現代信息技術在體育教學中的作用

河北省灤南縣長凝鎮初級中學 陳 亮

現代信息技術在體育教學中的作用

河北省灤南縣長凝鎮初級中學 陳 亮

隨著科技的發展，信息技術的應用越來越廣泛，作為教育組成部分的體育教育也要與時俱進，適應時代發展的要求，在教學中運用好信息技術。

信息技術 體育教學 作用

新課程標準要求教師在體育教學中加強師生互動，體現以人為本的教學理念，構建一種新型的師生關系，在教學中充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位。那么，在體育教學中，如何突破傳統的教學方法，擺脫傳統的師生關系，實現學生實踐能力的提高呢？信息技術在其他學科中的成功運用，激發了體育教師運用信息技術輔助教學的動機。多媒體以豐富的內容、動感的畫面、廣闊的視覺突破了傳統的教學方法，有效提高了課堂教學效率。

一、信息技術在體育教學中的意義

1.激發學生的學習興趣。學生對某種事物產生了興趣就會內化為一種內在的動力。同樣，要想讓學生主動進行體育鍛煉，就要培養學生的體育興趣。信息技術可以開闊學生的求知視野，充分發揮學生的主體作用，使體育課變得生動活潑。

例如，學生感覺田徑課枯燥乏味，尤其是一些女生，更是對田徑課沒有一點興趣。針對這種情況，教師可以把田徑教學內容制作成多媒體課件，練習之前先讓學生通過大屏幕觀看動作演示，生動逼真的動作、有聲有色的畫面，給學生帶來了視覺沖擊，激發了他們濃厚的學習興趣，改變了以往厭煩體育課的情緒。進行實踐課教學時，鼓勵學生積極主動進行鍛煉，出現問題及時討論或向教師請教。學生練習動作的時候，教師可以用攝像機將學生的動作拍下來，然后把他們的動作和正確的動作利用多媒體技術進行合成對比，促使學生更清楚地看到其中的差別，再練習時便會自行改正，充分發揮學習的主觀能動性。

2.提高講解示范的準確性。講解和示范是體育教學中必不可少的環節。講解是否清晰，示范是否正確都直接影響教學的結果。以往的體育教學中，教師會反復講解和示范體育動作，但學生往往一知半解，如田徑中很多動作特別迅速，如果學生只靠眼睛觀察很難形成印象，很難把這些抽象的動作具體化。如果把多媒體引入體育教學，一些難以示范的動作可以運用動畫呈現給學生，在關鍵處將畫面停止，讓學生看清每一個動作的細節，加深印象，便于學生理解和掌握技術動作。

例如，背躍式”跳高的一個難點就是過桿技術，因為這個動作是一瞬間完成的，示范起來有一定難度，教師可以運用多媒體技術進行講解，還可以慢動作回放，使教學變得直觀、生動，學生既看清了動作的細節，又提高了學習效率。

3.彌補教師專業特長的不足。體育教師之間也存一定差異。如果教授的內容屬于教師的特長，教師就能細致講解，動作也非常規范，學生學起來也會輕松自如。如果教授的內容并不是教師所擅長的，教師就會表現得非常被動。多媒體的運用大大彌補了教師技術上的不足，通過信息技術，教師可以獲取自己需要的知識，還可以汲取先進的教學經驗，提高自己的綜合能力。例如，有些教師不擅長足球項目，但是一些男生比較喜歡，為了滿足男生的需求，教師可以借助網絡，搜集有關足球方面的知識，然后利用多媒體制作成課件。課件教學激發了學生的學習熱情，達到了理想的教學效果，在這個過程中也彌補了教師能力的不足。

4.加強了師生之間的互動。新課程改革重視師生間的互動交流，由于學生課業負擔較重，很多學生不善言辭，影響了學生對動作的掌握程度。多媒體有效改善了這一狀況，教師可以把課件放到校園網上資源共享，學生可以隨時觀看學習，也可以在網上和教師及時交流溝通，提出問題。教師總結學生的問題，抓住重點，下次教學時集中講解。通過網絡平臺，教師逐漸打開了學生封閉的心靈，融入集體，樹立自信，真正實現了師生間的雙向交流。

二、運用信息技術進行體育教學應注意的事項

1.信息技術只是一種輔助手段，教師不能完全否定傳統的教學方法。教師需要不斷提高自己，加強基本功訓練，對學生示范出合理而規范的動作，充分發揮示范教學的效果。

2.加強教學基礎設施建設。體育鍛煉一般在室外進行，現代化教學技術的引入需要學生來回奔波于技術課場所和多媒體教室，耗費大量的課堂時間，影響教學效率。

3.多媒體各種特性的發揮要注重實用性和準確性，并不是技術難度越大就越好，多媒體課件應簡捷、優秀。教學過程中，多媒體的運用不能單一，也不能濫用，要根據不同的教學內容，采用不同的媒體進行組合，以達到優化課堂教學的目的。

總之，把多媒體技術引入體育教學是時代的要求，也是未來體育教育的發展趨勢，其作用不可忽視。教師要積極學習和掌握現代教育技術，不斷提升自己的綜合能力。教學中，把信息技術和教師示范有機結合在一起，調動學生學習的主動性，提高學生的實踐能力，充分體現學生的主體地位。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0007