流媒體技術在高職《建筑施工技術》課程建設中的探索

周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業技術學院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術在高職《建筑施工技術》課程建設中的探索

周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業技術學院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術與互聯網相結合，可以提高多媒體資源的共享率，實現施工現場與教學課堂的無縫對接，為解決教學過程中的實訓難題，推動高職建筑施工技術課程教學改革提供了新思路。

高職教育；建筑施工技術；流媒體技術

《建筑施工技術》是“建筑工程技術”與“建筑造價”專業群的一門專業核心課程，是建筑工程建設的施工員、造價員、質檢員、安全員等職業崗位人員必須掌握的專業技能。各高職院校建筑工程類專業在人才培養過程中，普遍存在著諸如“校企合作、工學結合”難、學生下工地實習難，對照規范標準操作難、對各種施工工藝掌握難、學生操作技能考核難以及教師對先進施工工藝了解難等實訓難題。流媒體技術的運用，為實現課程教學與現場施工相結合、課內實訓與施工流程零接軌提供了技術支持，為《建筑施工技術》課程改革提供了新的思路和契機。

1 流媒體技術簡介

1.1 流媒體技術的概念

流媒體技術（Streaming Media Technology），20世紀末起源于美國，是從互聯網上發展起來的一種新型的多媒體數據傳送方式，其主要特點是以流(Stream-ing)的形式進行多媒體數據的傳輸。流媒體技術把連續的影像和聲音信息經過壓縮處理后放上網站服務器，用戶無需下載整個多媒體文件，通過將部分內容先下載到緩沖區進行播放，同時在后臺服務器上繼續下載緩沖，從而即可實現讓用戶“邊下載，邊播放”的流式播放。流媒體技術能夠對大規模的并發點播請求進行發布式處理，從而適應大規模的點播環境，因而可以提供真正互動的視頻課堂[1]。

2 流媒體技術的教學應用特點

2.1 數據傳輸的效率性

由于高校互聯網用戶的密集性和校園網帶寬的有限性，流媒體技術的運用提高了多媒體數據傳輸的效率，大大減少了服務器終端的負荷，從而實現了多人同時在低帶寬環境下使用高品質音頻、視頻文件的可行性。

2.2 教學資源的開放性

流媒體技術突破了傳統教學的封閉性，為學習者提供豐富的教學資源。通過互聯網終端，學習者可以從流媒體系統龐大的數據庫資源中隨時隨地點播、直播教學內容，實現了教學資源的開放共享。

2.3 資源共享的實時性

流媒體技術 “邊下載邊播放”的數據傳播模式，突破了互聯網直播的帶寬瓶頸，流媒體技術在網絡直播中充當了重要角色，使教學課程和講座在互聯網上直播提供了技術支持，實現了教學資源的即時同步共享。

3 流媒體技術在《建筑施工技術》課程中的運用

隨著我國高職教育教學改革的不斷深入，以及互聯網在校園內的普及率逐年提高，流媒體技術在教育教學領域的運用也越來越廣泛，通過流媒體技術平臺不僅可以構建視頻點播系統和數字圖書館，還可以進行遠程教學培訓[2]。同時，流媒體技術所具有的低緩沖時間、低磁盤占有率等高效性能也為專業課程建設的進一步數字化開拓了新的思路和途徑。流媒體技術的《建筑施工技術》課程建設中的應用主要體現在以下幾個方面。

3.1 施工現場直播課堂

開發以基于校園網的流媒體服務器平臺，通過在施工現場設置視頻錄制設備，可以將施工現場錄制的教學視頻、動畫等數據資源集中在一個交互、實時和動態的管理平臺上，開創實時直播互動教學新模式，實現“將施工現場搬進課堂”，即開發運用流媒體服務器平臺，通過互聯網讓學生能坐在教室里了解施工現場的組織情況、學習相應的施工技術、管理過程和管理實施，感受施工現場工作氛圍，完成傳統的必須在現場或工地所完成課程實踐教學的內容，為學生崗位實習奠定專業技術基礎，實現了課堂教學與施工現場工作任務的無縫對接；并且通過網絡與工地技術人員進行交流互動，實現學校課堂與施工現場的實時互動，最終激發學生學習施工技術的興趣。

