價值·原則·路徑
——大慶精神融入我省高校思想政治理論課的思考

閆立光，張文彬

(大慶師范學院大慶精神研究基地，黑龍江大慶163712)

價值·原則·路徑
——大慶精神融入我省高校思想政治理論課的思考

閆立光，張文彬

(大慶師范學院大慶精神研究基地，黑龍江大慶163712)

大慶精神是我省特有的紅色文化資源，它蘊含的深刻思想內涵和文化價值為高校思想政治理論課提供了優質的教學資源、正確的價值導向，有助于增強思想政治理論課的感染力和吸引力。為此，在探索大慶精神融入我省高校思想政治理論課的過程中，必須堅持適當性、整體性和合理性原則，構建大慶精神融入高校思想政治理論課的保障機制，營造大慶精神融入高校思想政治理論課的軟性環境，改革大慶精神融入思想政治理論課的教學內容，建立大慶精神融入思想政治理論課的教師隊伍。

大慶精神;思想政治理論課;價值;原則;路徑

DOI10．13356/j．cnki．jdnu．2095－0063．2015．04．037

“地方獨特的紅色文化資源應用于高校思想政治理論課教學，是社會發展及高校教學的內在要求。”［1］153大慶精神是中國共產黨帶領廣大石油工人在開發大慶油田的過程中逐漸孕育而成的紅色文化資源。它包括“愛國、創業、求實、奉獻”的基本內容，濃縮著深刻的文化內涵和教育價值，是一筆寶貴的精神財富。因此，充分挖掘以大慶精神為典型代表的本土紅色文化資源，構建融入我省高校思想政治理論課的適當路徑，使其轉化為高校思想政治理論課重要的教育教學資源，有助于增強思想政治理論課的感染力，提升思想政治理論課的實效性。

一、大慶精神融入我省高校思想政治理論課的價值

大慶精神蘊含的豐富思想文化資源與高校思想政治理論課的育人功能和使命具有一定的契合性，大慶精神融入我省高校思想政治理論課有著重大的價值。

1．為我省高校思想政治理論課提供了優質的教學資源

大慶精神中所包含的深刻思想內涵和文化價值，反映著黨和廣大石油工人的奮斗精神、思想作風和優良品質。它所包含的理想信念、愛國主義、甘于奉獻等豐富的紅色文化教育資源，囊括了思想、道德、政治、文化各個方面的內容，與高校思想政治理論課屬于相似的脈絡體系，符合主流意識形態的要求和高校思想政治理論課的教育特性。因此，大慶精神中蘊含的深層次文化內涵為我省地方高校開展思想政治教育提供了優質的教學資源。

2．為我省高校思想政治理論課提供了正確的價值導向

由大慶精神中所彰顯的價值觀來分析，它再現了以王進喜為代表的廣大石油工人保障和實現國家利益、集體利益和人民利益的價值觀和偉大實踐。這種價值觀把民族利益、國家利益、人民利益和個人利益統一到為解決國家缺油的實際困難、為社會主義建設作貢獻的偉大實踐中。這種實踐過程本身就為我省高校思想政治理論課提供了天然的、正確的價值導向。大慶精神中所體現的以國家利益為重，把個人利益和國家利益高度統一起來，堅持革命精神和科學態度的有機結合和甘于奉獻的價值觀為我省高校思想政治理論課提供了積極的教育導向。

3．有助于增強我省高校思想政治理論課的感染力和吸引力

大慶精神是我省重要的紅色文化資源，是人們超越時空，感悟大慶油田開發和建設艱辛歷史的客觀載體。在大慶石油會戰時期遺留下來的珍貴文化、重要遺址以及依然健在的會戰前輩，都以無可置疑的事實展現著廣大石油工人為祖國獻石油的光輝歷史，以客觀鮮活的史實闡釋了大慶石油工人熱愛祖國、艱苦創業、樂于奉獻的高尚道德境界，詮釋了大慶石油工人忠于黨、忠于國家和忠于人民的人生觀、價值觀。我省高校思想政治理論課所進行的思想、道德、價值觀等方面的教育，都可以在大慶精神中找到真實的、具有感染力的教育素材，使學生能夠穿越時空與歷史對話，能夠在話語表達層面認同大慶精神，能夠在事實面前去學習思想政治理論課，有助于增強我省高校思想政治理論課的吸引力。

二、大慶精神融入我省高校思想政治理論課的原則

大慶精神融入我省高校思想政治理論課不是一勞永逸、一蹴而就的工作。這一過程需要立足于我省高校思想政治理論課的實際情況，堅持適當性原則、整體性原則和合力性原則，全面、長期、循序漸進地推進。

