開展班主任工作的幾個要領

廣西柳州市三江縣八江鎮中學 楊永志

開展班主任工作的幾個要領

廣西柳州市三江縣八江鎮中學 楊永志

本文主要論述班主任在班級管理中應注意的幾個方面：培養骨干，建立班集體的領導核心，有計劃開展班集體活動；工作勤懇、細致，深入了解學生；關心、愛護學生，嚴格要求學生；身體力行，做好個別教育工作。

班主任 工作 初探

班級既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。只有把一個班的學生很好地組織起來進行教育和教學活動，才能使這個班的學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。班主任的素質、工作效果與教學質量的高低有著密切聯系，而且在很大程度上決定一個班的精神面貌和發展趨向，深刻影響每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。在全面普及素質教育的新形勢下，要組織一個成功的班級，班主任工作應注重以下四個方面。

一、培養骨干，建立班集體的領導核心，有計劃地開展班集體活動

班主任工作要根據學生實際，采取多種方法，把班級氛圍、班風、班貌搞得團結、嚴肅、活潑、有朝氣。這里的關鍵是要做好班干部的選配和培養工作。

在班干部的產生過程中，班主任不能包辦代替，否則必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。但是，單純的“民主”讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由班主任權衡。例如，為了使學生的選舉結果更具代表性，班主任讓大家在規定的時間內各推薦幾位同學，然后再按所得票數的多少進行排列，前8位同學當選班干部，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班干部一旦產生就要嚴格要求和培養提高。班主任要經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

班主任要定期召開干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，加以改進；教會他們如何分辨是非，及時阻止同學的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，班主任決不姑息，以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。班主任對班干部不能偏愛，要和全班學生一樣，要教育他們謙虛謹慎，認真負責，不斷提高思想道德品質和工作能力，充分發揮集體的核心作用。例如，每周讓班干部根據學校雙周計劃和班級情況做好班級工作計劃，并在同學面前總結每周工作，給他們創造講話機會，使他們大膽工作，不斷提高能力。此外，班主任還要及時制定集體活動計劃，有計劃地開展各種活動，使每個學生都能在活動中得到鍛煉與提高，引導集體朝氣蓬勃地向前發展。通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識，這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為大家庭。

二、工作要勤懇、細致，深入了解學生

班主任要經常深人到學生中進行觀察、談話、家訪、信訪、電話訪，進行書面材料分析，對學生、學生家長、任課教師、母校教師和原班主任及其他有關人進行綜合調查或專題調查，建立學生個人檔案。對于學生的日常生活，班主任不可大意，一定要細心、敏感、警覺、明察秋毫，注意突然的甚至微小的變化。要細心觀察細微變化，通過這些變化了解學生的內心世界，及時做工作，使問題于萌芽之中得以解決。

三、關心、愛護學生，嚴格要求學生

班主任要教育、引導學生樹立遠大理想，明確學習目標和端正學習態度。向他們提出哪些行為和習慣是好的，應當發揚的；哪些是不好的，需要改進；要指導他們改進學習方法，培養良好的學習習慣，請有關教師作方法指導，找高年級學生介紹學習經驗，組織學生交流學習方法，并加以研討與改進。要指導他們從實際出發，處理好理想與現實的關系，使他們形成積極向上的、高尚的思想品德，為他們全面發展打下良好的思想基礎。教給他們知識的同時，還要耐心幫助他們克服困難，多關心、體貼他們的冷暖。對學生的學習要嚴格要求，對學生的思想教育要公正、公平、嚴格。無論是班干部還是其他學生，對他們的違紀行為在教育批評時都要一視同仁，不能偏心，只有這樣才能促使他們共同進步和發展，也才能得到學生的尊敬。

四、身體力行，做好個別教育工作

班主任是學生的直接領導者，與學生接觸的時間最多、最長，一舉一動對學生影響最大。班主任要嚴格要求自己，不斷提高自身修養，做到思想、生活、工作、行為等都是學生的榜樣。

班主任抓好集體教育的同時，還要廣泛接觸學生個人，做好個別教育工作。班主任要通過各種方式幫助學生正確評價自己，全面看待同學，互助學習，取長補短，共同提高。在促進學生的全面發展上，做好優秀生的個別教育工作，培養優秀生典型，從而帶動和鼓舞學生共同向前奮進。對那些學習成績差，紀律敗壞的學生，班主任要針對他們的特點和缺點，耐心、深人細致地做好思想轉化工作。例如，處理同學之間的爭吵與斗毆、錢物失竊、公物損壞、對教師不尊重等偶發事件時，班主任一定要冷靜、沉著、慎重，不能大動肝火，辱罵、毆打學生，或專橫獨斷加罪于人，要認真弄清事情的真相、情節的輕重、產生的根源和造成的后果，采取適當的方式教育學生，啟發引導學生認識錯誤，改過自新。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0028

楊永志（1982．12-）男，侗族，專科學歷，中學二級職稱