淺談游戲教學法

山西省晉城市中等專業學校 尚云林

淺談游戲教學法

山西省晉城市中等專業學校 尚云林

游戲教學法是把游戲與教學巧妙地融合在一起，以游戲的形式教學，把知識性、趣味性和教育性融為一體，激發學生的學習興趣，寓教與樂，從而使學生在輕松歡快的氛圍中不知不覺地學到知識，提高課堂效率。

游戲教學法 知識性 趣味性 教育性

信息技術課程作為一門以計算機操作為主的課程，授課基本都在微機室內，因此深受學生喜歡。但是，在授課過程中不少學生對老師傳授的課本知識毫無興趣，反而對網絡游戲情有獨鐘，有些學生為了玩游戲甚至可以廢寢忘食，通宵達旦。既然游戲這么有魅力，我們可以利用游戲，把學生的興趣轉移到學習中去。

所謂游戲教學法，即為借助游戲的娛樂性改變某些枯燥、乏味的傳統教學方式，消除學生的生理與心理疲勞，使他們積極地參與到教學活動中。游戲教學法既具有游戲的趣味性、娛樂性，又具有知識性和教育性，寓教于樂，學生在游戲中學習，可以很好地提高教學效果。

一、游戲導入，激發學生的學習興趣

信息技術課程其實是一門枯燥的學科，里面有許多生硬的、枯燥的專用術語，不易于理解掌握，如果教師總是按照傳統的教學方法進行教學，學生會產生厭學情緒。如果我們利用有趣的游戲導入學習內容，就能吸引學生的注意力，使學生在愉悅的游戲環境中掌握所學內容。

二、在訓練學生操作計算機的技能時采用游戲教學法

信息技術課程中的游戲教學法是通過游戲娛樂的方式，激發學生學習的積極性，達到有效學習的目的。游戲教學法可以創設課堂游戲，但是娛樂性并不是目的，真正的目的在于完成一定的教學任務。

1.對比游戲教學法。對比游戲教學法是教師在學生已有知識的基礎上，利用課件等相關工具，將結果與開始進行比較，以此培養學生信息的獲取、辨別、處理能力，培養學生信息技術意識與敏銳的觀察力。例如，學習Word界面后，學生找不到 “工具欄”和“格式欄”。講解這一知識點時，可以采取“變魔術”的方式，先快速打開“視圖”——工具欄，把“工具欄”和“格式欄”藏起來，然后讓學生觀察。通過“變魔術”，學生先觀察再自己動手，很快掌握這一知識點，并在操作中發現了“視圖”菜單里的小秘密——可以變出很多工具欄。通過這種方法，學生能自如地找到隱藏菜單。“授人以魚，不如授人以漁。”學生在其他的軟件中自己找出被隱藏的工具欄。

2.競賽游戲教學法。競賽游戲教學法能夠讓學生在課堂上保持活躍，讓學生的信息技術知識得到進一步鞏固，自主探究學習的能力得到提高，有效培養學生快速敏捷的動作和思維，團隊精神和競爭意識。競賽游戲教學法的競賽游戲方式是小組之間或個人之間的競賽。例如，“計算比賽”“資料查詢比賽”漢字輸入比賽“等。這一系列競賽活動激發了學生的學習興趣，有助于提高他們的電腦操作水平。

3.利用系統自帶的游戲或下載一些與教學相關的游戲進行教學。例如，可以利用系統自帶的“紙牌”“掃雷”等游戲讓學生熟悉鼠標操作。又如，鍵盤的操作，我們可以下載安裝金山打字通，讓學生按照自己的情況選擇相應的游戲學習方法，使不同程度的學生都可以達到較好的學習效果。我們還可以利用QQ，讓學生相互聊天，提高學生的文字輸入速度。

4.游戲式作業。老師可以把作業設計成游戲的形式，讓學生在玩的過程中回憶舊知識，積累操作經驗，提高操作的熟悉程度。例如，學習完Word軟件之后，把教學內容制作“電子板報”，設計成“闖關大挑戰”的游戲，把課本中的知識點變成一個個關卡，學生在玩游戲的過程中能獲得成功的喜悅。

三、游戲教學法在信息技術教學中應注意的問題

1.利用游戲教學。老師要注意正確引導學生玩游戲的態度和方法，如姿勢要正確，時間不宜過長，不能讓眼睛過度疲勞，不玩暴力、兇殺等不健康的游戲，更不能因此影響學習。

2.避免把信息技術課上成單純的游戲課。游戲主要是教學的一個輔助手段，設計游戲時要注意充分考慮教學的實際需要，選擇合適的游戲，并且注意游戲形式應難度適當，具有一定的挑戰性，符合學生的年齡特點和實際需要。

3.保持課堂的嚴肅性。既然是教學，它必須是嚴肅的。學生在游戲過程中

很容易導致課堂失控。教師必須積極監督游戲過程，根據課程需要啟動或停止游戲，而不能讓游戲的娛樂性影響了教學任務。

4.游戲教學后要及時給予小結評價。對于學生學習過程的評價和學習成果的評價，我們可以采取學生自評或互評、教師點評的方式，進一步激發學生學習潛能，同時也實現學生之間互學、互幫、互補、互促，促進學生學習進一步提高。

總之，在新課程改革環境下，游戲教學法是信息技術課程教學的一種有效補充。游戲教學法利用學生的興趣，為信息技術的課堂創設一個和諧、愉快的氛圍，使學生積極主動地學習，輕松自如地學會使用電腦，學以致用。教師設計形式多樣的游戲，讓學生保持旺盛的學習熱情，發掘學生蘊藏的學習潛能，提高信息技術學習效果，使每一個學生在未來能夠具備駕馭信息的能力。

[1]王日超．計算機游戲教學法在信息技術教學中的運用[J]．湖南教育，2005

[2]張 新，趙東巖．游戲法在體育教學中的合理運用[J]．遼寧教育學院學報，2002．03

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[4]葉金霞．中學信息技術教學與實踐研究[J]．高等教育出版社，2001．05

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0117