淺析中式英語中的多余名詞

西安文理學院外國語學院 馬巧正

在學習英語的過程中，中國學生的中式英語現象非常普遍，可謂比比皆是。即使是學習了多年英語的學生在口語和書面表達上仍有不規范的英語表達，而且這種不規范的表達往往是不知不覺地以一種很隱蔽的方式存在著，因而其使用者卻渾然不知。

一、中式英語的定義

中式英語（Chinglish），顧名思義是中國式英語的意思。上世紀80年代，葛傳槼《漫談由漢譯英問題》中提出相關概念，其大概可分為兩種，一種稱為China English，另一種稱為Chinese English，有人將第二種概括為Chinglish，即將中文英文單詞掐頭去尾合并生成。中式英語是指英語學習者在表達英語時，照搬了漢語的語言規則和習慣，從而形成的不符合，嚴重的來講，是違背了英語語言習慣的不規范的英語句式。

二、中式英語的產生原因

語言和文化是相同的，緊密相連的。但是，中國學生對語言和文化的關系重視不足，不太了解中西方文化之間的差異。英語的特點之一是動詞應用比較多，名詞的應用相對較少，具備實際意義的詞應用較多，抽象模糊的詞應用較少。因此在二語習得的過程中，學習者難免會出現一些中式英語的錯誤。究其產生的根源在于：根深蒂固的母語影響，不夠扎實的英語語言功底，對漢英語言現象的不同表達觀察得不夠細致。尤其是，母語的負遷移是二語習得中出現錯誤的重要原因。

三、中式英語的舉例與解析

在英語表達中總是力求做到語言簡潔。而許多學生在中文應用的干擾下，在遣詞造句的過程中常常使用一些不必要的重疊。

例句 1：中文：地方政府應加快經濟建設的步伐。

中式英語：The local government should accelerate the pace of economic construction.

規范英語：The local government should accelerate economic construction.

解析：to accelerate 其本身已具備increase the pace 中的含義。在中文使用時盡管出現步伐的含義，但表達成英語時，則可省略掉pace。

例句2：中文：自從改革開放以來，城鎮人民的生活水平在持續提高。

中式英語：Since the reform and opening-up, people’s living standards in both urban and rural areas have continued to rise.

規 范 英 語：Since the reform and opening-up, the living standards in both urban and rural areas have continued to rise.

解析：living standards 生活水平本身就是針對“people”而言，所以People’s 就顯得多余了。

例句3：中文：中國學生學英語時要防止中式英語。

中式英語：Chinese students should take care to guard against Chinglish in the study of English.

規范英語：Chinese students should guard against Chinglish in the study of English.

解析：中國人喜歡用“注意”來提醒對方, 用英語表達時就不必使用take care to，否則是多余的，因為guard against 的意思本身就是“防止；提防”的意思。

例句4：中文：我們應該采取一系列措施以保證自然資源不再浪費。

中式英語：We should adopt a series of measures to ensure that natural resources shouldn’t be wasted any more.

規范英語：We should adopt measures to ensure that natural resources shouldn't be wasted any more.

解析：為了不重復表達復數measures 的含義，可以省略掉a series of。為了加強語言效果，在measures 前還可以增加修飾語，如：effective;practical;forceful 等詞。

例句5 ：學生們的英語水平顯著提高。

中 式 英 語：Students’English level has been remarkably improved.

規范英語：Students’ English has improved remarkably.

解析：英語水平就是英語語言本身，水平level 一詞就是多余的；另外，improve 主要是用于主動語態的表達，在這里，不需要使用被動語態。

四、中式英語的應對措施

從上述幾個例子可以看出，英語表達中冗余詞語的運用是中文思維慣性的作用，而在實際的英語使用時需要去掉這些多余的抽象表達。

首先，語言學習是一個漫長的積累過程，中式英語是中國語言學習者的母語知識對英語學習的負遷移的體現。在英語學習的過程中，應善于對比英漢兩種語言的共性和特性。通過反復對比，舉一反三，找出規律，多加實踐，才能夠消除不規范的語言現象。

其次，教師應不斷提高自身的業務水平，教學相長，積極為學生營造較為真實的語言學習環境，幫助學生發現錯誤，改正錯誤，引導學生走出畸形英語的誤區。一旦發現學生的語言錯誤，應該及時更正。

總而言之，語言的學習和掌握不是短時間就能實現的，只有長期的積累和不斷地實踐才是有效的應對措施。

[1]葛傳槼.漫談由漢譯英問題[J].翻譯通訊，1980

[2]李文中.中國英語與中國式英語[J].外語教學與研究，1993