高等職業技術學院體育教學改革探析

湖南大眾傳媒職業技術學院 劉鴻志

一、進行高等職業技術學院體育教學改革的重要意義

在傳統的高等職業技術學院體育教學過程中，往往存在著體育教師忽視對于學生的實際特點和愛好的考核，導致學生參與體育課的積極度不高。在這樣的背景下，為了有效地解決傳統的體育教學過程存在的問題，在進行高等職業技術學院體育教學方法改革的研究過程中，要清醒地意識到，只有充分地重視對于高等職業技術學院體育教學方法的研究，讓學生可以通過參與高等職業技術學院體育教學過程，享受到體育運動帶給他們的興趣和快樂，進而有效促進高等職業技術學體育教學效果的穩步提升。

與此同時，在進行高等職業技術學院體育教學改革策略研究過程中，充分結合學生的實際特點，在體育教學內容的基礎上，不斷總結研究相應的體育教學方式，探究出有效的高等職業技術學院體育教學策略方法，提升高等職業技術學院體育教學的教學效率，有針對性地幫助學生形成自身的體育鍛煉意識，為學生的健康發展打下堅實的基礎。

二、高等職業技術學院體育教學改革要解決的關鍵性問題

1.與學生實際特點脫節問題

截至目前為止，在進行高等職業技術學院體育教學的過程中，由于體育教師不夠重視對于體育教學內容的設計，這就導致高等職業技術學院體育教學往往存在著教學內容和學生的學習習慣的脫節情況。具體來說，在進行高等職業技術學院體育教學的過程中，由于教師設計的內容枯燥乏味，導致高等職業技術學院學生的體育課參與積極度明顯不足。

從該問題的核心角度進行考慮，與高等職業技術學院體育教師沒有充分地了解學生的實際學習情況是分不開的。在這樣的背景下，高等職業技術學院體育教師所制定的高等職業技術學院體育教學改革方法，就需要和學生實際特點充分地結合在一起。與此同時，截至目前為止，大部分的高等職業技術學院體育教師在進行高等職業技術學院體育教學的過程中，不能夠充分地考察學生的興趣愛好，導致學生進行體育學習興趣持續下降，進而影響到高等職業技術學院體育教學的效率難以得到有效提升。在這樣的背景下，可以看出，高等職業技術學院體育教學改革還存在著很多問題亟需解決。

2.教學規劃度不強問題

截至目前為止，雖然高等職業技術學院體育只進行兩年教學，但是，這不能夠成為不重視體育教學的理由。與此同時，國家對于大學生群體的身體素質問題的關注度也在逐步提升。雖然對于體育教學的要求很高，但是很多的高等職業技術學院體育教師還是沒有足夠地重視到對于體育課程的規劃，在進行高等職業技術學院體育教學的過程中，往往就散漫著進行體育教學活動，對于學生的實際訴求，往往只會采用忽視的態度，這也就導致高等職業技術學院體育教學方法難以得到有效的改進。與此同時，在高等職業技術學院體育教師進行高等職業技術學院體育教學的過程中，也沒有重視對于高等職業技術學院體育教學方法的有效性的總結研究。

三、高等職業技術學院體育教學改革策略探析

1.激發學生參與體育運動的熱情

在進行高等職業技術學院體育改革策略研究過程中，要充分地結合高等職業技術學院生的實際特點，以激發學生學生積極性，鼓勵學生進行自主的參與體育活動為根本目的，來制定出合適的高等職業技術學院體育教學改革策略，并在高等職業技術學院體育教學策略的研究過程之中貫徹“以學生為核心”的教學精神，促進高等職業技術學院體育教學效率的快速提升。并充分地結合學生對于集體運動參與度比較強的特點，在教學的過程中，讓學生分組進行體育運動，進而有效地提升學生的參與體育運動積極性和興趣度。通過這樣的教學方式，既不偏離教學的中心目標，也可以有效提升學生參加體育運動的興趣，促進高等職業技術學院體育教學效率的提升。

2.合理規劃高等職業技術學院體育教學策略

為了保證高等職業技術學院體育教學改革效率，在進行高等職業技術學院體育教學改革策略研究的過程中，就需要充分地結合高等職業技術學院體育教學核心的實際要求，進行高等職業技術學院體育教學改革策略的研究。首先，要保證學生可以積極參與到體育運動中來；其次，要保證學生參與的體育活動的強度滿足教學的實際需要；最后，要保證規劃好的高等職業技術學院體育教學結構可以有效促進高等職業技術學院體育教學效率的提升。通過這樣的教學方式，可以有效促進高等職業技術學院體育教學效率的提升。

綜上所述，在進行高等職業技術學院體育教學改革過程中，通過對于傳統體育過程存在問題的研究，并結合高等職業技術學院生的實際特點以及相應的體育運動愛好情況，進行相應高等職業技術學院體育教學改革策略的研究。

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