1．適當性原則

大慶精神作為我省高校思想政治理論課重要的教學資源，在選擇使用其素材時，要堅持適當性原則。首先，教師在選取教學素材時必須真實客觀，涉及的人物和故事要確有其人其事。在舉例論證理論時，不能摻雜個人情感，胡編亂造，以鄉土情結代替或掩蓋真實歷史。要堅持實事求是的態度，將其放置于當時特殊的歷史條件下進行全面、客觀的考察和分析。其次，教師在選用大慶會戰故事解釋抽象理論問題、活躍課堂氣氛時，要對運用的事例進行正確定位，明確其輔助性作用，切忌過度拔高，喧賓奪主，偏離課堂主題。再次，大慶精神在融入我省高校思想政治理論課堂時，一定要結合本地區、本學校、經費狀況、學生特點等具體情況，因地制宜、有選擇性地運用，盡可能地實現教學效果的最優化。

2．整體性原則

大慶精神融入我省高校思想政治理論課是一項長期的工程，不可能一蹴而就，不可能依靠某一個單位或部門獨自完成。它需要高校相關主管部門和教學單位相互配合，相互合作，形成一個有機的整體。首先，我省高校各部門之間要相互協調，相互配合，形成常態化的制度，統籌規劃，有序開展和扎實推進大慶精神融入高校思想政治理論課的教學和實踐活動。其次，高校教務部門要適當調整思想政治理論課的教學計劃和安排，把課堂教學和課外實踐結合起來，增加實踐教學的比例，使廣大學生在社會實踐中全面把握大慶精神的實質內涵。再次，大慶精神融入高校思想政治理論課的工作，不能把其看作僅僅是思政課教師的任務，要動員全校相關的院系教師以及本地區研究大慶精神的專家、學者，形成專職和兼職并存的教師隊伍。

3．合力性原則

大慶精神融入我省高校思想政治理論課是一項系統工程。這項任務的完成不僅需要高校管理部門、高校教師和學生的重視和參與，同時還需要地方政府、教育部門和一些社會力量的共同協作。省政府和教育部門在政策和資金上給予支持，要重視大慶精神這一特有的紅色文化資源，發揮紅色文化的經濟效益和社會效益，推動我省紅色文化的教育功效和經濟發展的雙贏。地方文化部門和教育部門要向廣大師生免費開放一些有關大慶精神的教育基地或者定期播放展現大慶精神的視頻影像，便于廣大學生在學習考察中認知較為抽象的思想政治理論。并且，大慶精神融入高校思想政治理論課還需要社會力量的參與，要調動社會上的民間組織和團體，爭取資金支持，拓寬大慶精神融入思想政治理論課的經濟投入渠道，推動我省紅色育人機制的形成。

三、大慶精神融入我省高校思想政治理論課的路徑

大慶精神融入我省高校思想政治理論課需要為其創造必要的條件，提供制度保障，營造良好的軟性環境，改革現有的教學內容，建立完善的教師隊伍。這些路徑建構使得大慶精神真正融入我省思想政治理論課成為可能。

1．構建大慶精神融入思想政治理論課的保障機制

我省高校要提高價值認知，建立和完善組織保障、物質保障和制度保障，為大慶精神融入高校思想政治理論課提供保障機制。高校黨委要把握好大慶精神融入思想政治理論課的總方向，確定工作目標，推動德育和智育工作的一體化。思想政治理論課教學部門要側重于理論教育，要從大慶精神中凝煉理論。學生工作部和共青團委要圍繞大慶精神開展紅色文化進校園、進課堂活動。學校宣傳部門要通過校園輿論陣地弘揚大慶精神，推出踐行大慶精神的典型，為大慶精神融入思想政治理論課營造良好氛圍。“巧婦難為無米之炊”，大慶精神融入思想政治理論課必須要有物質上的保障。高校應為大慶精神融入思想政治理論課這一紅色文化教育編制專門的預算。這些預算包括課程建設經費、交流培訓經費、科研獎勵經費等。為了保證大慶精神順利融入我省思想政治理論課的課堂，這些基本經費是必不可少的。要為大慶精神融入我省高校思想政治理論課構建規范化的制度保障。要制定大慶精神融入思想政治理論課的考評制度和辦法，調動思政課教師運用大慶精神育人的積極性和主動性。

2．營造大慶精神融入思想政治理論課的軟性環境

營造軟性環境，能夠使廣大學生在潛移默化中感知和認知大慶精神的魅力，從而推進大慶精神融入我省思想政治理論課。我省高校要充分利用自身的地緣優勢和文化特色，積極加強社會實踐基地建設和愛國主義基地建設。社會實踐是高校理論聯系實際的重要環節，是最受大學生歡迎的教育方式。我省高校思想政治理論課教學部門可以利用假期時間到反映大慶精神的實踐基地開展教育活動，使大學生在參加社會實踐的過程中接受大慶精神融入思想政治理論課的理念。加強愛國主義教育基地建設。“大慶油田是大慶精神的故鄉，有鐵人紀念館、大慶油田開發陳列館、油田科技博物館、第一口油井、1205鉆井隊等一大批愛國主義教育基地。”［2］105高校要通過實踐教學環節充分利用愛國主義教育基地，使學生身臨其境地感悟以王進喜為主要代表的石油工人“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的高貴品質。此外，高校要定期開展以弘揚大慶精神為主題的紅色宣傳活動，營造大慶精神育人的高校校園文化環境，為大慶精神融入我省高校思想政治理論課營造一個潛移默化、潤物細無聲的軟性環境。

