高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳節(jié)軍

高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳節(jié)軍

高職學(xué)生黨員是黨員隊伍的重要組成部分，加強(qiáng)高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系建設(shè)至關(guān)重要。高職院校應(yīng)從學(xué)生思想教育機(jī)制、入黨積極分子培養(yǎng)考察機(jī)制、學(xué)生黨員教育管理機(jī)制、流動黨員管理機(jī)制等方面建立和完善高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系。

高職學(xué)生 黨員質(zhì)量 保障體系 構(gòu)建

從嚴(yán)治黨是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我們黨的一貫方針。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨要管黨、從嚴(yán)治黨必須落實(shí)到黨員隊伍的管理中去。”高職院校是高等教育的重要組成部分，加強(qiáng)高職學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，對于提高黨員隊伍整體質(zhì)量、優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)具有重要意義。本文試從構(gòu)建高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的角度，對如何加強(qiáng)高職學(xué)生黨員隊伍建設(shè)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

一、高職學(xué)生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀

2013年7月，教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志答記者問稱：高校黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作中還存在薄弱環(huán)節(jié)，有的高校黨組織對發(fā)展學(xué)生黨員把關(guān)不嚴(yán)，發(fā)展黨員質(zhì)量需要提高；一些高校對學(xué)生黨員教育培養(yǎng)不夠系統(tǒng)規(guī)范，教育形式和內(nèi)容的針對性實(shí)效性不強(qiáng)，不少高校對學(xué)生黨員管理服務(wù)方式方法比較單一，流動黨員管理機(jī)制還不健全，個別學(xué)生入黨動機(jī)不夠端正，少數(shù)黨員政治素養(yǎng)不高、組織紀(jì)律不強(qiáng)。

二、原因分析

造成高職學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不突出、入黨動機(jī)呈多樣性、功利性特點(diǎn)的原因是多方面的，經(jīng)過調(diào)查和研究分析，主要原因如下：

1.社會大環(huán)境的影響是高職學(xué)生價值觀形成的社會基礎(chǔ)

在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，受社會大環(huán)境的影響，高職學(xué)生價值觀呈多元化發(fā)展趨勢。在價值選擇和道德誠信上，多數(shù)學(xué)生具有正確的是非觀念，但在行動上存在明哲保身、知行不一的現(xiàn)象。

2.對于發(fā)展學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)是提升高職學(xué)生黨員形象的關(guān)鍵。

3.加強(qiáng)高職學(xué)生黨員教育管理是提升學(xué)生黨員形象的保證。

三、高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系構(gòu)建思路

基于高職院校人才培養(yǎng)工作的自身特點(diǎn)，高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)自身特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)制短，培養(yǎng)周期短，一般為三年，其中至少半年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；二是在校學(xué)生正式黨員少，以班級為單位建立學(xué)生黨支部難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生正式黨員參與考察對象的培養(yǎng)教育機(jī)制難以建立；三是學(xué)生文化素質(zhì)總體偏低，在黨的基本知識和理論的普及教育方面也應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)；四是教師教學(xué)任務(wù)繁重，黨員教師參與考察對象培養(yǎng)教育的力量有限等。基于以上特點(diǎn)，高職學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的構(gòu)建必須把握以下環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)新素質(zhì)教育機(jī)制，完善高職學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系

高職學(xué)生是入黨積極分子和學(xué)生黨員的潛在來源對象，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高職學(xué)生黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)，建立完善的學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系，是提高學(xué)生黨員整體質(zhì)量的基礎(chǔ)性保證，只有學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，才有學(xué)生黨員整體素質(zhì)的提高。高職學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系的構(gòu)建應(yīng)遵循黨的教育方針，每學(xué)年終評，三年綜合評定并記入學(xué)生檔案?？己朔绞讲扇€人自評與師生民主評議相結(jié)合的方式，各班級成立以班主任為組長、班支委成員參與的師生民主評議小組，評議結(jié)果應(yīng)向本班全體學(xué)生公開。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)考察機(jī)制，健全高職學(xué)生入黨積極分子考察體系

對學(xué)生入黨積極分子的考察采取日?？疾旌徒M織考察相結(jié)合的方式?？疾熘攸c(diǎn)主要包括入黨動機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面，考察方式主要通過入黨積極分子的思想?yún)R報、培養(yǎng)聯(lián)系人代表并組織與之談話、參與學(xué)生日?？疾斓确绞?。考核周期一般每季度進(jìn)行一次，并將考察意見填至入黨積極分子考察登記表中。為緩解高職院校教師黨員培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子力量的不足，可探索建立跨支部培養(yǎng)機(jī)制，即采取機(jī)關(guān)黨支部與院系黨組織結(jié)對子共同培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子的工作機(jī)制。在黨的基本理論培訓(xùn)方面，可集中優(yōu)勢師資力量組建黨課宣講團(tuán)，采取課題相對固定、集體備課等方式提高理論教育的質(zhì)量和效果。

3.創(chuàng)新黨員管理機(jī)制，完善高職學(xué)生黨員考評體系

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育與管理，是提高學(xué)生黨員質(zhì)量的關(guān)鍵。考核的主要內(nèi)容應(yīng)包括：參加組織活動情況、嚴(yán)以自律情況、承擔(dān)社會工作情況、重大政治活動表現(xiàn)情況等。考評主體為學(xué)生黨支部，考評對象為每一個學(xué)生黨員；考評周期可分為月自評、季考核、學(xué)期小結(jié)、學(xué)年終評等不同階段，學(xué)年終評可與黨員民主評議結(jié)合進(jìn)行，考評結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級，明確各等級的評價標(biāo)準(zhǔn)，對考評為基本合格與不合格的學(xué)生黨員，給予相應(yīng)的組織處理。

4.創(chuàng)新監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)高職學(xué)生流動黨員管理

高職院校學(xué)生大三下學(xué)期均在校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的管理，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師的作同。鑒于高職學(xué)生就業(yè)于非公有制中小型企業(yè)所占比重較大的特點(diǎn)，加強(qiáng)高職畢業(yè)生黨員黨組織關(guān)系的管理至關(guān)重要。對于就業(yè)單位不具備接受學(xué)生黨組織關(guān)系的學(xué)生黨員，務(wù)必要求學(xué)生明確其組織關(guān)系的去向并按期轉(zhuǎn)出，盡量減少滯留學(xué)校的現(xiàn)象，避免長期滯留學(xué)校甚至失去聯(lián)系的現(xiàn)象發(fā)生。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0214