淺議初中物理興趣教學(xué)的培養(yǎng)

江西省樟樹(shù)市張家山中學(xué) 劉衛(wèi)林

淺議初中物理興趣教學(xué)的培養(yǎng)

江西省樟樹(shù)市張家山中學(xué) 劉衛(wèi)林

興趣是求知的起點(diǎn)，興趣是最好的老師。新課程改革以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師組織全班性或小組性討論，敞開(kāi)思維，使教學(xué)更生動(dòng)、更有趣、更有生氣。

初中物理 興趣教學(xué) 新課程改革

興趣是求知的起點(diǎn)，興趣是最好的老師。新課程改革以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織全班性或小組性討論，敞開(kāi)思維，使教學(xué)更生動(dòng)、更有趣、更有生氣。據(jù)調(diào)查，八年級(jí)學(xué)生剛學(xué)物理時(shí)，普遍對(duì)物理有著濃厚的興趣，但隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的延伸，有相當(dāng)學(xué)生的興趣開(kāi)始減腿，導(dǎo)致一批學(xué)生掉隊(duì)。究其原因，最重要的是教師沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。假如教師能多形式、多途徑地激發(fā)學(xué)生興趣，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、注重實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理知識(shí)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)《光的傳播》一節(jié)，如果教師只講解“在均勻介質(zhì)中光沿直線傳播”是枯燥乏味的。但如果拿一杯放有水的燒杯，將水用墨水染色，讓激光筆發(fā)出光線通過(guò)染色的水就會(huì)出現(xiàn)“一條直線”的徑跡。這樣不僅讓學(xué)生“一飽眼福”，獲得感性材料掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)了。此時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，學(xué)生的思維容易產(chǎn)生飛躍。

二、以詩(shī)詞激發(fā)學(xué)生興趣

詩(shī)詞是歷代文人墨客接觸自然、細(xì)致觀察自然的產(chǎn)物。教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕言?shī)詞引入物理教學(xué)，在詩(shī)情畫(huà)意中激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。例如，用“一葉障目，不見(jiàn)泰山”得出光沿直線傳播的結(jié)論；用“夕陽(yáng)返照桃花渡,柳絮飛來(lái)片片紅”講物理顏色的成因。這樣以意激情收到顯著效果，使學(xué)生自然進(jìn)入最佳心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維、集中學(xué)生注意、強(qiáng)化學(xué)生記憶、陶冶情操起到積極的促進(jìn)作用。

三、教師自身熱愛(ài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)工作是一種富有情感色彩的工作，教師豐富的情感是教學(xué)工作的巨大動(dòng)力，并往往使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響。物理教師只有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)物理教學(xué)，以自己對(duì)物理知識(shí)的崇敬的滿(mǎn)腔熱忱影響學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，應(yīng)以高度的責(zé)任感對(duì)待物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂出現(xiàn)相應(yīng)的心理氣氛，增強(qiáng)學(xué)生理智感，激發(fā)學(xué)生求知欲。

四、組織物理興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣

組織多種形式的興趣小組，對(duì)簡(jiǎn)單易做、成本低的實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生自己做。這樣一來(lái)就增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還為學(xué)生充分展示他們的創(chuàng)造力和想象力，提供了廣闊的自由空間，這樣的空間是生動(dòng)活潑也是心情舒暢的。

五、以小論文激發(fā)學(xué)生興趣

初中生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)幻想，學(xué)習(xí)一些物理知識(shí)后可以組織學(xué)生寫(xiě)一些科幻性質(zhì)的論文，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)完摩擦力以后，給學(xué)生布置一篇論文：假如地球沒(méi)有摩擦，我們的生活將會(huì)怎么樣？進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考怎樣減小有害摩擦，怎樣增大有利摩擦。這樣既增加了趣味性，也寫(xiě)出了許多充滿(mǎn)想象力又有意義的論文，滿(mǎn)足了學(xué)生的成就感。

六、創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

師生關(guān)系的和諧共振能激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課堂上以微笑面對(duì)學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生不斷鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系融洽。學(xué)生思維會(huì)很自然地流露出來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想情緒變化了如指掌，幫助學(xué)生一步步地克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)生自然會(huì)花時(shí)間鉆研物理，不斷努力學(xué)好物理。

七、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

加強(qiáng)多媒體教學(xué)可以降低抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。物理教學(xué)中有一些內(nèi)容單調(diào)、抽象、平淡。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味，產(chǎn)生某種厭學(xué)情緒。例如，講“萬(wàn)有引力”時(shí)，如果教師照本宣科念一遍，學(xué)生看不到任何情境就會(huì)一頭霧水而產(chǎn)生厭煩興理，怎么辦呢？教師可以先放一段天體太空星球運(yùn)動(dòng)的視頻，促使學(xué)生對(duì)太空星球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生許多聯(lián)想。這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解天體間億萬(wàn)星球的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律，然后講牛頓研究蘋(píng)果落地的故事，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)牛頓勇于思考、嚴(yán)密的論證方法十分敬佩。多媒體教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的思維空間，發(fā)展了想象力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理思維能力。

心理學(xué)告訴我們，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極因素，強(qiáng)烈而持久的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件，只要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)就會(huì)變得開(kāi)放、活躍，教學(xué)效果自然倍增。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0185