高職數(shù)學應用案例教學的探析

長沙航空職業(yè)技術學院 郭立娟

隨著當前科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學思想、內(nèi)容及方法在生產(chǎn)生活的應用越來越廣泛，所以對于高職教育的要求也就越來越高。高等數(shù)學的學習是目前教學的難點，學生對于數(shù)學教育的學習興趣和熱情，也在影響著高等數(shù)學教育的教學成果。高校如何才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才是需要盡快解決的問題，對于當前實行案例教學的方式還需要不斷的完善。

一、當前高校案例教學應用的現(xiàn)狀

案例教學實踐是反映問題或事件發(fā)生、發(fā)展和演變的過程，它有一定的普遍性和代表性。教育目標通常是在對典型事件的分析中，提出較好的解決思路和辦法，同時讓學生在這種新的教學形式和學習方式中，與教師、同學溝通交流實現(xiàn)對知識的理解和運用，并且培養(yǎng)出更好地數(shù)學思維習慣。

案例教學最早發(fā)生在古希臘、羅馬時代，但它作為教學方式運行是在1910年美國的哈佛大學的法學院和醫(yī)學院，二十世紀初才開始應用到商學院和企業(yè)管理學中。隨著教育體制的改革，案例式教育被引進數(shù)學教學的課堂。我國高職數(shù)學教育在實際教學中存在著一定的局限性，教師教學思想觀念相對落后，傳統(tǒng)固定思維影響較大，對于案例教學的認識與開展還不是相當成熟，所以案例教學在高職數(shù)學課堂開展的速度和范圍還需要一定的擴展。其次，教師在教學中沒有充分的發(fā)揮學生的主體價值，授課中沒有辦法調(diào)動學生更大的學習熱情。一般高職院校的數(shù)學教師，都是有著扎實的數(shù)學功底及豐富教學研究能力的教師，他們對于知識的傳授有著自己的教學模式，然而現(xiàn)在時代變遷的速度太快，知識的表達方式應該是多種多樣的，傳統(tǒng)單純的條理式灌輸已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學。另外，高職院校對于案例教學的研究較少，所以在課堂案例的選擇方面還存在一定的不足，不能夠較好的發(fā)揮出案例教學的相應教學效果，也是影響當前案例教學開展的制約因素。

二、加強高職院校案例教學探索的措施

1.強化高職數(shù)學教師對案例教學研究。案例教學需要教師在課前進行充分的調(diào)研，選擇適合課堂教學的案例，設計合理的教學方案，這就要求教師首先要對案例教學有一定的認識。教師需要不斷地完善自身的專業(yè)素質(zhì)，學習教育最前沿的案例分析經(jīng)驗，結合自身教學的特點，全面掌握案例教學的實施過程。數(shù)學思想對于高職學院的學生來說，十分重要，他們的未來直接面向社會，走進工作崗位去實際應用，所以對于課堂上所要分析的案例，一定要經(jīng)過細致斟酌，選擇具有代表性的典型案例進行分析研究。其次，教師要能夠較好的將這些案例傳授給學生，保證學生對于這樣的案例有一定的興趣，而且他們能夠很快地從中有所學習，可以自發(fā)的運用思維對知識進行轉化，在活動中鍛煉和培養(yǎng)自己的思維能力，達到案例教學的目標。

2.培養(yǎng)學生參與案例教學的興趣。新課程改革后，更加強調(diào)學生課堂主體性價值，為此在數(shù)學案例教學中，一定要對學生的主觀能動性進行合理的調(diào)動。學生需要了解更多的教學案例，有廣泛的閱歷和自我判斷能力，這樣才可以在進行課堂案例分析時，比較自如的判斷一些問題，然后輕松地與同學或者教師進行交流，從而更好地打開學生的學習思維習慣。案例教學是讓學生設身處地的投入到課題研究的過程中，讓他們以數(shù)學家的思維模式看待和解決問題，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

3.高校需要建立一個數(shù)學案例庫。如今信息高速化發(fā)展，資源可以進行充分的共享利用。尤其是教育事業(yè)，它是一項傳揚后世的偉業(yè)，所以前輩們的經(jīng)驗探索對于未來的教育事業(yè)發(fā)展同樣具有深遠的影響。因此各大高校應該建立一個案例數(shù)據(jù)庫，將多種多樣的案例進行匯總和分類，一方面便于本校師生的查看探究，另一方面便于教育機構資源共享，如此可以有效地提高案例教學的實施和影響范圍。數(shù)學案例庫的建立需要有一定的原則性。首先，它必須要由生活中挖掘，數(shù)學與現(xiàn)實生活密切相關，需要用發(fā)現(xiàn)的眼光去洞察生活，從平凡的現(xiàn)象中總結規(guī)律，探索數(shù)字關系。其次需要有專業(yè)的知識整理，高職數(shù)學旨在培養(yǎng)學生的應用實踐能力，主要是對學生專業(yè)知識的整理和實際運用。案例在選擇時可以較為突出這一優(yōu)勢，選擇一些內(nèi)容聯(lián)系性強和有較多可變因素，通過多方面考驗學生思維的例子。另外，現(xiàn)在的科學技術在不斷地更新，案例庫的建立也要充分考慮這一因素，將一些帶有現(xiàn)代化信息技術的案例添加到數(shù)據(jù)庫中，這些新的知識、新的技術、新的工藝、新的案例對于教材改革也會有一定的促進作用，這樣在達到教育目的同時，還能夠促進教育事業(yè)的改革，讓高校培育出的學生能更加適應未來多變的市場需求。

三、結束語

當前高職教育的目標正促進著高職教育方式的改變，高職數(shù)學教育采用案例教學是一種突破，它結合著現(xiàn)有的技術資源，給學生多種多樣的教學體驗，也讓學生在不同的教學方式中，不斷地學習進步，提高思維轉變能力。案例教學的全面實施還需要一定探索，目前教育機制還在不斷的完善中，教師的思想認識以及教育方式的轉變需要加強，探索適合高職數(shù)學應用案例的教學方法，提高高職數(shù)學教學的質(zhì)量，還需要各界人士的共同努力。

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