淺論素質教育與師德建設

江西省興國縣第二小學 鐘 玲

淺論素質教育與師德建設

江西省興國縣第二小學 鐘 玲

科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量。我國正處于社會主義現代化發展的關鍵時期，這對于培養和造就一代新人提出更加迫切的要求。教師隊伍的素質直接影響和決定教育的質量和人才的質量，關系民族的素質和現代化事業的前途命運。

素質教育 師德建設

一、全面推進素質教育是科教興國的關鍵舉措

當今世界，綜合國力的競爭越來越表現的經濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論其中哪一個方面，教育都具有基礎性地位。科學技術在經濟、國防和社會發展中的作用日益突出，知識轉化為生產力的速度日益加快，如果說過去國際軍事政治斗爭的背后，主要表現為爭奪工業化必需的資源和商品，資本輸出的市場。那么，當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開。發展的優勢蘊藏于知識和科技之中，社會財富日益擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集。誰在知識和科技創新上占優勢誰就在發展上占據主導地位。

二、素質教育與師德建設的關系

學校是實施素質教育的主陣地，教師是實施素質教育的主導力量，教師的素質在很大程度上決定了學生的素質，而教師素質中道德具有決定性、基礎性地位。換句話說，只有首先具備了優良的道德素質，才能成為優秀的老師，有了高素質的老師才能培養出高素質的學生。

1.實施素質教育是師德建設的出發點的歸宿。教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節。教師職業道德最基本的要求是教書育人，為人師表。我們必須圍繞實施素質教育抓師德師風建設，以學生接受素質教育的范圍、程度、教學效果和社會實踐成效估價、評判師德建設的得失，或衡量每個教師職業道德水平的高低。離開了實施素質教育這個根本目的，師德建設就失去意義。教師職業道德要以馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導，認真貫徹落實江澤民同志的《關于教育問題的談話》精神，按照《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業道德規范》的規定，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應社會主義現代化建設的需要，充分調動廣大教師實施素質教育的積極性和創造性，發揮廣大教師在全面推進素質教育中的主力軍作用，使廣大教師堅定社會主義信念，擁護黨的路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表。

2.師德建設是實施素質教育的方向保證。加強師德建設是培養一代創新人才的需要。一代創新型人才的成長有賴于教師的言傳身教，青少年的創新素質有賴于教師對教育理想的不懈追求和教育工作的不斷改革探索。師德狀況和水平，教師的事業心、責任感、人生觀、世界觀是決定其教育工作水平和事業心成就大小所在。加強師德建設是針對目前師資隊伍中出現的一些問題（如搞有償家教，巧立名目亂收費，亂攤派等）的危害性提出的迫切要求，在全社會倡導尊師重教，教師的地位和待遇不斷提高改善的情況下，上述問題的存在不但對教育工作本身帶來危害，而且影響學校與社會、家庭的關系，影響社會穩定和學校安全，影響國家改革和發展大局。學生身上的許多品德問題與師德滑坡密切相關。不加強師德建設，學校德育工作也難以到位，難以取得理想成效。

三、加強師德建設的幾點建設

1.認真組織學習，提高廣大教師對加強新形勢下師德建設重要性和緊迫性的認識，在當前開展師德、師風教育活動中，堅持把學習理論放在首位，學習法律規定，通過讀書學習、座談討論、專題討論等有關方式，引導教師從社會主義現代化事業的全局、從青少年一代的健康成長與國家前途命運的關系、從師德師風狀況和科教興國的戰略的實施充分認識加強師德建設的積極性的緊迫性。

2.要以增強教書育人，為人師表的責任感和使命感為中心內容，認真開展師德師風建設的專題教育。根據新形勢下師德、師風出現的新情況、新問題，研究師德建設的新特點，探索新規律，采取生動實際，靈活多樣、入耳入腦、切實有效的方式和方法，加強和改進師德教育工作。充分發揮先進典型和優秀教師的榜樣示范作用，引導教師學先進，找差距，見行動。抓住一些師德師風的典型事例，組織對事不對人的討論分析，以便舉一反三，防患于未然。引導教師樹立素質教育的人才觀、教育觀和質量觀，堅持把“學會做人”放在教育工作的首要位置。全面關心青少年健康成長，既要認真負責，嚴格要求，又要耐心細致、和藹熱情，循循善誘，使每一個學生的個性得到充分發展，人人都成為有用之才。

3.建立健全師德建設的各項規章制度。師德建設是一項經常性、長期性工作，必須以制度為保證，要結合本地、本校實際，經過研究論證，制定具有針對性、操作性、實效性強的教師隊伍管理制度，師德師風的考評機制。思想教育與制度建設結合起來，把教師的職業道德水平和師德師風情況列為教師考核的重要內容。對于嚴重違背師德造成嚴重后果的要按制度進行嚴肅處理，決不遷就姑息。

4.加強領導，嚴格管理，把師德建設的各項要求落到實處。各級教育行政部門、各級各類學校都必須把師德列為加強德育工作和全面推進素質的關鍵環節列入日常工作議程，加強領導，統一部署，統籌規劃，做到制度落實、組織落實，內容落實。加強基層組織和學校的各項管理，做到責任到人，職責明確，嚴格要求、嚴格管理。領導要率先垂范、言傳身教；黨組織和黨員要發揮政治核心作用，做好深入細致的思想政治工作；教育工會、共青團和教職工作大會要根據自己的職能和特點，積極組織開展群眾的師德師風建設活動。

各級各類學校廣大教師隊伍，是一支具有優良師德傳統，經過各種斗爭考驗，為我國教育事業立下特殊功勛的隊伍。在新的歷史時期，在全面推進素質教育形勢下，教師應肩負歷史重任，圍繞素質教育的要求，強化自身的師德建設，推動素質教育發展，使師德建設和素質教育相得益彰。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0107