快樂體育教學(xué)之淺談

江西省南昌市定山小學(xué) 楊淑林

快樂體育教學(xué)之淺談

江西省南昌市定山小學(xué) 楊淑林

小學(xué)體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生體質(zhì)。所以，在教學(xué)活動中要愉悅學(xué)生身心，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂運動。只有這樣，他們才能對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從此愛上體育。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，更多的是教師要求學(xué)生機(jī)械重復(fù)練習(xí)，動作的示范和講解比較生硬，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者一直探索體育快樂教學(xué)的有效方法，闡述對快樂教學(xué)的幾點看法。

體育教學(xué) 快樂學(xué)習(xí) 情境創(chuàng)設(shè) 興趣 思想教育

一、教師要加強學(xué)習(xí)，真正理解新課程改革內(nèi)涵

在新課程改革背景下，教師不再是課堂的主宰者，教學(xué)活動的設(shè)計要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在整個教學(xué)活動中，教師是引導(dǎo)者、合作者、督促者。另外，在體育教學(xué)中，教師還要對學(xué)生開展思想教育和德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這才能適應(yīng)新課程改革的要求。

因此，體育教師要與時俱進(jìn)，加強學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生年齡特點、認(rèn)知水平、興趣愛好設(shè)計教學(xué)活動。另外，教師還要善于和學(xué)生溝通，用親切的語言和行為縮短師生之間的心理距離，建立深厚的感情，進(jìn)而實現(xiàn)“親其師信其道”。良好的師生關(guān)系的建立是開展快樂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生，不厭其煩，言語行為都要體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，這是每一位教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提。因此，教師要用自身魅力感染學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)愛學(xué)生。另外，教師的課堂語言要生動、準(zhǔn)確、有趣，動作示范要優(yōu)美、清晰、到位，引起學(xué)生對動作的直接興趣，使每一個學(xué)生都蠢蠢欲動。因此，教師具備較強的專業(yè)能力和良好的師德是樹立威信、建立和諧師生關(guān)系、有效教學(xué)不可缺少的重要條件。

二、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

要想提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生主動、快樂地參與到活動中，教師就要從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生興趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，滿足學(xué)生的情感需求，提高學(xué)生的參與性，真正發(fā)現(xiàn)體育運動的魅力。

1.利用游戲創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生活潑好動，對游戲比較感興趣，教師要抓住學(xué)生這一心理特點，引入游戲創(chuàng)設(shè)有效情境，集中學(xué)生精力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，高高興興地讓學(xué)生參與到運動中，使趣味性和知識性有機(jī)結(jié)合在一起，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣。

2.利用比賽創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生爭強好勝，善于表現(xiàn)。體育學(xué)習(xí)中，如果只是簡單的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生就會感到枯燥，逐漸失去練習(xí)的興趣。所以，教師要利用學(xué)生爭強好勝的心理，把比賽競爭引進(jìn)課堂，如把學(xué)生分成幾個小組，一組為單位進(jìn)行練習(xí)，看哪個組做得又快又好。我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種情境下興趣盎然，主動積極地練習(xí)，互相指導(dǎo)幫助，生怕影響自己組的成績。這樣做不但促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.通過模擬小動物創(chuàng)設(shè)情境

體育教學(xué)中，單純地讓學(xué)生跑和跳，學(xué)生很快就感到乏味。所以，教師可以制作一些小動物的頭飾，體育運動時，讓學(xué)生戴在頭上，然后根據(jù)小動物的頭飾模仿它們跑、跳，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

有效的教學(xué)情境能夠促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點、教學(xué)內(nèi)容等實際情況創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。實際教學(xué)中，教師可以把多種方式結(jié)合在一起，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的方式都應(yīng)該借鑒使用。

三、在體育教學(xué)中開展思想教育

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教育不能只注重當(dāng)下，要考慮學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。體育教學(xué)中，教師要促使學(xué)生樹立終身運動的意識，以達(dá)到快樂教學(xué)的目的。通過體育運動，學(xué)生身體會更加靈活，大腦更加清晰，從而提高學(xué)生解決問題的能力。通過體育鍛煉，小學(xué)生還能促進(jìn)身體的生長發(fā)育。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。不過，鍛煉要適時適度，科學(xué)合理，這樣才能真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

當(dāng)然，在體育教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，如艱苦樸素、吃苦耐勞等。小學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，他們就像溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。教師可以讓學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)緊張的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生冷靜、機(jī)靈的個性心理；通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。小學(xué)生有著強烈的交際欲望，在集體活動中他們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，充分認(rèn)識到個體和集體之間的關(guān)系，懂得只有取長補短、互幫互助才能攻破難關(guān)，體會共同學(xué)習(xí)的樂趣。

總而言之，快樂體育教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的主動性，挖掘了學(xué)生的潛能，發(fā)展了學(xué)生的個性。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長是教育改革的必然趨勢，也是教學(xué)目標(biāo)。體育教師要做到一切從學(xué)生利益出發(fā)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使每一個學(xué)生都能享受體育鍛煉的樂趣。

[1]唐玉春．淺析如何在體育教學(xué)中運用快樂教學(xué)法[J]．課外閱讀旬刊，2011

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[3]張 誠．淺談體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運用[J]．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2010

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0253