3．改革大慶精神融入思想政治理論課的教學內容

大慶精神是我省特有的紅色文化資源，在高校思想政治教育中有著重要的育人作用。思想政治理論課是高校開展思想道德、價值觀教育的主要方式。因此，把大慶精神融入思想政治理論課是我省德育課程改革可以考慮和選擇的一個方向。大慶精神融入思想政治理論課主要是對大慶精神的形成過程、豐富內涵和時代價值進行理性的、有層次的分析，并且逐漸滲透到毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、中國近代史綱要、思想道德修養與法律基礎以及形勢與政策這五門課程中去。我省高校思想政治理論課教師可以借助大慶精神中蘊含深刻哲理的真實故事來解釋抽象的馬克思主義哲學原理;運用反映石油工人為了祖國石油工業的發展勇于奉獻、艱苦創業的高尚思想道德品質，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助其擺脫浮躁的心態，以沉淀和凈化心靈;借用大慶石油會戰“兩論起家”的基本功講授中國化的馬克思主義基本理論;根據大慶精神形成的過程闡釋我省當前面臨的新形勢和新情況。

4．建立大慶精神融入思想政治理論課的教師隊伍

大慶精神融入我省思想政治理論課需要建立專職和兼職并存的教師隊伍。沒有知識結構、年齡結構相當的教師隊伍，思想政治理論課的開展也就失去了講授的主體。鄧小平曾說:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”［3］108要把大慶精神這一紅色文化資源真正融入我省思想政治理論課當中去，加強教師隊伍建設勢在必行。首先，要提高學校已有專業教師的教學水平，提升其教育理念，以便能夠在遠離大慶石油會戰艱辛年代的時空下，使學生真正加深對大慶精神的理解、把握和認同，為學生消解多元文化背景下精神家園的困惑提供本土的文化資源和精神支撐。其次，要聘請一些經歷過大慶石油會戰，并且有著較高理論水平的專家、作家等人作為高校思想政治理論課的成員，通過開展訪談式教學和專題講座的形式，為學生生動地講述大慶創業年代的那些故事，增強思想政治理論課的課堂吸引力。再次，思想政治理論課教師要不斷加強對大慶精神的研究，形成系統規模的教育教學體系。專兼職教師要端正態度，通過長期的鉆研、思考、共同協作和努力，大慶精神才能真正融入我省思想政治理論課中，其深刻的文化內涵和精神魅力才能被傳承和發揚。

總之，大慶精神同井岡山精神、延安精神、西柏坡精神一樣，都是中國共產黨偉大精神的組成部分，也是寶貴的紅色文化資源。它們所蘊含的高尚品質、優良作風、奉獻精神為新時期高校開展思想政治教育工作提供了豐富內容。作為我省土生土長紅色文化的大慶精神，各高校應該充分利用優越的地緣優勢，立足自身的實際情況，充分挖掘大慶精神的育人價值，把大慶精神逐漸融入思想政治理論課的教學中，以傳承和發揚大慶精神，保護我省特有的紅色文化資源和精神財富。

［1］劉建民，段紅．地方紅色文化資源與高校思想政治理論課教學［J］．繼續教育研究，2012(8)．

［2］艾連北．論大慶精神與大學生思想政治教育［J］．思想政治教育研究，2011(5)．

［3］鄧小平.鄧小平文選:第2卷［M］．北京:人民出版社，1993．

［責任編輯:陸 靜］

Value，Principle，Path:Thoughts on Daqing Spirit Integrating into the Courses on Ideological and Political Theory in Universities in Heilongjiang Province

YAN Li－guang，ZHANG Wen－bin
(Daqing Spirit Research Base of Daqing Normal University，Daqing，Heilongjiang163712，China)

Daqing Spirit is the unique resources of red culture in Heilongjiang province．Its inborn profound ideological connotation and cultural value provides favorable teaching resources and correct value orientation，which is helpful to enhance appeal for courses on ideological and political theory．Thus，during the process of the exploration of Integration of Daqing Spirit into courses on ideological and political theory，the principles of appropriateness，integrity，and rationality should be adhered to．In order to achieve this goal，a guarantee mechanism should be built，a flexible environment should be created，the teaching content should be carefully innovated，and the teaching faculty well trained．

Daqing Spirit;integration;courses on ideological and political theory;value;principle;path

閆立光(1986－)，男，河北邢臺人，教師，從事大慶精神與中國化馬克思主義基本理論研究;張文彬(1984－)，女，黑龍江大慶人，講師，從事大慶精神與馬克思主義理論研究。

黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目“大慶精神德育資源的開發與利用研究”(14E028);黑龍江省教育科學規劃課題“鐵人精神育人體系的理論與實踐研究”(GBC1213055)。

G127

:A

:2095－0063(2015)04－0157－04

:2014－12－25