。

數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像校企合作模式只有真正做到校企雙贏，才能反作用促使校企結(jié)合和校企轉(zhuǎn)變。教師數(shù)字媒體公司建立，教師與企業(yè)、學(xué)生與員工角色相結(jié)合，學(xué)生既是勞動者，又是受教育者。企業(yè)有其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)字媒體立體影像專業(yè)提供了很好的實(shí)踐環(huán)境。校企結(jié)合模式實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色與學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了數(shù)字媒體立體影像專業(yè)內(nèi)容上的結(jié)合，即教育內(nèi)容與職業(yè)崗位實(shí)踐內(nèi)容相一致。同時，在校企結(jié)合模式的過程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一，把高校課堂教育教程引入企業(yè)一線的生產(chǎn)勞動過程中，將立體影像專業(yè)與辦實(shí)體從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一，最終把市場與育人相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)合作雙贏。