校企合作模式下加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育路徑探析

新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院 馬 杰

目前，我國(guó)在實(shí)行校企合作模式方面還處在初級(jí)摸索階段。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，崗位競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，各行各業(yè)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，就需要高校在進(jìn)行大學(xué)生人才培養(yǎng)時(shí)注重大學(xué)生地綜合素質(zhì)培養(yǎng)，因?yàn)閺?fù)合型人才才能更好地適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這就為當(dāng)前我國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生方面指引了方向。在高校進(jìn)行復(fù)合型人才教育時(shí)，大學(xué)生思想政治教育是必不可少的關(guān)鍵課程，因此，高校應(yīng)當(dāng)加快探索的腳步，探索出適合校企模式下的大學(xué)生思想政治教育路徑。

一、對(duì)校企合作模式的認(rèn)識(shí)

校企合作，顧名思義就是學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合作培養(yǎng)，相當(dāng)于高校與企業(yè)聯(lián)合對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，使高校與企業(yè)之間可以達(dá)到資源共享，互惠互利，在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)更好地服務(wù)于社會(huì)，達(dá)到一種新型教育模式。校企合作以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，運(yùn)用到企業(yè)實(shí)踐中，達(dá)到理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐充分結(jié)合，使學(xué)生在牢固掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，鍛煉了實(shí)踐能力及企業(yè)適應(yīng)能力。

二、校企模式下大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

1.由學(xué)校教育轉(zhuǎn)向校企合作模式的變化導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從

在傳統(tǒng)的教育模式中，高校的思想政治教師及班級(jí)輔導(dǎo)員承擔(dān)大學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)生在傳統(tǒng)的封閉教育模式中進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，并樹(shù)立了一定的思想政治觀念。隨著教育的改革，校企模式在大學(xué)教育中開(kāi)始實(shí)行，導(dǎo)致思想政治教育的模式發(fā)生了改變，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任交給了學(xué)校和企業(yè)，教師與企業(yè)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，由于教育的方式不同，內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)程度等方面均存在較大的差異，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法接受，造成思想迷茫，價(jià)值取向混亂等現(xiàn)象，大大影響了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的效果。

2.學(xué)生身份的變化使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)

校企合作的模式?jīng)]有應(yīng)用之前，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，已經(jīng)形成了固定的學(xué)習(xí)模式，在課堂上也扮演著受教育的課堂客體，其所有的行為活動(dòng)均受到學(xué)校規(guī)章制度的限制，但大學(xué)生在自我時(shí)間的掌握上很自由，大多數(shù)的時(shí)間都可以進(jìn)行自己支配。自校企合作模式開(kāi)始實(shí)施之后，學(xué)生對(duì)業(yè)余時(shí)間的支配權(quán)利大大下降，學(xué)生從單一的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與員工的雙重身份。眾所周知，企業(yè)管理在各項(xiàng)制度上都有嚴(yán)格要求，因此學(xué)生會(huì)面臨批評(píng)、扣工資、甚至停職等處罰，學(xué)生在進(jìn)行身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候會(huì)對(duì)此出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，加上面臨如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，會(huì)在學(xué)生心中形成巨大的心理落差，進(jìn)而在思想觀念上有所動(dòng)搖，這就從一定程度上增加了大學(xué)生思想政治教育的困難程度。

三、校企合作模式下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

1.在企業(yè)建立學(xué)生黨團(tuán)組織，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用

在大學(xué)生組織中，共青團(tuán)和學(xué)生組織在學(xué)生中具有一定的威信，進(jìn)而對(duì)學(xué)校管理和教育等方面起到了關(guān)鍵作用。因此，在校企合作模式實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校可以通過(guò)在學(xué)生中成立黨團(tuán)組織來(lái)幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生中，達(dá)到10 人以上的可以組成一個(gè)黨團(tuán)小組，若組內(nèi)有三人以上是黨員，則該小組可以被成立為黨團(tuán)小組委員組，通過(guò)黨團(tuán)小組委員組與企業(yè)黨政部門(mén)的合作，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)之余滿(mǎn)足精神文化需求。

2.整合學(xué)校與企業(yè)的思想政治內(nèi)容，發(fā)揮兩種文化的教育作用

大學(xué)生在學(xué)校接受的思想政治教育包括思想品德、職業(yè)道德等方面，其內(nèi)容均來(lái)自于教材。但在校企合作模式的實(shí)施背景下，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容方面的變化，以企業(yè)崗位規(guī)則與職業(yè)道德要求為中心，在進(jìn)行教育過(guò)程中，要重點(diǎn)突出就職教育、創(chuàng)業(yè)教育等方面，并在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和重視，例如自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信等積極向上的就業(yè)態(tài)度，將教材內(nèi)容與企業(yè)文化加以整合，實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效銜接。

3.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)時(shí)便捷地開(kāi)展思想教育工作

當(dāng)前社會(huì)正處于信息飛速發(fā)展的階段，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，例如QQ、電子郵件等方式，從根本上解決學(xué)校與學(xué)生之間的地域問(wèn)題，建立學(xué)校與學(xué)生之間的溝通交流平臺(tái)。

總而言之，校企模式是當(dāng)下高校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的常用手段，在模式實(shí)施初期肯定會(huì)有些許問(wèn)題阻礙其發(fā)展，但是高校應(yīng)當(dāng)在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索該模式的應(yīng)用路徑，使其能夠解決當(dāng)下的問(wèn)題，得到快速發(fā)展。

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