3.2 多媒體教學數據庫

多媒體數據庫在現代高職教育教學中起到了重要的作用，大量的教學課件、教學圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體資源成為重要的教學資料得到了廣泛的運用。由于流媒體技術所具有低緩存高效率的優點，將多媒體教學數據庫與流媒體技術相結合，教師和學生不僅可以便捷地下載教學資源，還能進行在線播放。并且，在流媒體平臺上允許大量用戶同時使用，進一步提高了教學資源的利用率，促進了多媒體資源庫的建設和運用。

3.3 遠程交互學習指導

現代遠程教學作為互聯網與數字化時代的產物，突破了師生之間的距離和時間的壁壘，已成為傳統課堂教學方式的一種有益補充而逐漸被各大高校所重視。在遠程教學過程中，通過互聯網實現了將教學資源傳遞給校外一處或多處的靈活教學，實現學生與教師之間、學生與學生之間教學資源的共享和信息的交流。然而遠程信息的交互受制于互聯網帶寬，高品質的課堂教學和現場施工的音頻、視頻組合的多媒體資源并不能流暢地交互，而流媒體技術則成為解決這一矛盾的有效途徑。流媒體技術為網絡數據的連接提供了保障，確保了音頻、視頻播放的流暢。通過流媒體技術構建起來的網絡課堂和學習小組，允許老師和學生在其中進行實時或非實時的以文本、音頻、視頻等形式進行交互式學習，不僅教師可以在課后答疑解惑，解決課堂上無法解決的問題，同時學生們也能就實訓作業進行討論，實現教學成果的互評，從而使教與學更加的靈活多樣，體現教學的差異化與個性化。

3.4 在線課堂直播間

流媒體技術可以有效地解決教學資源有限性的問題，以《建筑施工技術》為例，《建筑施工技術》作為一門院級精品課程，一直來深受學生的喜愛，不僅是建筑工程技術和建筑造價專業等土建類專業的專業必修課，同時也是建筑設計技術、城鎮規劃和園林工程技術等專業的專業選修課，涉及的專業廣，學生多，而由于教學資源的有限性，無法保證所有學生都能選中其喜愛的課程和老師。基于這種情況，一些重要的公開課、示范課，甚至專業講座、報告，可以通過流媒體技術將授課和講座報告的整個過程通過校園網進行直播，即使是沒有選中課程，或是受到人數限制、距離限制等原因無法到場的師生，都可以通過流媒體技術即時觀看。

同時，采用流媒體技術，構建一個網上課堂直播間，該課程直播間可以在教師進行授課的時候同步向互聯網進行直播，使授課范圍不止局限在教室，而是延伸到無限的互聯網終端，最大限度提供了課堂的開放度。

4 結語

在信息化時代，建筑行業的技術性、實踐性決定了《建筑施工技術》課程的教學必須緊跟行業步法，流媒體技術為課程的改革和創新提供了新的思路，但在教學過程中如何更好地運用流媒體技術，仍然需要廣大教師的不斷探索和研究。

[1] 趙夢筆.基于流媒體技術的現代遠程教學系統設計綜述[J].現代情報,2007,(11):1711-1713.

[2] 包琳,張菁,孟宇,等.流媒體技術在我國高校中的應用研究[J].科技創新導報,2014,(2):35.

The exploration of streaming media technology in the course construction of vocati onal architectural engineering technology

Streaming media technology with the combination of Internet can improve the sharing rate of multimedia resources, reali ze the seamless connection of construction site and classroom. It provides a new way to solving problem in the teaching process and pro mote the educational reform in the vocational architectural engineering technology courses.

Vocational education;architectural engineering technology;streaming media technology

G71

A

1008-1151(2015)02-0140-02

2015-01-11

2013年度廣西高等教育教學改革工程重點項目（2013JGZ198）：Helix流媒體技術與虛擬現實仿真技術在土建類專業虛擬實訓室建設中的應用研究與實踐。

周薇（1982－），女，廣西南寧人，廣西交通職業技術學院講師、規劃師，碩士研究生，研究方向為建筑工程技術、建筑設計；莫品疆（1969－），男，廣西上林人，廣西交通職業技術學院副教授、工程師，研究方向為公路與橋梁；梁承龍（1985－），男，廣西玉林人，廣西交通職業技術學院建筑工程系團總支書記，助教，助工，二級建造師，研究生，研究方向為職業教育、工程項目管理。