論高校輔導員隊伍專業化建設的幾點思考

浙江藝術職業學院 樓理波

論高校輔導員隊伍專業化建設的幾點思考

浙江藝術職業學院 樓理波

自教育部頒布實施《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以來，高校輔導員專業化建設已成為當前高校理論界關注的熱點之一，也是輔導員隊伍建設改革的目標與方向。本文分析了目前我國高校輔導員隊伍的現狀，提出了輔導員隊伍專業化建設的幾點思考和實現途徑。

輔導員隊伍 專業化 建設

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》強調：輔導員是大學生思想政治教育工作隊伍的主體之一，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員隊伍。《普通高校輔導員建設規定》規定：輔導員是高等學校老師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員的工作包括從事學生思想政治教育、學生黨團事務、學生資助、就業指導、心理健康教育、學生社團指導等。高校輔導員的工作主要是一種思維性活動，是指善于組織、領導、處理包括人在內的復雜系統問題的人。隨著高等教育改革的不斷深化，高校規模的不斷擴大，輔導員工作的內容也不斷地拓展，加之社會分工越來越具體，這就要求高等學校建設具有專業化素質的輔導員隊伍。

一、輔導員隊伍專業化建設存在的問題

1.輔導員專業身份未得到普遍認同。教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確規定輔導員是高等學校老師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。這一規定實施以來，輔導員隊伍在高校教育管理體系中的地位有明顯提高。但在具體的職能部門、后勤部門和任課老師的觀念中，輔導員隊伍的工作價值只是管理好學生，不出意外；輔導員的工作誰都可以做，不具專業技術含量，也不需要有深厚的教育管理理念。這樣的觀念，對輔導員隊伍的建設形成了意識阻礙。

2.輔導員隊伍職業定位不清晰。首先，有部分輔導員認為輔導員工作沒有前途，不清楚輔導員職業發展的路徑，找不到工作的價值與意義，導致輔導員流動性較大。其次，輔導員普遍年齡較小，本身缺少社會經歷，又因工作要求，需要盡快進入指導角色，難免不知所措；最后，輔導員的工作內容繁多，事務性工作復雜，工作責權邊界模糊，導致輔導員工作重心不穩，專業定位顯得模糊。

二、加強輔導員隊伍專業化建設的途徑與方式

高校輔導員制度是現代高校輔導員工作專業化發展的最終歸宿，符合高等教育發展的規律。目前我們國家的高校面臨的問題是如何留住和培養輔導員，因此，完善高校輔導員隊伍，如何通過專業化建設，來提高輔導員隊伍的專業素質、專業地位及職業威望，成就輔導員隊伍的專業價值，是當下高校輔導員隊伍在專業化進程需要解決的問題。

1.設立和發展輔導員學科專業。2014年全國高校在校大學生已超2500萬，預計今后幾年，在校大學生總數將可能達到3000萬。如果按照1：200的比例計算，輔導員總數將在到15萬。因此，高校對輔導員的需求只會有增無減。目前我國高校輔導員的招考專業要求基本是思想政治專業和人文社科專業，專業偏雜。美國高校已出現了學生事務管理專業，也設立了學生事務管理的研究方向，把該專業當作一門專業來發展，主要為高校培養處理學生事務的專門人才。我國一些師范類專業高校也可以設立 “高校輔導員”相關的專業，探索高校輔導員專業科學，發展專業課程體系。相信經過幾年，輔導員隊伍建設將會有一個穩定扎實的“源頭”基礎。

2.設立專業門檻，優化專業結構。做好輔導員的選聘工作，是專業化建設的基礎。高校應對現有輔導員隊伍進行綜合的分析，找出隊伍的薄弱環節，并針對性地對隊伍進行結構補充。結合專業需求和院系的實際需要，招聘適合的專業人才。最終的目標是使輔導員隊伍所備專業都能涵蓋到學生管理的各個方面，形成一個具有完整學生管理專業的體系，全面提升輔導員的專業知識、專業能力和綜合素質。

3.加強培訓機制建設。高校要有計劃地對輔導員進行教育學、心理學、管理學等多學科的知識培訓。開展輔導員入職培訓、職業指導師、心理咨詢師等培訓培養。并提供各種培訓渠道鼓勵支持輔導員參加社會實踐、掛職鍛煉和學習考察，以致形成穩定規范的培訓機制，使輔導員隊伍的業務能力顯著提高。

4.建立輔導員職級制。根據高校輔導員隊伍的職務職稱，將輔導員隊伍劃分為初級、中級和高級輔導員。按工作職責的不同，初級輔導員的工作重點放在學生的獎學助貸和學生社團組織工作；中級輔導員關注學生的職業發展規劃、心理輔導和黨團組織建設；高級輔導員則側重理論研究和學生的就業指導。通過職級制的建立，使輔導員隊伍有更多的精力，對學生管理過程中各種問題進行系統深入的研究，并給出專業化的意見建議，提升輔導員隊伍工作質量與水平，使輔導員離專業化道路更近一步。

學生工作作為高校實現培養學生成長成才這一根本任務的重要組成部分，是一支注定需要建設發展的專業隊伍。輔導員隊伍作為這一支隊伍的前頭部隊，擔負著艱巨的政治任務。目前輔導員隊伍在建設過程中碰到的問題，也是受學校和社會環境共同影響的結果。在暴露了現有教育管理機制和輔導員隊伍建設中存在的問題后，相信高校會將會重視輔導員隊伍的專業化建設，加快輔導員隊伍專業化的進程，使輔導員隊伍真正成為大學生思想政治教育中的中堅力量。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0109