淺談醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學改革中存在的問題與對策

湖南省常德職業(yè)技術學院現(xiàn)教中心 羅雅麗

一、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學現(xiàn)狀分析

1.學生之間計算機基礎相差較大。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學生人數(shù)逐年攀升，學習計算機基礎的需求逐漸增大。但是，在醫(yī)衛(wèi)類學生之間，計算機基礎水平卻相差較大。

首先，大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學生的計算機水平差異較大。部分學生具有較強的計算機運用能力，能夠迅速掌握計算機基礎教學的各種知識；部分學生計算機運用能力幾乎沒有，對計算機技術缺少最基本的認識，掌握知識速度很慢，效果也不理想。

其次，學生的計算機基礎學習能力存在較大差異。部分學生能夠通過其他學科的學習方法，將其挪用到計算機基礎教學上，迅速進入學習狀態(tài)；部分學生學習方法存在問題，難以迅速適應計算機基礎教學，無法取得相應的對應的學習成果。

2.教學內(nèi)容陳舊。醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎的教學內(nèi)容較為陳舊，一直沿用著舊版教材，對教學內(nèi)容缺乏更新，導致計算機基礎教學內(nèi)容還停留在幾年之前的水平，無法適應醫(yī)療類專業(yè)計算機基礎教學的發(fā)展需求。不僅如此，教學內(nèi)容落后還表現(xiàn)在教師教案準備缺少創(chuàng)新，僅是羅列了書本中的知識，沒有將計算機技術的最新理論和知識融入其中。這兩個方面的原因導致了計算機基礎教學內(nèi)容落后。

3.教學方式落后。教學方式落后是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學一大現(xiàn)狀。落后的教學方式無法取得合乎預期的教學成果，導致整體教學質量下降。從目前實際情況來說，醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學方式主要是以課堂理論教學為主，實踐性教學十分缺乏，無法提升計算機基礎教學的效果。不僅如此，教學方式過分注重理論，難以引起學生的學習興趣，無法促進學生進行主動學習。

二、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學改革過程中存在的問題

1.對計算機基礎教學認識不到位。計算機基礎作為一門基礎課程，雖然重要性不及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程，但其畢竟是一門基礎課程，是學好其他課程不可缺少的條件。但是在計算機基礎教學的改革過程中，許多教師都沒有認識到這一點，只是單純地從計算機基礎這門課程出發(fā)進行改革，沒有聯(lián)系其他課程實際對計算機基礎教學改革提出要求，導致改革成果無法符合其他學科發(fā)展，引起學科之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。

2.計算機基礎教學改革方案存在問題。制定改革方案是計算機基礎教學改革的重點環(huán)節(jié)。但是在實際改革過程中，改革方案的制定往往比較草率，沒有經(jīng)過多方論證。不僅與實際情況存在較大差異，與未來發(fā)展更是出現(xiàn)背離的趨勢。總的來說，改革方案的問題主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，改革方案整體思想前瞻性不夠，對醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學的未來發(fā)展考慮不到位。第二，改革方案全局觀缺乏。沒有對計算機基礎以及醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)課程進行全局考量，導致改革方案存在偏差。第三，對改革方案的論證乏力，沒有對改革方案的可行性、發(fā)展性等進行論證，導致改革容易出現(xiàn)失敗。

3.計算基礎教學改革執(zhí)行力度較弱。執(zhí)行力度較弱是醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎改革存在的根源性問題。執(zhí)行力度較弱首先表現(xiàn)在現(xiàn)階段大部分醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)對計算機基礎教學改革不關心，對計算機基礎教學改革的思想、方案以及其他工作都表現(xiàn)出漠不關心，只是簡單地進行計算機基礎教學。同時，計算機基礎教學改革方案執(zhí)行不到位，部分教師在實際教學中，只是注重如何完成教學計劃和提升教學效果，完全沒有在教學中執(zhí)行改革方案，導致方案難以實施。

三、醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)計算機基礎教學改革對策

1.強化教師對計算機基礎教學改革的認識。強化教師對計算機基礎教學改革的認識，端正教學態(tài)度，對促進計算機基礎教學改革具有十分重要的推動作用。首先，明確計算機基礎教學改革對課程發(fā)展的重要性，只有通過改革，不斷調(diào)整教學目標、教學思想，才能確保計算機基礎課程一直處在正確的發(fā)展道路上。其次，明確計算機基礎教學改革對學生學習的重要性，只有通過教學改革，才能完善教學內(nèi)容和手段，使計算機基礎教學和專業(yè)課程更加貼合，才能提升學生的學習成果。

2.優(yōu)化計算機基礎教學改革方案。優(yōu)化計算機基礎教學改革方案主要應該從優(yōu)化計算機基礎教學內(nèi)容入手，這是因為教學內(nèi)容直接影響到學生掌握知識的水平。所以，在改革方案中，應該明確計算機基礎教學內(nèi)容的革新措施，每隔一定周期對計算機基礎教學內(nèi)容進行更新，確保教學內(nèi)容保持全新狀態(tài)。同時，廣大醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)院校應當優(yōu)化計算機基礎教學手段，減少理論教學環(huán)節(jié)，增加實踐教學環(huán)節(jié)。將理論知識在實踐背景中進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。

3.加強改革執(zhí)行力度擴大改革成果。加強改革執(zhí)行力度，擴大改革成果，對計算機基礎教學改革具有十分重要的作用。加強改革執(zhí)行力度，首先需要明確改革制度，按照切實的制度執(zhí)行改革措施。其次需要加強對改革工作的監(jiān)督，確保在計算機基礎教學過程中，相關改革措施能夠落到實處。最后，加強對改革工作的評估，按時對計算機基礎改革工作進行評估，審核改革成效，并實時對改革方案進行調(diào)整，確保其發(fā)揮出最大效用，擴大改革成果。

醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)進行計算機基礎教學是十分必要的，對提升學生的綜合學習水平具有非常重要的作用。基于此，在計算機基礎教學改革中，需要強化教師認識、優(yōu)化教學改革方案、加強改革執(zhí)行力度，通過一系列切實有效的措施，確保改革成果。

[1]楊宇紅.醫(yī)衛(wèi)專業(yè)計算機基礎教學改革面臨的問題及對策[J].中國信息技術教育，2014

[2]徐 峰.中等職校計算機基礎教學中存在的問題與對策[J].新課程，2013